心理現(xiàn)象是心理活動的表現(xiàn)形式。一般把心理現(xiàn)象分為心理過程（mental process）和人格（personality）（或個性）兩個方面。
一、心理過程
心理過程是指人的心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程。是指在客觀事物的作用下，在一定的時間內(nèi)，大腦反映客觀現(xiàn)實的過程。
心理過程包括三個方面：認識過程、情緒情感過程和意志過程。
三種心理過程互相聯(lián)系、相互制約，情緒情感和意志是在認識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的；情緒情感和意志對人的認識也有重要影響。
二、人格
也稱個性。是指一個人的整個精神面貌，是具有一定傾向性的心理特征的總和。包括人格傾向性、人格特征、自我意識。
人的心理是從哪里來的？對于這一問題唯物主義和唯心主義有不同的解釋。
唯心論認為靈魂或精神（心理）是不依賴于人體而獨立存在的、虛無縹緲、不可捉摸的一種東西，當人睡眠、昏迷或死亡時游離于體外。古代許多作品表達了這種思想。如《白蛇傳》中許仙被嚇死，靈魂被帶到閻王面前，因陽壽未盡，又被放回人間的故事。又如聊齋故事等。
唯物論認為心理起源于物質(zhì)，是物質(zhì)活動的產(chǎn)物。我國古代唯物論者認為人的心臟是產(chǎn)生心理的器官，故漢字中凡是表達心理現(xiàn)象的字都帶“心”旁，如思、想、情、意、怒、悲、恐、驚等。心理學(xué)英文為Psychology，源于西臘文，意為靈魂學(xué)。
明代醫(yī)生李時珍提出“腦為元神之府”，“泥丸之宮，神靈所集”。西方近代唯物主義者（十七、十八世紀）也明確意識到，心理現(xiàn)象是神經(jīng)組織的產(chǎn)物，是由客觀事物所引起的。
科學(xué)的心理觀認為心理的實質(zhì)是腦對客觀現(xiàn)實主觀的、能動的反映。要了解心理實質(zhì)需從心理的生物學(xué)基礎(chǔ)和心理的社會學(xué)基礎(chǔ)兩方面理解。
腦是產(chǎn)生心理的器官，心理是腦的機能。
一、人腦結(jié)構(gòu)的特點
人腦是生物進化最杰出的產(chǎn)物，是人類復(fù)雜心理機能產(chǎn)生的器官，要了解人的心理活動，首先要了解人腦的主要特點。
（一）腦的重量
?。ǘ┐竽X皮質(zhì)的發(fā)展
二、腦的三個主要機能結(jié)構(gòu)
?。ㄒ唬┱{(diào)節(jié)緊張度與覺醒的結(jié)構(gòu)
（二）信息的接受、加工和貯存的結(jié)構(gòu)
?。ㄈ┲贫ɑ顒映绦?、調(diào)節(jié)和控制行為活動的結(jié)構(gòu)
任何意識活動，都要靠這三種機能結(jié)構(gòu)共同參與完成。
人腦是產(chǎn)生心理的器官，是一切精神活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。但人腦不能憑空產(chǎn)生人的心理，客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。
一、人的社會化
人的心理是在與社會密切接觸、交往的過程中形成和發(fā)展的。心理學(xué)和社會學(xué)將這個過程稱為人的社會化。人的社會化是個體與社會環(huán)境不斷調(diào)適的過程；是一個自然人進入有組織的社會生活不斷學(xué)習(xí)而轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说倪^程；是個體終生受社會文化和行為模式的教化，使人格得到發(fā)展和不斷完善的過程。嬰兒從娘胎落生，只具有生物有機體的本能和轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说纳锘A(chǔ)。初生嬰兒就會吃奶。但一定要把奶頭放進嘴里才能吸吮，這種吸吮反射和排泄、饑餓和不適時的哭鬧，都屬于生物本能。幾天過去了，當媽媽剛剛抱起他準備喂奶時，他就會把頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，咂著小嘴，尋找奶頭，這種行為表明他已經(jīng)學(xué)著調(diào)節(jié)自己的活動以適應(yīng)環(huán)境了。喂奶的姿勢、語聲和吸吮奶頭二者之間已經(jīng)建立起聯(lián)系，形成初步的條件反射，這時作為一個社會人的心理活動萌發(fā)了。正是由于有了和社會的交往（和父母、主要是母親的互動）才邁出了從生物體轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说牡谝徊?。正是由于生活在一定的社會環(huán)境之中，接受社會教化才具有人的心理活動。社會化的歷程，一般要經(jīng)過家庭、學(xué)校和社會這三條基本途徑來經(jīng)歷社會教化。
二、人的社會化與心理的發(fā)展
關(guān)于個體社會化過程，美國著名的心理學(xué)家埃里克森發(fā)展了弗洛伊德的理論，他把人的一生分為八個階段，分別為：
1.0歲～1歲（建立基本的信任感，克服不信任感）
2.2歲～3歲（培養(yǎng)自主性，克服疑慮和羞怯感）
3.4歲～5歲（發(fā)展首創(chuàng)性，克服內(nèi)疚感）
4.6歲～11歲（培養(yǎng)勤奮性，克服自卑感）
5.12歲～18歲青春期（建立穩(wěn)定的角色，克服角色混亂感）
6.成年早期（建立親密的個人關(guān)系，克服孤獨感）
7.成年期（獲得創(chuàng)造力感，克服停滯感）
8.成熟期（獲得自我完美感，克服悲觀失望感）
社會化使自然人變成社會人，為個體在社會生活中減少盲目性，充分發(fā)揮自己的聰明才智而創(chuàng)造條件。
一、理論研究
探索人和動物心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展原理和規(guī)律，提高認識。
二、應(yīng)用研究
將原理和規(guī)律應(yīng)用于不同領(lǐng)域，解決實際問題。
