我的未來不是夢
——一位農村數(shù)學教師的發(fā)展
壽縣眾興中心學校 姜緒清
電話：15855259033
我喜歡數(shù)學，我的學生時代夢想是做一名數(shù)學老師。
我的工作歷程
1997年，我?guī)煼懂厴I(yè)，分配到壽縣眾興東岳小學，成了一位光榮的人民教師。剛一工作，我就要求帶數(shù)學課，可事與愿違，我?guī)Я苏Z文課，兼任班主任。那是小學教學質量不是太好，我通過了三年的努力，學生畢業(yè)了，記得那時我?guī)У漠厴I(yè)班語文成績是全鎮(zhèn)第二名，我有些飄飄然?？墒抢闲ｉL的一句話讓我思考了很久，他說，你是班主任，光語文好不行呀，我明白了一個道理：班主任要讓學生的各個方面都得到發(fā)展。
我的夢還在，我要做一名數(shù)學老師，在那時，我參加了合肥市教育學院的數(shù)學專業(yè)函授學習。小學工作四年后，2011年我?？飘厴I(yè)了，當時我們鎮(zhèn)上的中學缺教師，我又到中學去了。一個土生土長的農村孩子，知道什么，我到學校要求帶數(shù)學課，老領導說，你呀，太年輕，先鍛煉鍛煉吧。我成了地理老師，帶八個班，一周十六節(jié)課，還好，我練就了好嗓門。第二年，終于帶上數(shù)學，地理課還在，七個班地理外加一個班數(shù)學，一周二十節(jié)課，累并快樂著。那是我非常羨慕學校從外面雇用的數(shù)學老師，他們教的真好。2003年，我參加了成人高考，數(shù)學考了146分（總分150），我好高興，數(shù)學是我的夢想。2004年，我到安徽教育學院脫產進修，遇到的我的愛人，我們都喜愛數(shù)學教學，就成家了。2006年，我畢業(yè)了，一家子回到了眾興中心學校，我要求教數(shù)學，可事與愿違，我居然教了思想品德，搞笑，07,08年專門帶畢業(yè)班思想品德，09年在帶思想品德的同時，又帶了七年級的班主任，當然還教數(shù)學，累并快樂著，我終于轉正了，我自豪，我是數(shù)學老師。
我的班主任生涯
2010 年我們學校來了思品老師，我丟了思品課，帶了兩個班的數(shù)學。因為我是班主任，我比較注重班級管理，班級井井有條，2011年我班獲得了六安市優(yōu)秀班集體稱號，但中考不理想，我想起了小學老校長的話，你還是班主任，光語文好（那時我教語文）不行呀，是呀，數(shù)學好又有什么用？學生中考并不理想，于是，我確立了我?guī)О嘀魅蔚哪繕?，讓學生全面發(fā)展。我反思，我的經驗不足，最大的問題是我不會處理各種關系。怎么辦呢？我有一個有點，我喜歡學習，結合我的思考，在2012年帶八年級班主任時（同時帶七年級一個班數(shù)學），我努力做到：在開班會時，我給家長講每一個學什么的優(yōu)點，好學生是夸出來的，和家長談話后，我告訴學生他父母講了他小時候的優(yōu)點，怎樣聰明，怎樣孝順等；講每一位老師的優(yōu)點，老師們工作的刻苦，家長聽的笑瞇瞇的。當然會后及平時學生的缺點也婉轉的提出，請家長注意。平時和老師交流是，尊重每一位老師，當某一個學生學科出現(xiàn)問題是，我會當面和任課老師探討學生的學力，學生的態(tài)度等。課下重不偷翻其他科作業(yè)，當是老師在是，我會看一下，老師們也樂意與我交流。我信奉的原則是：不爭論，不指責，不抱怨，不背后議論他人，也不傳播別人對你說的話，真誠贊賞別人，承認自己的不足，做一名好的聽眾，鼓勵別人多談他自己 寬恕別人的錯誤。和學生交往時，有限度的相信他們，也就是說相信他們，但留個心眼，打掃衛(wèi)生室，我全力放手，但找借口去衛(wèi)生區(qū)幾次，“順便”看看。我在班里說，我批評人不以班級日志記錄為準，每次記錄我都記在心里，過幾天會找其他借口批評學生。 （案例：2012年春，班里張靜雅同學因家庭問題，產生厭學逃學情緒，多次曠課，我得知情況后，通過家訪和面對面做工作，終于使她振作了精神，端正了態(tài)度、好好學習；2012年秋學期，在一次家訪中，發(fā)現(xiàn)留守兒童周潤同學學習的書房用電線路老化，存在安全隱患，就利用周六休息時間，自帶工具到周潤家?guī)椭艺牧司€路，清除安全隱患；留守兒童張繼慧家庭經濟困難，就經常幫助他買些學習用品、衣服等；2013屆學生較有個性，他曾多次到郗曉宇同學家家訪，糾正她不良習慣，和許冰瑩同學談心，鼓勵她信心，幫戚冬冬同學樹立正確人生目標，教時兆濤同學學習方法……當然，有遺憾的是，2011年的涂智恒，聽說在高中和女同學走的很近；最令我心痛的學生，2012年的黃巖，不了解家庭，有了不當?shù)慕虒W方法，知道她媽媽打電話給我是我才知道。反思：教學時引導，不是給予，學生不欠你什么，我們的付出是用該的，這是我們的工作，注意方法。對學生家庭關注不夠的例子，張金賢）領導是要尊重的（男人要面子，女人看情緒，領導要尊重），你干的無論多好，若得不到領導的肯定，那也白搭，我的心里還沒有強大到領導天天批評我還能干好工作的程度。
（教師和諧人際關系的準則：
不討厭那些曾經與你爭論或批評你的人
不隨便拒絕人，也不隨便答應人，不輕易許愿吊胃口
絕對不布置去搜集同事、學生和領導在背后說了你什么
不急于表現(xiàn)自己，也不急于糾正別人，再聽聽，再看看，再思考思考）
我數(shù)學的教法
當然我是數(shù)學老師，中考時間緊，要求高，各科都要花時間怎么辦？我的做法是：讀書、討論、自悟（訂正），看做過的習題、反思。
題目要做，但未必做得越多越好。尤其是復習階段的練習很多，教師一定要把握好練習的“度”。每次練習后，都必須及時引導學生進行反思總結。反思總結解題過程的來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系，解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度、多方位的思維習慣。反思總結的過程，是再思考再認識的過程，是不斷完善認知結構，把感性認識上升到理性認識的過程，因此“及時的反思總結，勝過做十道同類題”。
會做 會少做 會不做
教給孩子套路，不能適應變化
2013年，我?guī)Ь拍昙墝W生畢業(yè)了，710分以上八人，全上壽縣一中實驗班，數(shù)學平均分133分，作為農村教師，我因此獲得縣政府的嘉獎。
我想說的話
你是為自己工作的。
成就學生，成就學校，成就教育，成就自己。
2013-9-15 寫于合肥珍濱大酒店
