本期的訪談主題是圍繞如何激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣展開(kāi)的。為每一位家長(zhǎng)分享學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，在玩中把它學(xué)會(huì)！
楊曉 （Nancy Young），紅黃藍(lán)學(xué)樂(lè)項(xiàng)目總監(jiān)，從95年開(kāi)始從事兒童英語(yǔ)教育，至今已經(jīng)有15年的時(shí)間。曾任華東師范大學(xué)學(xué)前教育組辦的“學(xué)前兒童英語(yǔ)師資上崗證”講師，為上海培養(yǎng)了大量的兒童英語(yǔ)師資。
紅黃藍(lán)學(xué)樂(lè)項(xiàng)目總監(jiān)楊曉 做客紅孩子論壇訪談間
主持人：今天，我們很高興請(qǐng)到了紅黃藍(lán)的學(xué)樂(lè)項(xiàng)目的總監(jiān)楊曉老師來(lái)我們?cè)L談間做客，首先代表所有的紅孩子論壇媽媽歡迎您！
楊曉：謝謝！
主持人：我們知道英語(yǔ)教育在社會(huì)上也是非常受關(guān)注的，好多媽媽有一個(gè)問(wèn)題，怎么樣才能做到玩中有學(xué)、學(xué)中有玩的狀態(tài)，因?yàn)楝F(xiàn)在小孩學(xué)英語(yǔ)肯定是在玩中學(xué)的，不會(huì)特別系統(tǒng)?；蛘哒f(shuō)是不是有一些系統(tǒng)課程針對(duì)這些孩子，來(lái)做這些英語(yǔ)的教育？今天的訪談，會(huì)陸續(xù)給大家解答這些問(wèn)題。
主持人：我們首先請(qǐng)楊曉老師介紹一下啟蒙英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，包括我們紅黃藍(lán)學(xué)樂(lè)項(xiàng)目有什么關(guān)于英語(yǔ)方面的特色課程？
楊曉：好的，我首先來(lái)介紹一下美國(guó)學(xué)樂(lè)教育集團(tuán)，它的英文名稱(chēng)叫Scholastic，在中國(guó)可能知道的家長(zhǎng)不是特別多，但是它全程的名稱(chēng)非常大。實(shí)際上學(xué)樂(lè)教育集團(tuán)是全球最大的兒童英語(yǔ)出版社，很有可能你們對(duì)這個(gè)企業(yè)不了解，但是對(duì)他出版的書(shū)非常了解，比如說(shuō)像《神奇校車(chē)》、《雞皮疙瘩》叢書(shū)，還有《哈利波特》叢書(shū)，《哈利波特》到第六集的時(shí)候，已經(jīng)出版了2億9千萬(wàn)冊(cè)。學(xué)樂(lè)是05年7月份進(jìn)入中國(guó)，我們采用的是辦學(xué)的方式，目前學(xué)樂(lè)在上海有四家我們的直營(yíng)學(xué)校，在北京這塊我們和紅黃藍(lán)做了一個(gè)戰(zhàn)略合作，整個(gè)紅黃藍(lán)的中心都有學(xué)樂(lè)英語(yǔ)課程，目前有8家。
楊曉：提到學(xué)樂(lè)課程的好處或者優(yōu)勢(shì)，學(xué)樂(lè)1920年就成立了，到目前有90年的歷史。最厲害的一個(gè)叫做學(xué)習(xí)如何閱讀，一個(gè)叫做通過(guò)閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)是學(xué)樂(lè)在90年歷史當(dāng)中最厲害的兩句話(huà)?？赡芗议L(zhǎng)或者是很多人不了解什么叫做“學(xué)習(xí)如何閱讀”，因?yàn)榇蟛糠种袊?guó)人的閱讀能力家長(zhǎng)感覺(jué)都是非常棒的，大家覺(jué)得閱讀能力沒(méi)有問(wèn)題，實(shí)際上獲得閱讀的技巧，我們可以回憶一下在傳統(tǒng)方式里面的，比如傳統(tǒng)方式里面很多人都是進(jìn)行的強(qiáng)記，我們可以回憶一下小時(shí)候?qū)W英文都是死記硬背的，老師說(shuō)今天我們學(xué)習(xí)字母A，然后學(xué)習(xí)APPLE，然后大家抄寫(xiě)，完了之后進(jìn)行考試，這是我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。但實(shí)際上英語(yǔ)語(yǔ)言本身它是字母組成的，它的學(xué)法并不是那么麻煩的。實(shí)際上語(yǔ)言專(zhuān)家有一個(gè)總結(jié)，英文的單字大約是85%是符合文字的，也就是說(shuō)如果我們有一個(gè)技巧，我們把它叫做解碼，去解碼85%的文字的話(huà)，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度將會(huì)大大提高。
