第二篇：CAM中的Content都是些什么Content
重新審視我們
開發(fā)課件的過程
回想我們開發(fā)課件的過程，或者是做html格式的，或者是用authorware，首先確立一個
教學(xué)目標(biāo)，就是這個課件是為了闡明哪一個
知識點，向?qū)W生展示某一個過程或者
概念。第一步是準(zhǔn)備素材，文字，圖片，
視頻，聲音，
動畫。然后為這些素材排擋，那個顯示在屏幕上面那個現(xiàn)實在中間。然后把要展示的內(nèi)容分成很多塊，以先后的次序展示出來，如果是有交互的，就有腳本，描述交互的過程和展現(xiàn)的路徑。這是很自然的一個過程，當(dāng)我們開發(fā)課件的時候，這就是大多數(shù)人的樸素的方法，很自然，覺得理所當(dāng)然課件就是這樣
制作的。但是當(dāng)我們來看
SCORM的CAM標(biāo)準(zhǔn)的時候，我們發(fā)現(xiàn)SCORM標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)著將我們制作課件的過程建模得更加清晰和明了，將改劃分清楚的事情劃分得一目了然。那么下面，我們一邊結(jié)合我們曾經(jīng)的課件制作經(jīng)歷，一邊來看CAM模型是怎么描述課件的。
課件是怎樣制成的
從SCORM的標(biāo)準(zhǔn)中，我們能夠感受到SCORM標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)人員力圖將我們開發(fā)課件的過程和方法分解建模為一個操作性強，有相當(dāng)強彈性的方法。SCORM將課件開發(fā)的過程建模為一個類似做房子，搭積木的過程，建立了一個以組件為核心的迭代性的概念模型。那么制作課件的組件有那些呢？在SCORM中定義了一下CAM的
基礎(chǔ)概念，這些term是理解SCORM的基礎(chǔ)，理解了這些，也讓我們對于課件開發(fā)能夠有煥然一新的認識。以下表格是我給這些概念的中文名字
Asset 原始素材
SCO(Sharable Content Object) 可分享內(nèi)容對象，或者教學(xué)內(nèi)容組件
Activities 教學(xué)單元
Content Organization 內(nèi)容組織圖
Content Aggregation 內(nèi)容聚集圖
大家也許覺得這樣的翻譯很奇怪，和原來的單詞沒有多大的聯(lián)系，這是我參照漢語詞匯里關(guān)于教學(xué)的比較好理解的詞，以下結(jié)合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的原文分析解釋。
再大的樓房也是磚瓦構(gòu)建的，看課件是由什么構(gòu)成的
1. Asset，原始素材，我們的磚瓦，構(gòu)建課件的物理基礎(chǔ)。
Asset在英文里就是有用的東西的意思，如果直譯，肯定讓人不知所云，結(jié)合此處的課件制作的領(lǐng)域，將Asset翻譯為原始素材比較符合愿意，而且原文也是表達的這個意思。
The Asset is the basic building block of a learning resource. Assets are an electronic
representation of media, such as text, images, sound, assessment objects or any other
piece of data that can be rendered by a Web client and presented to a learner (refer to
Figure 2.1.1a). More than one asset can be collected together to build other assets.
