不論在教招還是在教資考試中，心理學(xué)效應(yīng)都是一個(gè)常見(jiàn)的考點(diǎn)，比較好拿分——前提是你得記住知識(shí)點(diǎn)。
今天小編總結(jié)了?？嫉?6個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，希望可以助你早日成師！
1.光環(huán)效應(yīng)（暈輪效應(yīng)）
當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。
2.羅森塔爾效應(yīng)
指人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。
3.從眾效應(yīng)
是個(gè)體在群體的壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的意見(jiàn)或行為的社會(huì)。1.從眾的類型（1）真從眾（口服心服）；（2）權(quán)宜從眾（口服心不服）；（3）不從眾。謝力夫（1935）利用知覺(jué)錯(cuò)覺(jué)中的游動(dòng)現(xiàn)象對(duì)從眾現(xiàn)象作了研究
4.服從效應(yīng)
是個(gè)人按照社會(huì)要求、群體規(guī)范或他人的意志而做出相應(yīng)行為的社會(huì)現(xiàn)象。服從與從眾有著本質(zhì)不同。從眾情況下個(gè)體是自愿的，服從情況下個(gè)體是不自愿的，是應(yīng)別人要求去行動(dòng)的。
5.社會(huì)傳染效應(yīng)
激動(dòng)的群眾傾向于有相同的感受與行為，因?yàn)閭€(gè)體的情緒會(huì)傳染給團(tuán)體。即使當(dāng)有的成員作了通常不為大多數(shù)人所接受的事，其他人也會(huì)傾向于去仿效他。
6.社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)
在群體活動(dòng)中，個(gè)體活動(dòng)效率因?yàn)槿后w中其他成員的影響而出現(xiàn)提高的現(xiàn)象。即如果有他人在場(chǎng)，或與他人一起從事一項(xiàng)行為操作，那么個(gè)體的行為效率就會(huì)提高。
7.社會(huì)抑制效應(yīng)
是指由于他人在場(chǎng)或者同時(shí)參加從而降低個(gè)人活動(dòng)效率的現(xiàn)象
8.社會(huì)惰化效應(yīng)
當(dāng)群體一起完成一件工作時(shí)，群體中的成員每人所付出的努力會(huì)比個(gè)體在單獨(dú)情況下完成任務(wù)時(shí)偏少的現(xiàn)象。
9.去個(gè)體化效應(yīng)
群眾中的個(gè)人，有時(shí)會(huì)失去對(duì)自己行為的責(zé)任感，而覺(jué)得責(zé)任該由大家負(fù)，從而使自我控制系統(tǒng)的作用減弱或消失，一旦個(gè)體的控制系統(tǒng)減弱，暴力與反道德行為就可能出現(xiàn)。
10.典型性效應(yīng)
在群體中進(jìn)行決策時(shí)，人們往往會(huì)比個(gè)人決策時(shí)更傾向于冒險(xiǎn)或保守，向某一個(gè)極端偏斜，從而背離最佳決策。
11.淺層歸因效應(yīng)
在總結(jié)自己走進(jìn)矯治所的原因時(shí)，常常說(shuō)是由于自己抵擋不了誘惑、控制不住自己，對(duì)自己的行為只從直接原因上分析，而不從根本原因入手，作蜻蜓點(diǎn)水式分析，不愿進(jìn)行深入地剖析。
12.歸因偏差效應(yīng)
指的是認(rèn)知者系統(tǒng)地歪曲了某些本來(lái)是正確的信息。
12.比馬龍效應(yīng)
評(píng)價(jià)主體低估被評(píng)價(jià)者能力，認(rèn)定被評(píng)價(jià)者是不求上進(jìn)的、行為差勁的，以致被評(píng)價(jià)者將這種觀念內(nèi)化，促使被評(píng)價(jià)者表現(xiàn)不良行為。
13.刻板效應(yīng)
對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，認(rèn)為他們都具有這種特征，而無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異
14.福勒效應(yīng)