楊曉：我舉一個(gè)例子，比如說(shuō)“百科全書(shū)”的英文單詞，小孩子要記是很困難的，他困難的第一個(gè)地方是什么呢？是他要記住12個(gè)字母，第二個(gè)困難來(lái)自于什么地方呢？是他要把12個(gè)字母的順序記住，所以我做了一個(gè)調(diào)查，基本上中國(guó)的學(xué)生從12歲開(kāi)始學(xué)英文，到現(xiàn)在30多歲，他們的詞匯量2000多個(gè)，都是強(qiáng)記出來(lái)的。實(shí)際上這個(gè)方法是不對(duì)的，他可以通過(guò)簡(jiǎn)單的方法獲得。我給大家介紹一下學(xué)樂(lè)90年來(lái)一直在發(fā)展推廣的方法，解碼。首先我們要知道“百科全書(shū)”是由幾個(gè)部分組成的，由5個(gè)部分。還有比如說(shuō)lollipop也可以分成3個(gè)部分，像lo就發(fā)o的音，lli就發(fā)i的音，pop就發(fā)o的音，所以變成了這個(gè)單詞通過(guò)他學(xué)會(huì)了正確的解碼技巧之后，他看到這個(gè)單詞就能夠把它讀出來(lái)，通過(guò)解碼的一個(gè)技術(shù)，把它給解碼讀出來(lái)。然后讀出來(lái)之后，當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)單詞時(shí)，他可以寫(xiě)出來(lái)。
主持人：這算是我們學(xué)樂(lè)英語(yǔ)項(xiàng)目最大的特色，是通過(guò)長(zhǎng)久以來(lái)國(guó)外的研究經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)非常濃厚的基礎(chǔ)，這樣的話(huà)，媽媽?xiě)?yīng)該放心說(shuō)這個(gè)東西是有理論基礎(chǔ)的。
楊曉：對(duì)，而且很有實(shí)踐的基礎(chǔ)，因?yàn)榛旧显诿绹?guó)，學(xué)樂(lè)是早期的閱讀領(lǐng)袖，在早期閱讀來(lái)講，沒(méi)有任何人能跟學(xué)樂(lè)媲美。
主持人：我想問(wèn)一下楊老師，多大的孩子可以接受學(xué)樂(lè)英語(yǔ)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)？另外，如果有媽媽想要進(jìn)行學(xué)樂(lè)英語(yǔ)項(xiàng)目的培訓(xùn)，前期需要具備哪些素質(zhì)和基本的技巧，還是說(shuō)我們所有的孩子都可以？
楊曉：大部分的語(yǔ)言專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)孩子從3歲就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)言，3—12歲是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這已經(jīng)是一個(gè)比較大的公論了。孩子到底學(xué)英文需要什么樣的素質(zhì)和技巧？我這里可以舉一個(gè)例子，比如說(shuō)小孩子生下來(lái)，我們并不是說(shuō)這個(gè)孩子的智力不夠，所以我們不教他語(yǔ)言，沒(méi)有這樣的。所有的孩子生下來(lái)，媽媽就會(huì)不停地跟他說(shuō)話(huà)，教他語(yǔ)言。英語(yǔ)也是語(yǔ)言，并不是說(shuō)我的小孩子比較內(nèi)向，我就不教他，跟性格無(wú)關(guān)，語(yǔ)言是一種溝通的工具，所以說(shuō)越早接觸越好。
主持人：我們學(xué)樂(lè)英語(yǔ)課程是分不同的階段針對(duì)不同階段的孩子實(shí)施教育的。
楊曉：對(duì)，實(shí)際說(shuō)目前學(xué)樂(lè)課程在上海是3—16歲都有。在北京，我們目前集中做的是3—6歲，但是小朋友慢慢升上學(xué)我們也會(huì)繼續(xù)做。
主持人：只要是3歲以上，哪怕你的寶寶之前沒(méi)有任何的基礎(chǔ)，也可以做這方面的培訓(xùn)的。
楊曉：沒(méi)問(wèn)題的。
主持人：我們針對(duì)一些具體問(wèn)題可以舉一些例子，這樣會(huì)好玩一些。先看第一個(gè)問(wèn)題，美眉熊提問(wèn)，我兒子3歲半，對(duì)英語(yǔ)很感興趣。跟著大人念英語(yǔ)的發(fā)音，模仿的也很清晰標(biāo)準(zhǔn)是不是代表他有這方面的學(xué)習(xí)天分？學(xué)英語(yǔ)是否需要天分？如果他對(duì)這個(gè)已經(jīng)感興趣了，日常生活中做哪些引導(dǎo)會(huì)更有意義？而且針對(duì)孩子學(xué)英語(yǔ)，有沒(méi)有一些簡(jiǎn)單的小游戲或激勵(lì)方式呢？
楊曉：孩子的確是他有不同的智能方向，孩子的智力特點(diǎn)分很多智能，人是分7種智能，有的人是體能非常厲害，比如劉翔；有些孩子繪畫(huà)智能好，那么他繪畫(huà)就比較好。美眉熊說(shuō)這個(gè)孩子模仿很清晰，說(shuō)明這個(gè)孩子有語(yǔ)言天分。實(shí)際上一個(gè)人最起碼可以掌握八種語(yǔ)言，但是實(shí)際上我們都沒(méi)有掌握八種語(yǔ)言，是因?yàn)槲覀儧](méi)有這個(gè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。但是，你的小孩子有天分，你可以多給他這方面的引導(dǎo)，一個(gè)灌輸。但是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，我覺(jué)得并不需要天分，為什么呢？就是語(yǔ)言它就是一個(gè)溝通的工具。
