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學(xué)習(xí)動機(jī)的分類
?(一)學(xué)習(xí)動機(jī)的一般分類
1.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)與外部學(xué)習(xí)動機(jī)
根據(jù)動機(jī)產(chǎn)生的誘因來源不同,學(xué)習(xí)動機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。
內(nèi)、外:學(xué)習(xí)者
(1)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī),指的是個(gè)體內(nèi)在需要引起的學(xué)習(xí)動機(jī)?!覑蹖W(xué)習(xí)
(2)外部學(xué)習(xí)動機(jī),往往由外部誘因引起,與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系?!獠勘頁P(yáng)
2.高尚的動機(jī)與低級的動機(jī)
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義,學(xué)習(xí)動機(jī)分為高尚的動機(jī)和低級的動機(jī)。(無好壞)
(1)高尚的動機(jī),核心是利他主義,學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。——簡稱:周崛
(2)低級的動機(jī),核心是利己的、自我中心的,學(xué)習(xí)的動機(jī)只來源于自己眼前的利益?!獮榱霜?jiǎng)勵(lì)讀書
3.近景性動機(jī)和遠(yuǎn)景性動機(jī)
根據(jù)動機(jī)行為與目標(biāo)的遠(yuǎn)近關(guān)系,學(xué)習(xí)動機(jī)可以分為近景性動機(jī)和遠(yuǎn)景性動機(jī)
(1)近景性動機(jī),與近期目標(biāo)相聯(lián)系。——為了獎(jiǎng)勵(lì)讀書
(2)遠(yuǎn)景性動機(jī),與長遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系?!喎Q:周崛
4.直接動機(jī)和間接動機(jī)
直接、間接:學(xué)習(xí)活動
按學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系,可以分為直接動機(jī)和間接動機(jī)。
(1)直接動機(jī),與學(xué)習(xí)活動直接聯(lián)系,是由對學(xué)習(xí)的直接興趣、對學(xué)習(xí)活動的直接結(jié)果的追求所引起的?!覑蹖W(xué)習(xí)、
(2)間接動機(jī),與社會意義相聯(lián)系,是社會要求在學(xué)習(xí)上的反映結(jié)果。(長期、社會意義)
5.一般動機(jī)與具體動機(jī)
按學(xué)習(xí)動機(jī)起作用的范圍,學(xué)習(xí)動機(jī)分為一般動機(jī)與具體動機(jī)。
(1)一般動機(jī),在許多學(xué)習(xí)活動中都表現(xiàn)出來的,較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗(yàn)的動機(jī)。(高考)
(2)具體動機(jī),在某一具體學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的動機(jī)。(老師漂亮)
(二)奧蘇貝爾成就動機(jī)的分類
動機(jī)一定是內(nèi)驅(qū)力,但引發(fā)動機(jī)的原因,可能是內(nèi)部或外部的
奧蘇貝爾認(rèn)為,學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力,即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。
1.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力(探尋知識的奧秘)內(nèi)部、最穩(wěn)定最可靠
認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是指一種學(xué)生渴望了解和理解,要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。這種內(nèi)驅(qū)力,一般說來,多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學(xué)習(xí)中,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機(jī)。
2.自我提高內(nèi)驅(qū)力(考第一、三好學(xué)生) 外部(榮譽(yù)地位是外部誘因)
自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。自我提高內(nèi)驅(qū)力與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力不一樣,它并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身。自我提高內(nèi)驅(qū)力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源,它顯然是一種外部的動機(jī)。
3.附屬內(nèi)驅(qū)力 外部
附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持家長和教師等的贊許或認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)的一種需要。它是一種外部的動機(jī)。在兒童早期,附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。
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