關(guān)于Asset這個概念最主要是一下幾點：
* Asset是最終呈現(xiàn)在
學(xué)習(xí)者面前的媒體
文件，是實實在在的文件，此處文件，就是我們計算機中的文件
* Asset是構(gòu)成課件的最底層最基本的最無法切分的東西，所以說如果做課件是蓋房子，那么Asset就是我們要用到的磚頭
* 一個Asset不是一定只能對應(yīng)一個物理文件，一個Asset對應(yīng)一到多個物理文件，這個看課件制作者是如何定義的。由此可以看出，Asset是可以遞歸描述的，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上可以用樹的結(jié)構(gòu)來描述，事實上，后面的很多概念都是這樣的，這為SCORM標(biāo)準(zhǔn)帶來了相當(dāng)好的可擴展性，符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的課件沒有規(guī)模上的限制，可以小到只有一個物理文件的課件，也可以大到一門學(xué)科的所有內(nèi)容。而且在實現(xiàn)上，這和XML的格式特點也埋下伏筆，因為XML所能表述的而且非常擅長表述的關(guān)系就是類似樹的結(jié)構(gòu)的關(guān)系。后面可以常?？吹筋愃频亩x方式。
* Asset可以用對應(yīng)的元數(shù)據(jù)描述，貼上標(biāo)簽，方便查找和取出，后面的概念也是如此，就不再贅述。關(guān)于元數(shù)據(jù)，后文會再詳細敘述。
Assert就是用來直接傳達教學(xué)信息的媒體文件，只要是能夠通過web傳播的格式都可以。對比SCORM2004的第一個版本和第三版本的文檔，會發(fā)現(xiàn)示例圖片的格式不一樣，因為在這幾年里
網(wǎng)絡(luò)上最流行的格式也有變化，所以Asset的格式不是一個固定的，只要能夠符合在網(wǎng)絡(luò)上傳播的都可以。
原始素材這個詞似乎太羅嗦了一點，但結(jié)合國人課件制作的習(xí)慣，這個詞還是比較好的表達出了 Asset在CAM模型中表示最基本的對象的語義，但是Asset并不是徹底的原始物理文件，它仍然是被賦予了一定的包裝--有meta-data的描述，而且可以組合或者嵌套組合，說其原始是后續(xù)的概念而言，而不是覺得的原始素材。如果有讀者覺得有更好的詞能夠既符合國內(nèi)業(yè)內(nèi)的習(xí)慣有能夠完全的表達出語義，可以替換這個譯名。后面的terms也是這樣。
2. SCO（Sharable Content Object)
可分享內(nèi)容對象，這個直譯后相對來說要好理解些，但我給取了個更好理解的詞--教學(xué)內(nèi)容組件。也許我個人的理解會有一定的偏差，但是這個詞相對來說更能表述SCO到底是個什么東西。
教育技術(shù)領(lǐng)域的人應(yīng)該都知道國內(nèi)教育技術(shù)界隔段時間要炒幾個概念的，如果還有人記得的話，前紀念有一個概念被熱炒--積件。說的是做課件就到積件超市去挑選積件就好了，跟到超市買東西一樣簡單。SCORM將這個在國內(nèi)被熱炒的標(biāo)準(zhǔn)落實得切實可行且具有操作性。SCO是更加智能的Asset，它比Asset多了API Instance，也就是說它是能夠通過SCORM API與LMS通訊的Asset。它能夠?qū)W(xué)習(xí)者的行為回饋給LMS，也能夠從LMS中讀取值。換句話說，SCO也就是LMS能夠
管理的最小單位的內(nèi)容，這也是我叫它教學(xué)內(nèi)容組件的原因，因為組件的一個基本特征就是能夠被大的
系統(tǒng)是包含和使用，有合適的接口，能夠與系統(tǒng)其他元素通信交互。
SCORM為什么要設(shè)計SCO這樣一個東西出來，為什么不直接使用Asset呢？最后向?qū)W習(xí)者傳遞教學(xué)信息的還是那些Assets們啊。SCORM的一個目標(biāo)就是要讓課件制作能夠像搭積木一樣簡便，那么就要講原始材料加工成符合標(biāo)準(zhǔn)的組件的基礎(chǔ)上來組裝，要能夠組裝，當(dāng)然要符合一定的格式，壘磚也要磚一樣寬才能夠壘起來嘛。SCO因為包含了API Instance，能夠與外界通信，使其成為能夠成為拿來即用的組件。SCO的這種組件特性，也是它在SCORM標(biāo)準(zhǔn)中經(jīng)常出現(xiàn)，非常重要的原因。
SCO的重用性需要注意的問題
有過組件編程經(jīng)驗的人都知道一個組件要能用，一定要有供外部使用的接口，一個組件要想具有良好的重用性，在各種情況下都能夠拿來就用，必須要做到上下文無關(guān)，簡單一點就是它不需要知道所處環(huán)境的信息，只要調(diào)用它的系統(tǒng)部件能夠知道它的
功能就行了。那么如果要開發(fā)一個具有高度可重用性的SCO，必須要做到讓SCO與學(xué)習(xí)情景無關(guān)。比如一個關(guān)于網(wǎng)頁制作的
教程，如果制作的時候?qū)?DreamWeaver這個