主持人：可能跟我們的生活環(huán)境，確實(shí)我們每個(gè)國(guó)家不同的地域的孩子自然會(huì)說(shuō)母語(yǔ)，這是不是跟他的環(huán)境有關(guān)系？
楊曉：對(duì)，我們大人提供的環(huán)境越多，小孩子能力就越強(qiáng)。當(dāng)然，他有天分非常好，你可以發(fā)展他的天分，可能他這個(gè)天分可以發(fā)展成八種語(yǔ)言。主持人：如果說(shuō)寶寶喜歡模仿大人說(shuō)英文，一是要注意自己的發(fā)音，當(dāng)父母的自己首先得去學(xué)習(xí)，然后再去引導(dǎo)孩子。
楊曉：對(duì)。
主持人：其實(shí)也是好多媽媽的誤區(qū)，我特別同意楊老師說(shuō)的語(yǔ)言是用來(lái)交流的。只要孩子對(duì)交流有興趣，就達(dá)到這個(gè)目的了。就跟以前我們小時(shí)候?qū)W習(xí)一樣，以前我們多數(shù)是應(yīng)試教育這類(lèi)過(guò)來(lái)的，可能會(huì)死板一些，其實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)還是在于多應(yīng)用、多說(shuō)，他可能就會(huì)有進(jìn)步。
楊曉：沒(méi)錯(cuò)，可能在他剛開(kāi)始的時(shí)候Apple，會(huì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是在他慢慢長(zhǎng)大進(jìn)入到學(xué)校以后，會(huì)慢慢糾正過(guò)來(lái)。當(dāng)然我這里并不反對(duì)媽媽把孩子送到一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校里面去學(xué)習(xí)，因?yàn)樽钇鸫a孩子可以減少修復(fù)期的時(shí)間，這當(dāng)然是更好的。但是，如果沒(méi)有這個(gè)條件的話(huà)，我仍然堅(jiān)持讓父母可以在家里多讓孩子跟父母進(jìn)行語(yǔ)言上的交流，特別是英語(yǔ)上的交流。
主持人：針對(duì)這點(diǎn)還想問(wèn)一下，如果說(shuō)我們?cè)诩依锔『⒆舆M(jìn)行英語(yǔ)交流的話(huà)，比如爸爸媽媽都說(shuō)英語(yǔ)，這樣在日常生活中比如說(shuō)睡覺(jué)、刷牙、洗臉都是用英語(yǔ)交流方法好呢？還是有一些比較討巧的辦法，或者用一些小游戲激勵(lì)方式呢？
楊曉：如果是父母的一方一直講英文，當(dāng)然這是特別好的一個(gè)狀況，他就造成了一個(gè)環(huán)境，父母的一方完全用英文跟他交流，另一方完全用中文交流，那他就變成了雙語(yǔ)的小孩子了，但是在中國(guó)，這個(gè)環(huán)境還是比較少的，大部分的家長(zhǎng)是達(dá)不到的。
楊曉：如何在日常生活中引導(dǎo)呢？有一些很好的方法，比如說(shuō)到操場(chǎng)上去玩的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)東西，這時(shí)家長(zhǎng)指著那個(gè)跟孩子講它的單詞。然后在家里，我覺(jué)得家長(zhǎng)可以做很多的事情，比如家長(zhǎng)可以在家里把一些家里的東西上面貼上標(biāo)簽，這樣就可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)英文讀寫(xiě)的環(huán)境，孩子進(jìn)入到這個(gè)環(huán)境里面，他可能無(wú)意識(shí)，并沒(méi)有仔細(xì)地去看，但是經(jīng)常用眼睛瞄到之后，他會(huì)產(chǎn)生感覺(jué)。媽媽可能會(huì)說(shuō)打開(kāi)冰箱，拿出冰淇淋來(lái)，涉及到這樣英語(yǔ)單詞，這樣對(duì)孩子詞匯的擴(kuò)充還是有好處的。比如小朋友答對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以累積，等你會(huì)說(shuō)十個(gè)單詞、或者20個(gè)單詞之后，媽媽可以送你一本書(shū)，或者是送你一個(gè)小鉛筆等等，這種我覺(jué)得可以作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