福勒效應(yīng)（Forer effect），是一種心理學(xué)現(xiàn)象，指當(dāng)人們用一些普通、含糊不清、廣泛的形容詞來(lái)描述一個(gè)人的時(shí)候，人們往往很容易就接受這些描述，卻認(rèn)為描述中所說(shuō)的就是自己。而這些描述往往十分模糊及普遍，以致能夠放諸四海皆準(zhǔn)適用于很多人身上。
15.蝴蝶效應(yīng)
在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。
16.囚徒困境效應(yīng)
在合作對(duì)雙方都有利時(shí)，保持合作也是困難的
17.赫洛克效應(yīng)
及時(shí)對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能強(qiáng)化工作動(dòng)機(jī)，對(duì)工作起促進(jìn)作用。適當(dāng)表?yè)P(yáng)的效果明顯 ，優(yōu)于批評(píng)，而批評(píng)的效果比不予任何評(píng)價(jià)的好。
18.德西效應(yīng)
當(dāng)學(xué)生尚沒(méi)有形成自發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師從外界給以激勵(lì)刺激， 以推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種獎(jiǎng)勵(lì)是必要和有效的。但是，如果學(xué)習(xí)活動(dòng)本身已經(jīng)使學(xué)生感到很有興趣，此時(shí)再給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不僅顯得多此一舉，還有可能適得其反。一味獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使學(xué)生把獎(jiǎng)勵(lì)看成學(xué)習(xí)的目的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移，而只專注于當(dāng)前的名次和獎(jiǎng)賞物。
19.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)
由于人際關(guān)系融洽、被關(guān)注及情緒的宣泄而導(dǎo)致工作或?qū)W習(xí)效率提高的效應(yīng)。
20.結(jié)伴效應(yīng)
是指兩個(gè)人或幾個(gè)人結(jié)伴從事相同的一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)（并不進(jìn)行競(jìng)賽）相互之間會(huì)產(chǎn)生刺激作用，提高活動(dòng)效率。
21.獎(jiǎng)懲效應(yīng)
精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)5:1
22.禁果效應(yīng)
被禁果所吸引的逆反心理現(xiàn)象，稱之為'禁果'效應(yīng)
23.近因效應(yīng)
最近一次的印象作用很大
24.首因效應(yīng)
第一次印象作用更大
25.角色效應(yīng)
因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)
26.馬太效應(yīng)
在班級(jí)管理中，就是好學(xué)生好對(duì)待，差學(xué)生差對(duì)待；好學(xué)生越來(lái)越好，壞學(xué)生往往越來(lái)越差勁。
27.旁觀者效應(yīng)
指在緊急情況是由于有他人在場(chǎng)而沒(méi)有對(duì)受害者提供幫助的情況。救助行為出現(xiàn)的可能與在場(chǎng)旁觀人數(shù)成反比，即旁觀人數(shù)越多，救助行為出現(xiàn)的可能性就越小。
28.摩西奶奶效應(yīng)
一個(gè)人如果不去挖掘自己的潛在能力，它就會(huì)自行泯滅。
29.破窗效應(yīng)
認(rèn)為環(huán)境中的不良現(xiàn)象如果被放任存在，會(huì)誘使人們仿效，甚至變本加厲。
30.手表效應(yīng)
兩只手表時(shí)間不一致，我們不知道哪個(gè)正確——家庭與學(xué)校相一致
31.投射效應(yīng)
是指在人際交往中，認(rèn)知者形成對(duì)別人的印象時(shí)總是假設(shè)他人與自己有相同的傾向，即把自己的特性投射到其他人身上。
32.同體效應(yīng)
是指學(xué)生把教師歸于同一類型的人，是知心朋友；學(xué)生對(duì)“自己人”的話更信賴，更易于接受。