工具和HTML標(biāo)記的知識一起講述，那么要制作關(guān)于用FrontPage制作網(wǎng)頁的教程的時候，就很難用上之前開發(fā)的課件，但是如果將講述DreamWeaver制作網(wǎng)頁的課件制作的時候分割清楚，先講述HTML的標(biāo)記，與工具無關(guān)，然后再講述DreamWeaver的功能，各自制作成SCO，那么之后制作FrontPage的課件的時候就可以直接將之前講述HTML標(biāo)記的SCO直接拿過來用了。SCORM標(biāo)準(zhǔn)概念與實現(xiàn)（二） - luling6712 - 靈度空間
3. Activities
Activitiy是活動的意思，文檔那個的第一句話就說：
A learning activity may be loosely described as a meaningful unit of instruction; it is
conceptually something the learner does while progressing through instruction. 那么可以看出這里學(xué)習(xí)活動指的就是一次相對完整的教學(xué)過程，可以看作是教學(xué)過程中最小的行為單元。所以我將這個詞譯為教學(xué)單元，此處的單元不是我們讀中學(xué)小學(xué)的時候的單元測試的那個教學(xué)單元，這個單元是沒有任何教學(xué)語境的，它所表示的是教學(xué)活動中一個相對完整的一次教學(xué)活動，教學(xué)單元。
關(guān)于Activity還有很有意思的東西，SCORM將在LMS平臺上的學(xué)習(xí)建模為很多個 Activity的集合，而Activity可以由別的Activity組成，那么這就成為了一個樹形的結(jié)構(gòu)，葉子結(jié)點就是實際的呈現(xiàn)教學(xué)組件--SCO 的。而且Activity的這種嵌套包含關(guān)系沒有層數(shù)限制，這種優(yōu)雅而巧妙的建模使得SCORM具有絕對的彈性，一個教學(xué)包可以只有一個葉子結(jié)點 Activity，簡單到值呈現(xiàn)一個網(wǎng)頁或者一幅圖片，但仍然在邏輯上是一個完整的SCORM課件包，也可以龐大到包含一門復(fù)雜的學(xué)科的所有教學(xué)內(nèi)容。讀到此處，不能不感嘆SCORM是一個好的標(biāo)準(zhǔn)，能夠具有彈性又合理的建模人們的基于LMS的學(xué)習(xí)過程，并且這個模型具有可操作性。包含別的 Activies的Activity叫做Cluster，當(dāng)然，它仍然是Activity，沒有包含別的Activies的Activity叫做leaf Activity，直接呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)行具體的信息呈現(xiàn)任務(wù)。
4. Content Organization
Content Organization有時候作名詞，表示內(nèi)容映射圖，在打包的元數(shù)據(jù)XML文件中表現(xiàn)出來。有時候它又表示把內(nèi)容組織起來形成內(nèi)容映射圖這么一個動作，作動詞。此處，它是作為名詞，我給它的譯名是內(nèi)容組織映射圖。前文說到Activities，教學(xué)過程別切分成很多教學(xué)單元的組合，那么每個教學(xué)單元必然要對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容映射圖就是起這個作用的。上面的圖表現(xiàn)得很清楚，與Activities對應(yīng),Content，也就是Content Oranization中的Item也是樹的結(jié)構(gòu)的，每個葉子結(jié)點對應(yīng)要使用的資源，也就是SCO或者Asset。
5. Content Aggregation
內(nèi)容聚集圖在這里的確不是一個很好的名字，這是因為Content Arggregation這個詞本身在不同的上下文中表示的意思都不太一樣，大多數(shù)時候它表示將各種資源打包成符合SCORM的課件包的過程。有時候用來表示符合SCORM標(biāo)準(zhǔn)的課件包本身。我覺得在此處該詞被用來表示這個打包的結(jié)構(gòu)的表示，也是就是內(nèi)容聚集映射圖。
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小結(jié)--我們真該重新審視我們的課件開發(fā)過程了
本文介紹了SCORM標(biāo)準(zhǔn)中CAM部分，也就是制作課件包這個部分的最主要的核心概念，理解了這些概念和這些概念的作用，才能感悟到SCORM的精妙。對比一下SCORM所建模的課件開發(fā)過程和我們開發(fā)課件的過程，可以感受到上標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是為了標(biāo)準(zhǔn)而標(biāo)準(zhǔn)，除了能夠讓課件能夠重用，變得像商品一樣能夠流通外，還能夠規(guī)范我們的開發(fā)過程。所以，從事教學(xué)相關(guān)工作的人，不管是否要和SCORM打交道，都能從這里學(xué)到看待我們的教學(xué)
設(shè)計和教學(xué)過程的方法。