主持人：沒(méi)錯(cuò)，這樣的話(huà)，一個(gè)是孩子自己非常有成就感，再一個(gè)他會(huì)覺(jué)得有收獲。剛才老師說(shuō)的貼標(biāo)簽的方法，我覺(jué)得媽媽確實(shí)可以借鑒，一是比較簡(jiǎn)單，再一個(gè)比較可行，孩子在這個(gè)環(huán)境中會(huì)受到熏陶，不知不覺(jué)會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣。
楊曉：真的是有非常大的熏陶作用，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的模式有幾種，一個(gè)是視力型學(xué)習(xí)者，就是他通過(guò)眼睛看書(shū)，看到什么東西他會(huì)記得很快。有的人是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，我聽(tīng)到了我就學(xué)會(huì)了，還有的人是體能，我必須通過(guò)跑跳來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)際上對(duì)小孩子播放錄音帶，或者播放動(dòng)畫(huà)片，它是非常好的。我在這里舉一個(gè)例子，我的朋友有一個(gè)小孩今年3歲多，她在懷孩子的時(shí)候，就經(jīng)常聽(tīng)席琳迪翁英文歌和法文歌，然后到孩子出生以后只要一哭，他就放這些歌，孩子就不哭了。到孩子3歲多的時(shí)候，就可以唱很多英文歌和法文歌。比如有的小孩打電子游戲，上面有很多的英文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他英文講得不錯(cuò)，他把游戲當(dāng)中很多的英文記下來(lái)了。
主持人：還是從玩中學(xué)習(xí)，給他創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，哪怕一開(kāi)始他是模仿地唱出來(lái)，但是實(shí)際上最終達(dá)到的效果是一樣的，哪怕之后讓他再去理解這個(gè)英文歌的意思，這樣也比硬生生地讓他先理解再去唱要好。
楊曉：對(duì)。
主持人：剛才說(shuō)的那個(gè)小方法，我們的媽媽們也可以借鑒一下，一定要鼓勵(lì)孩子敢于說(shuō)英文。驍驍媽?zhuān)麊?wèn)孩子的英語(yǔ)教育是越早越好嗎？剛才老師也提到最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期是3—12歲，是黃金時(shí)期。就是說(shuō)3歲之前建議對(duì)孩子系統(tǒng)的英語(yǔ)教育，還是只是在家庭玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)就夠了？
楊曉：實(shí)際上這個(gè)問(wèn)題很多媽媽也問(wèn)過(guò)我，我覺(jué)得系統(tǒng)教育最好還是從3歲開(kāi)始，因?yàn)楹⒆釉?—3歲的時(shí)候，是母語(yǔ)發(fā)展一個(gè)很重要的時(shí)期。在他母語(yǔ)發(fā)展的時(shí)期，如果你過(guò)早介入一個(gè)系統(tǒng)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，第一孩子的注意力不集中、他沒(méi)有辦法集中注意力坐在那里進(jìn)行學(xué)習(xí)。有很多的因素，我覺(jué)得在0—3歲還是不建議孩子過(guò)早地?cái)z入。那并不意味著家長(zhǎng)不做任何事情了。
主持人：好多3歲的孩子在家都會(huì)說(shuō)一些小動(dòng)物的英文。
楊曉：對(duì)，實(shí)際上對(duì)0—3歲的小孩子來(lái)講，還是可以給他聽(tīng)一些磁帶、放一些歌，讓他對(duì)英文有一個(gè)感覺(jué)，但是系統(tǒng)學(xué)習(xí)太早了，我覺(jué)得你去一個(gè)語(yǔ)言學(xué)校去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為還是太早了。
主持人：對(duì)，所以說(shuō)驍驍媽不用太著急。另外有個(gè)新用戶(hù)，大頭熊說(shuō)他兒子3歲了，喜歡英文歌曲，她自己不會(huì)，想找個(gè)外語(yǔ)班做英語(yǔ)游戲、唱唱歌，她想3歲就給孩子報(bào)這樣一個(gè)外語(yǔ)班，老師給她什么樣的建議呢？
楊曉：我覺(jué)得這個(gè)媽媽的意識(shí)是非常好的，就是她覺(jué)得我應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，這是一個(gè)很重要的概念。
楊曉：這里就涉及到一個(gè)家長(zhǎng)的選擇問(wèn)題，我對(duì)家長(zhǎng)的選擇有幾個(gè)方面可以提供他去參考。第一教育的方法是不是好的，第二他使用的教材是不是完整的，因?yàn)楹芏嗟恼Z(yǔ)言學(xué)校，特別是一些小型的語(yǔ)言學(xué)校很可能是隨便找一些書(shū)讓老師隨便去教。第三師資很重要，是不是能夠很好地引領(lǐng)著孩子很好地往前發(fā)展。我覺(jué)得這個(gè)媽媽選擇的時(shí)候，可以把這三方面作為參考的意見(jiàn)。