33.翁格瑪麗效應(yīng)
翁格瑪麗效應(yīng)是教育心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，意思是對(duì)受教育者進(jìn)行心理暗示你很行，你能做得更好，從而使受教育者認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力，增強(qiáng)信心。
34.瓦拉赫效應(yīng)
學(xué)生的智能發(fā)展都是不均衡的，都有智能的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，他們一旦找到自己智能的最佳點(diǎn)，使智能潛力得到充分的發(fā)揮，便可取得驚人的成績(jī)。
35.波紋效應(yīng)
是指在學(xué)習(xí)的集體中，教師對(duì)有影響力的學(xué)生實(shí)行懲罰，采取諷刺、挖苦等損害人格的作法時(shí)，會(huì)引起師生對(duì)立，出現(xiàn)抗拒現(xiàn)象；有些學(xué)生甚至?xí)室鈸v亂，出現(xiàn)一波未平，一波又起的情形。這種效應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德發(fā)展、心理品質(zhì)和身心健康會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而惡劣的影響。
36.半途效應(yīng)
指病人雖然獲得無(wú)效的治療，但卻“預(yù)料”或“相信”治療有效，而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。心理學(xué)上是只個(gè)體受其對(duì)結(jié)果與其的影響，而影響其認(rèn)知和行為的過(guò)程。
37.貝爾納效應(yīng)
興趣過(guò)于廣泛、思維過(guò)于發(fā)散，對(duì)精細(xì)、深入的創(chuàng)造是非常不利的。（英國(guó)學(xué)者貝爾納勤奮刻苦，卻沒(méi)有獲得過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)）
38.安慰劑效應(yīng)
指病人雖然獲得無(wú)效的治療，但卻“預(yù)料”或“相信”治療有效，而讓病患癥狀得到舒緩的現(xiàn)象。心理學(xué)上是只個(gè)體受其對(duì)結(jié)果與其的影響，而影響其認(rèn)知和行為的過(guò)程。
39.霍蘭德睡眠效應(yīng)
是指在信源可信性下的傳播效果會(huì)隨時(shí)間的推移而發(fā)生改變的現(xiàn)象。也就是說(shuō)，傳播結(jié)束一段時(shí)間后，高可信性信源帶來(lái)的正效果在下降，而低可信性信源帶來(lái)的負(fù)效果卻朝向正效果轉(zhuǎn)化。在態(tài)度改變過(guò)程中，說(shuō)服效果隨著時(shí)間的推移不降低反而提高的一種現(xiàn)象。
40.齊加尼克效應(yīng)
因工作壓力導(dǎo)致心理上的緊張狀態(tài)，只有工作順利完成，這種狀態(tài)才會(huì)消失。
41.群體思維
高凝聚力團(tuán)體進(jìn)行決策時(shí)，思維往往追求一致，導(dǎo)團(tuán)體對(duì)問(wèn)題的解決方案不能做出符合客觀實(shí)際，從而背離最佳決策。
42.超限效應(yīng)
指刺激過(guò)多過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而會(huì)引起心理極不耐煩或逆反
43.天花板效應(yīng)
指測(cè)驗(yàn)題目過(guò)于容易致使大部分個(gè)體得分普遍較高的現(xiàn)象
44.蔡格尼克記憶效應(yīng)
指人們對(duì)于尚未處理完的事情比已經(jīng)處理完的事情印象更為深刻
45.花盆效應(yīng)
指人如果在舒適的花盆呆久了就會(huì)不思進(jìn)取安于現(xiàn)狀
46.詹森效應(yīng)
指平時(shí)表現(xiàn)良好，由于缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)而導(dǎo)致正式比賽失敗的現(xiàn)象
47.南風(fēng)效應(yīng)
指管理者對(duì)下屬有人情味，進(jìn)行溫和的管理方式，下屬處于感激就會(huì)更加積極女=努力的為企業(yè)工作。
48.北風(fēng)法則
與南風(fēng)效應(yīng)相反，指非常嚴(yán)格，甚至冷漠的管理方式
