記者：要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，目前高校的培養(yǎng)機(jī)制上存在哪些問(wèn)題？您認(rèn)為高校目前進(jìn)行的改革應(yīng)該如何發(fā)力？
朱清時(shí)：中國(guó)的高校改革需要大力發(fā)展社區(qū)學(xué)院，設(shè)置實(shí)用專業(yè)，比如烹飪等社會(huì)生活需要的方方面面技能，培養(yǎng)實(shí)用專業(yè)的技能型人才，把大家培養(yǎng)成社會(huì)需要的實(shí)用專業(yè)型人才。另外，還要改革我國(guó)現(xiàn)行的教育思想和教學(xué)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是以教師為中心，用灌輸方式教學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性和完整性。它雖能使學(xué)生具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，然而在知識(shí)“大爆炸”的現(xiàn)代，再用這種灌輸方式教學(xué)生，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就過(guò)重了，就會(huì)像愛(ài)因斯坦形容的“大學(xué)教育并不總是有益的。無(wú)論多好的食物強(qiáng)迫吃下去，總有一天會(huì)把胃口和肚子搞壞的，純真的好奇心的火花會(huì)漸漸地熄滅。”
記者：要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，目前高校的培養(yǎng)機(jī)制上存在哪些問(wèn)題？您認(rèn)為高校目前進(jìn)行的改革應(yīng)該如何發(fā)力？
朱清時(shí)：中國(guó)的高校改革需要大力發(fā)展社區(qū)學(xué)院，設(shè)置實(shí)用專業(yè)，比如烹飪等社會(huì)生活需要的方方面面技能，培養(yǎng)實(shí)用專業(yè)的技能型人才，把大家培養(yǎng)成社會(huì)需要的實(shí)用專業(yè)型人才。另外，還要改革我國(guó)現(xiàn)行的教育思想和教學(xué)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，我們都是以教師為中心，用灌輸方式教學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性和完整性。它雖能使學(xué)生具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，然而在知識(shí)“大爆炸”的現(xiàn)代，再用這種灌輸方式教學(xué)生，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就過(guò)重了，就會(huì)像愛(ài)因斯坦形容的“大學(xué)教育并不總是有益的。無(wú)論多好的食物強(qiáng)迫吃下去，總有一天會(huì)把胃口和肚子搞壞的，純真的好奇心的火花會(huì)漸漸地熄滅。”
大學(xué)階段，需要站起來(lái)四面觀望
記者：新學(xué)期開始了，又有很多高中生跨入大學(xué)校園。大學(xué)生要朝著創(chuàng)新型人才方向努力，您能不能給些忠告？
朱清時(shí)：大學(xué)生之所以為“大”，是因?yàn)樗獙W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我設(shè)計(jì)、自主安排自己的生活和學(xué)業(yè)。英國(guó)著名哲學(xué)家懷特海曾說(shuō)過(guò)：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)階段，他需要站起來(lái)四面觀望。”這就是說(shuō)，大學(xué)生要自己站起來(lái)獨(dú)立行走，要認(rèn)真地認(rèn)識(shí)自己，審視周圍的環(huán)境，確定自己的人生目標(biāo)，只有知道自己以后想做什么、要做什么，才能知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
大學(xué)生要成為人才，我認(rèn)為關(guān)鍵要在四個(gè)方面下功夫。首先是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要利用學(xué)校的資源，培養(yǎng)自學(xué)的能力，當(dāng)知識(shí)不系統(tǒng)連貫時(shí)要善于自學(xué)，自己看書鉆研把問(wèn)題弄明白。其次要訓(xùn)練直覺(jué)和洞察力，能夠在復(fù)雜環(huán)境中抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，在學(xué)校大環(huán)境下，要善于接觸一流的學(xué)者，看他們是如何學(xué)習(xí)、工作和思考的。還要具備在注意力集中下的勤奮，就是我們說(shuō)的用心和刻苦，既要刻苦更要用心，訓(xùn)練善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和抓住機(jī)遇的能力，隨時(shí)做好準(zhǔn)備迎接機(jī)遇，機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。
記者：就業(yè)難已經(jīng)成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。您覺(jué)得當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該如何正確看待就業(yè)與成才？
朱清時(shí)：1998年時(shí)，全國(guó)有1000所大學(xué)，現(xiàn)在是2300所大學(xué)，在校生是1998年的4倍還多，而教育專業(yè)的多樣性卻沒(méi)有增加，結(jié)果4倍人去競(jìng)爭(zhēng)同樣多的職位，必然導(dǎo)致就業(yè)難。
另一個(gè)就是現(xiàn)在的就業(yè)觀。一些大學(xué)生找工作過(guò)分浮躁和狹隘，太過(guò)急功近利。一定要找當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)主管、薪水高、工作條件好、區(qū)位條件好的崗位。我1968年大學(xué)畢業(yè)，分到青海當(dāng)工人，也就是這一代人說(shuō)的三線、內(nèi)陸邊遠(yuǎn)地區(qū)。如果到這些地方就業(yè)為大學(xué)生比較普遍接受的話，就業(yè)就不會(huì)太難，西部邊遠(yuǎn)地區(qū)很需要人才。
一個(gè)人的成才，除了在大學(xué)，更多的時(shí)間是在社會(huì)，是在工作中成才。有的學(xué)生在學(xué)校成績(jī)很好，但在工作后沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)的能力，有的學(xué)生在學(xué)校成績(jī)一般，工作后卻能力很強(qiáng)。一個(gè)人的成才和成功最終取決于他的直覺(jué)和洞察力，他發(fā)現(xiàn)機(jī)遇和抓住機(jī)遇的能力。
把握機(jī)遇，需有良好的洞察力
記者：要成才，發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)遇的能力都很重要，一般人對(duì)此都有欠缺。您對(duì)此有何心得？
朱清時(shí)：每個(gè)人抓住機(jī)遇和創(chuàng)造機(jī)遇的能力不同，最終成果不同。就科學(xué)而言，一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中大的機(jī)遇是幾百年一遇，中等機(jī)遇也可能十幾年、幾十年一遇，人的一生中小機(jī)遇不斷。大的機(jī)遇是歷史和社會(huì)造成的，科學(xué)史上的重大突破，都與這類大機(jī)遇有關(guān)。如果牛頓不是生在他那個(gè)時(shí)代，早生200年，他不可能得出萬(wàn)有引力定律。因?yàn)橘だ院偷诠鹊热说挠^察數(shù)據(jù)還沒(méi)有出來(lái)。他晚生100年，別人可能已經(jīng)把這個(gè)發(fā)現(xiàn)做出來(lái)了。
去年楊振寧先生在我校作報(bào)告，講到現(xiàn)在頻繁慶祝理論物理學(xué)大師誕生百年，就是因?yàn)?9世紀(jì)末20世紀(jì)初出生的物理學(xué)家在20世紀(jì)二三十年代正逢物理學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)“金礦”——出現(xiàn)大機(jī)遇的時(shí)代，到50年代楊先生開始做理論物理研究時(shí)，他認(rèn)為只剩下“銀礦”了。楊先生認(rèn)為，現(xiàn)在做理論物理，可能只有“銅礦”，在應(yīng)用科學(xué)和交叉科學(xué)領(lǐng)域可能會(huì)出“金礦”。我同意這個(gè)看法。要想在科研上有大作為，不能怪父母把你生得不是時(shí)候，沒(méi)有遇到機(jī)遇，而要善于發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)遇，一定要善于審時(shí)度勢(shì)，看清科技發(fā)展的大趨勢(shì)，有良好的洞察力去感知哪里有“金礦”。
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