主持人：對(duì)，不管怎么樣還是要有一定的收獲，這樣的話(huà)，我們與其給他報(bào)這樣一個(gè)英語(yǔ)班的話(huà)，不如多花一點(diǎn)心思，選擇一些成系統(tǒng)、比較成熟的外語(yǔ)班。
楊曉：選擇的時(shí)候，實(shí)際上大的品牌是比較好的，它有品牌的保障，在這個(gè)保障里面，家長(zhǎng)才會(huì)受益。
主持人：另外這位媽媽說(shuō)我們家寶寶很小，但是已經(jīng)會(huì)跟著說(shuō)英語(yǔ)了。
楊曉：這是很開(kāi)心的事，就是小孩這么小，實(shí)際上語(yǔ)言它沒(méi)有神奇的地方，一定要把語(yǔ)言神奇的外套拉掉，語(yǔ)言就是語(yǔ)言。比如說(shuō)你會(huì)說(shuō)北京話(huà)，你可能還會(huì)說(shuō)地方話(huà)，然后你還會(huì)說(shuō)英文，你為什么會(huì)說(shuō)呢？因?yàn)槟阈枰盟鼇?lái)交流。
主持人：對(duì)，這位網(wǎng)友GAOLE36說(shuō)，我兒子上學(xué)前班了。我正處在矛盾的時(shí)候，我不知道什么時(shí)候給他學(xué)英語(yǔ)是最佳時(shí)期？因?yàn)樗绻?tīng)不清楚老師的發(fā)音，會(huì)按照自己的聽(tīng)音去念，這點(diǎn)我非常擔(dān)心。
楊曉：實(shí)際上這個(gè)媽媽提出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題非常有意思，這個(gè)我們可以通過(guò)一個(gè)中文的學(xué)習(xí)來(lái)了解孩子的狀況。比如小朋友在0歲到6、7個(gè)月的時(shí)候，他就開(kāi)始模仿媽媽講話(huà)了。但是他一開(kāi)始說(shuō)媽媽的時(shí)候，并不是說(shuō)一生下來(lái)就會(huì)“你好媽媽”，而是不停地通過(guò)媽媽說(shuō)“我是媽媽”來(lái)發(fā)出媽媽這個(gè)聲音來(lái)，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，你不能說(shuō)我因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的偏差，就讓他喪失語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)我覺(jué)是矯枉過(guò)正，他一定會(huì)得到改善的。
主持人：對(duì)，我也很同意，媽媽不要給孩子太大的壓力，因?yàn)楫吘购⒆舆€小，我們語(yǔ)言有一個(gè)修復(fù)期，如果你非常嚴(yán)厲地教訓(xùn)了他，下一次他就不敢說(shuō)了，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣了，就有自卑心理了，覺(jué)得自己說(shuō)得不對(duì)。完全可以很愉快地去學(xué)、很愉快地糾正他，怎么樣能夠更準(zhǔn)確，不要讓小孩子壓力太大。
楊曉：對(duì)，其實(shí)在英國(guó)或者美國(guó)，他有不同的口音，比如英國(guó)倫敦是最標(biāo)準(zhǔn)的口音，但是你去了利物浦，還有利物浦本地的口音。
楊曉：如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言為了進(jìn)行高層次的社交的話(huà)，當(dāng)然是越標(biāo)準(zhǔn)越好。比如我以前說(shuō)四川話(huà)，我不會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，有可能我一開(kāi)始達(dá)不到，但是我仍然可以用我的四川普通話(huà)跟講標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)的人溝通，但是未來(lái)我慢慢也會(huì)學(xué)說(shuō)北京話(huà)。
主持人：沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言多數(shù)是為了交流，隨著孩子長(zhǎng)大之后會(huì)有相關(guān)的培訓(xùn)。
楊曉：而且有正規(guī)的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，所以這個(gè)是不用擔(dān)心的。像我是外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)的，我在英式英文轉(zhuǎn)為美式英文是比較快的。
主持人：現(xiàn)在市場(chǎng)上的全部是母語(yǔ)化嗎？