49.邊際遞減效應(yīng)
當(dāng)消費(fèi)者消費(fèi)某一物品的總數(shù)量越來(lái)越多時(shí)，其新增加的最后一單位物品所獲得的滿足感和效用就會(huì)越來(lái)越少的現(xiàn)象。
50.寬大效應(yīng)
個(gè)體對(duì)他人往往是積極的肯定高于消極的否定
51.鯰魚(yú)效應(yīng)
鯰魚(yú)在攪動(dòng)小雨生存環(huán)境的同時(shí)，也激活了小魚(yú)的求生能力，指競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)人們的內(nèi)在活力。
52.扇貝效應(yīng)
在固定時(shí)隔強(qiáng)化程式中，個(gè)體的行為效率呈現(xiàn)出扇貝形曲線的變化趨勢(shì)，這種現(xiàn)象稱為扇貝效應(yīng)。啟發(fā)我們:根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化的固定時(shí)間形成工作高峰、低峰，對(duì)策是變化獎(jiǎng)勵(lì)的品種、時(shí)間，從而形成間隔獎(jiǎng)勵(lì)。
53.聚光燈效應(yīng)
有時(shí)我們總是不經(jīng)意的把自己的問(wèn)題放到無(wú)限大，當(dāng)我們出丑時(shí)總以為別人會(huì)注意到。
54.閃光燈效應(yīng)
指?jìng)€(gè)人對(duì)令人震驚的事件容易留下深刻而難解的記憶，并且記憶的準(zhǔn)確性不會(huì)隨時(shí)間的推移而減弱。
55.曝光效應(yīng)
我們會(huì)偏好自己熟悉的事物，見(jiàn)到某個(gè)人的次數(shù)越少就越覺(jué)得此人招人喜歡，令人愉快。
56.三明治效應(yīng)
指把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表?yè)P(yáng)之中，會(huì)使批評(píng)者愉快的接受批評(píng)。
57.飛輪效應(yīng)
一個(gè)人如果不去挖掘自己的潛在能力，它就會(huì)自行泯滅。
58.名片效應(yīng)
指在人與人的交往中，如果標(biāo)明自己與對(duì)方的態(tài)度或價(jià)值觀相同，就會(huì)讓對(duì)方感到你與他有更多相似性，從而風(fēng)愿意與你接觸或建立良好人際關(guān)系。
59.賽格里曼效應(yīng)
指人或動(dòng)物接連不斷的受到挫折便會(huì)感到自己對(duì)于一切無(wú)能為力，喪失信心，陷入一種無(wú)助的心理狀態(tài)（習(xí)得性無(wú)助感）。
60.毛毛蟲(chóng)效應(yīng)
指工作遭遇挫折或陷入停頓時(shí)，應(yīng)該努力尋求突破，不能指關(guān)注多少工作，還要關(guān)注做出多少成果，也就是效益問(wèn)題。不要固守原有的認(rèn)知模式。
61.凡勃倫效應(yīng)
指消費(fèi)者對(duì)一種商品需求的程度因其標(biāo)價(jià)較高而不是較低而增加。它反映了人們進(jìn)行揮霍性消費(fèi)的心理愿望。最早由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫注意到。
62.啟動(dòng)效應(yīng)
由于之前受某一種刺激的影響而使得之后對(duì)同一刺激的提取更加變得容易的心理現(xiàn)象。
63.氣氛效應(yīng)
實(shí)為總體關(guān)系效應(yīng)。智慧出現(xiàn)在冷酷者身上可能具有危險(xiǎn)性，而出現(xiàn)在熱情者身上可能表示同情有遠(yuǎn)見(jiàn)。
64.踢貓效應(yīng)
指對(duì)弱于自己或者等級(jí)低于自己的對(duì)象發(fā)泄不滿情緒而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)。
65.超限效應(yīng)
指刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久，從而會(huì)引起心理極不耐煩或逆反的心理。
66.暗示效應(yīng)
暗示效應(yīng)是指在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合，認(rèn)為那個(gè)描述就是自己。
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