楊曉：對(duì)，包括朗文他們也逐漸往美式英語(yǔ)靠攏，為什么呢？主要是美國(guó)的工業(yè)非常發(fā)達(dá)，然后美國(guó)的好萊塢影片、美國(guó)的文化擴(kuò)張，這塊基本上是以美式英語(yǔ)為主，但是也不要走極端。我一直跟家長(zhǎng)說(shuō)，他講的不是美式英語(yǔ)，他講的是英式英語(yǔ)，但是我一直跟他們強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)言是用來(lái)交流的，英國(guó)的首相和美國(guó)的總統(tǒng)他們之間交談根本就不需要翻譯，他們互相聽(tīng)得懂。
主持人：木子?jì)專(zhuān)龁?wèn)的問(wèn)題我們已經(jīng)解答過(guò)了，多大學(xué)習(xí)英語(yǔ)最合適，3—12歲，這就要看你的寶寶了。
楊曉：這位媽媽問(wèn)是目前報(bào)班還是自己在家里聽(tīng)一些和英語(yǔ)有關(guān)的歌或故事。哪個(gè)更務(wù)實(shí)，報(bào)班上課可以給孩子提供一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，因?yàn)檎Z(yǔ)言就像爬階梯一樣的，但是對(duì)于父母來(lái)講，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的話(huà)，他很難了解這個(gè)階梯存在什么地方，他可能會(huì)無(wú)目的地給孩子很多東西。但是一個(gè)好的學(xué)?？梢越o孩子設(shè)立一個(gè)層級(jí)，為什么小孩子要上幼兒園、上小學(xué)？肯定是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但是除了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在家里的輔導(dǎo)和指導(dǎo)也是必不可少的，所以在國(guó)外強(qiáng)調(diào)的是學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。我認(rèn)為木子?jì)屘岬膯?wèn)題特別好，我覺(jué)得兩者應(yīng)該雙管齊下。
主持人：趙佳媽媽?zhuān)f(shuō)現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)教他外語(yǔ)了，可能不只是英語(yǔ)了。我看他的樣子好象還沒(méi)有什么概念，不知道如何啟發(fā)他。這個(gè)媽媽不知道你的寶寶多大了，不知道你的擔(dān)心是不是過(guò)早，本身如果太早的話(huà)，是不是你教他一些英文單詞，他并不想模仿，或者不感興趣。老師有什么好的建議嗎？
楊曉：實(shí)際上很多媽媽希望說(shuō)我一教他會(huì)有反應(yīng)，這個(gè)想法是非常理想化的想法，我們?cè)倩氐街形牡臓顟B(tài)里面，你看小孩子生下來(lái)，如果是按照媽媽的想法，我教他“媽媽”這個(gè)詞，小朋友應(yīng)該在生下來(lái)的第一天就應(yīng)該學(xué)會(huì)，媽媽說(shuō)我一教他就必須有反應(yīng)，這是一個(gè)非常大的期待。為什么媽媽會(huì)在0—6個(gè)月，或者7個(gè)月，甚至3歲的時(shí)候不停重復(fù)這個(gè)話(huà)他才會(huì)學(xué)會(huì)呢？所以說(shuō)，媽媽不要期待說(shuō)我做了一件事，這個(gè)事立刻就會(huì)產(chǎn)生結(jié)果，這有點(diǎn)急于求成了。
主持人：對(duì)，我覺(jué)得還是有一個(gè)過(guò)程潛移默化一下，急于求成的話(huà)，很可能適得其反。
楊曉：對(duì)，因?yàn)閷?shí)際上語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是很長(zhǎng)期的，像我12歲開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，我今年差不多40歲，這么長(zhǎng)的時(shí)間里面，我還是必須得學(xué)習(xí)，我還是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程里面，并不是說(shuō)我今天背了一萬(wàn)個(gè)單詞，我就不學(xué)習(xí)了，不是這樣的，不是說(shuō)我一個(gè)階段結(jié)束了，我就成了一個(gè)什么樣的人，因?yàn)楝F(xiàn)在很多爸爸媽媽都會(huì)去考試。
主持人：對(duì)，英語(yǔ)包括外語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，如果說(shuō)中間隔很長(zhǎng)時(shí)間不撿起來(lái)的話(huà)，就會(huì)退化了。
楊曉：語(yǔ)言如果放了，一定會(huì)遺忘的，但是這個(gè)遺忘并不是說(shuō)你徹底遺忘，語(yǔ)言它像一個(gè)抽屜，語(yǔ)言專(zhuān)家把語(yǔ)言認(rèn)定為一個(gè)一個(gè)小抽屜。比如我小時(shí)候并不是講普通話(huà)，我講的是家鄉(xiāng)話(huà)，但是我離開(kāi)家鄉(xiāng)可能有20多年了，我就把家鄉(xiāng)話(huà)面對(duì)你的時(shí)候，我根本講不出來(lái)，你不跟我講，我就忘了，我處在北京、上海、香港這個(gè)環(huán)境我就不會(huì)講了。但是也一天，我見(jiàn)到我的老鄉(xiāng)，見(jiàn)到講我家鄉(xiāng)話(huà)的人，我會(huì)覺(jué)得很親切，我聽(tīng)得懂，第一步就是說(shuō)我聽(tīng)得懂，然后經(jīng)過(guò)一兩天之后，我很快會(huì)從抽屜里把它找出來(lái)，又會(huì)講了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不是浪費(fèi)，因?yàn)楹芏鄫寢寱?huì)覺(jué)得我們?cè)谀氵@里，因?yàn)樵趯W(xué)樂(lè)很多媽媽會(huì)覺(jué)得特別好，她說(shuō)我在這里學(xué)了三四年以后，小孩子3、4歲開(kāi)始學(xué)，到了7、8歲上學(xué)了，又進(jìn)入一個(gè)傳統(tǒng)的階段，她說(shuō)這個(gè)階段是不是浪費(fèi)？我說(shuō)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不會(huì)浪費(fèi)，它是嵌入式學(xué)習(xí)，它只是放在抽屜了，不會(huì)忘記的。
主持人：對(duì)，以后還是會(huì)有很大幫助，整個(gè)貫穿起來(lái)。所以這個(gè)媽媽不要太著急。有一個(gè)媽媽問(wèn)得特別簡(jiǎn)單。
楊曉：我一直在跟家長(zhǎng)溝通這件事情，我們現(xiàn)在人的壽命都是一百多歲了，在這個(gè)過(guò)程里面，實(shí)際上孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中得到的樂(lè)趣是很重要的，他得到樂(lè)趣、然后得到結(jié)果，并不是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你去迫使他、擠壓他。
主持人：其實(shí)是為了達(dá)到大人的期望值。
楊曉：對(duì)，小孩子實(shí)際上只有3—6歲，你期望他成為一個(gè)考試天才，我覺(jué)得這是挺殘酷的一件事情。小孩子站在一個(gè)很陌生的老師跟前，要去回答老師提出來(lái)的問(wèn)題，如果我自己有孩子的話(huà)，我是覺(jué)得挺難承受的。
主持人：但是可能有些媽媽要求過(guò)于嚴(yán)格，希望寶寶出人頭地，其實(shí)也是可以理解的，但是如果說(shuō)孩子沒(méi)有達(dá)到你期望值的話(huà)，不要有過(guò)多的考慮。人在強(qiáng)壓之下，還會(huì)喪失很多的能力，還是在無(wú)壓下，才會(huì)釋放很多的情感。
楊曉：對(duì)。
主持人：最近我們的論壇有很多的新用戶(hù)支持，謝謝！這個(gè)寶寶熊說(shuō)，我女兒現(xiàn)在3歲整，之前一直沒(méi)怎么接觸過(guò)英語(yǔ)。我現(xiàn)在沒(méi)事的時(shí)候，就會(huì)給她說(shuō)幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的單詞，再讓她跟著念，可是她總是不愛(ài)開(kāi)口，或者念一次兩次就不會(huì)再念了，而且就算念了很多遍很多天的單詞，下次再問(wèn)的時(shí)候也是記不住的。本身我的發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，我該如何教她呢？
楊曉：回到原來(lái)的問(wèn)題，這個(gè)媽媽實(shí)際上代表了大多數(shù)媽媽的問(wèn)題，就是說(shuō)我這個(gè)單詞教了她好幾遍了。
楊曉：這是小朋友對(duì)語(yǔ)言的理解，比如你回到母語(yǔ)狀態(tài)時(shí)，你為什么把媽媽這個(gè)詞都要教他好幾個(gè)月，甚至有的小孩子需要兩年的時(shí)間才學(xué)會(huì)，而且媽媽這個(gè)詞很簡(jiǎn)單。所以不用著急，他實(shí)際上有一個(gè)“沉默期”，這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。有的小孩子的沉默期比較長(zhǎng)的。
主持人：對(duì)，這就是我們?yōu)槭裁匆喔鷮?zhuān)家交流的原因?？赡芫褪桥杂^者清，媽媽們身在其中時(shí)，可能就忘了用其他的方法試驗(yàn)孩子到底有沒(méi)有聽(tīng)得懂。但是老師只用兩句話(huà)跟他說(shuō)了以后讓他去做，就表示這個(gè)孩子其實(shí)是聽(tīng)得懂你的話(huà)，有這個(gè)能力，有可能只是不愿意開(kāi)口說(shuō)這個(gè)單詞。
楊曉：這里面還有一種情感濾網(wǎng)，什么意思呢？當(dāng)我們給他的壓力越小，一直幫助他去成長(zhǎng)的時(shí)候，他的情感濾網(wǎng)越干凈，學(xué)習(xí)效率越高。比如說(shuō)有的小孩在媽媽教了20遍的時(shí)候還不會(huì)，媽媽會(huì)推他一下，但是小孩子是有感覺(jué)的，這時(shí)他的情感濾網(wǎng)就臟了，他就不愛(ài)學(xué)習(xí)了。
主持人：所以抱抱熊可以借鑒一下楊老師提供的建議，或許你可以發(fā)現(xiàn)，沒(méi)準(zhǔn)你的寶寶已經(jīng)理解了這個(gè)意思。我們回答最后一個(gè)網(wǎng)友的問(wèn)題，龍龍寶貝，也是一個(gè)新用戶(hù)。他說(shuō)我兒子現(xiàn)在2歲10個(gè)月，今年3月份開(kāi)始上幼兒園了。兒子很喜歡英語(yǔ)課和外教老師的課，一到上這些課就會(huì)坐到老師身邊去。老師告訴我他是他們班英語(yǔ)學(xué)的最好的。我很想在家的時(shí)候也能配合到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，于是買(mǎi)了很多光盤(pán)。比如迪斯尼英語(yǔ)等。不知道專(zhuān)家有沒(méi)有更好的辦法可以更好的擴(kuò)大兒子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果呢？
楊曉：這位媽媽實(shí)際上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，特別好，我覺(jué)得她買(mǎi)光盤(pán)這件事情是特別棒的做法。光盤(pán)學(xué)習(xí)可以讓孩子有一個(gè)聽(tīng)英文跟看英文的感覺(jué)，這是非常好的方法，這位媽媽問(wèn)還有沒(méi)有其他更好的方法。我們可以追溯到學(xué)中文時(shí)，我們學(xué)中文的時(shí)候都是看連環(huán)畫(huà)，實(shí)際上我們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)都是通過(guò)連環(huán)畫(huà)獲得的，我們把這種東西叫做早期閱讀。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該多看一些書(shū)，多給孩子買(mǎi)一些適齡的兒童英文書(shū)，學(xué)樂(lè)生產(chǎn)了非常多的兒童英語(yǔ)圖書(shū)，你可以到目前的紅黃藍(lán)各個(gè)學(xué)校，我們每個(gè)學(xué)校都有上千本英文原版圖書(shū)。所以家長(zhǎng)要做到幾個(gè)東西，第一是眼觀，對(duì)于視力型學(xué)習(xí)的孩子是非常有作用的。光盤(pán)這種，對(duì)聽(tīng)力型的孩子特別有用。還有對(duì)體力型的孩子怎么辦呢？就是需要他把一些字母做擺放，增加他的一個(gè)動(dòng)手的能力。所以，這里面實(shí)際上很多的英文玩具非常多，字母玩具特別多，這個(gè)方面也可以做一個(gè)增加。
主持人：發(fā)覺(jué)自己寶寶是哪種學(xué)習(xí)能力非常簡(jiǎn)單，媽媽是最了解寶貝的。這樣可以針對(duì)性地給他選擇一些教材，或者是光盤(pán)、或者是一些小的游戲類(lèi)的玩具都可以。我們紅黃藍(lán)的學(xué)樂(lè)英語(yǔ)在北京現(xiàn)在有幾家？
楊曉：現(xiàn)在北京一共有8家，基本上紅黃藍(lán)的親子中心都會(huì)有學(xué)樂(lè)英語(yǔ)。
主持人：那我們大概的費(fèi)用是怎么樣的？
楊曉：目前費(fèi)用這塊我不是很清楚，我們最初級(jí)的一年可能六千多塊錢(qián)，從第二年的課程開(kāi)始，每一年差不多是一萬(wàn)出頭。
主持人：每個(gè)年齡階段是不同嗎？
楊曉：對(duì)，每個(gè)年齡階段有不同的課程。
主持人：其實(shí)還是主張大家要持續(xù)性地學(xué)習(xí)是吧？
楊曉：對(duì)。
主持人：我們學(xué)樂(lè)英語(yǔ)學(xué)完以后是否有一個(gè)證書(shū)或者有一個(gè)考試？
楊曉：每個(gè)級(jí)別我們都有一個(gè)內(nèi)部的證書(shū)，就是給孩子進(jìn)行考核，頒發(fā)一個(gè)證書(shū)。
主持人：孩子們也會(huì)有一個(gè)考試嗎？
楊曉：對(duì)，每個(gè)級(jí)別結(jié)束以后都會(huì)有一個(gè)考試。
主持人：我們整個(gè)英語(yǔ)項(xiàng)目里面，現(xiàn)在大概有多少外教的資源？
楊曉：我們基本上每個(gè)中心都有1到2個(gè)外籍老師，在北京應(yīng)該有20幾個(gè)外籍老師。
主持人：有一些外國(guó)小朋友會(huì)參與其中嗎？
楊曉：目前比較少，基本上都是中籍的小朋友在參與。
主持人：好的，今天的訪談就到這里，我們非常感謝楊老師。
楊曉：謝謝！
主持人：最后也特別感謝紅壇里新老網(wǎng)友對(duì)紅壇的支持。
