疫情持續(xù)了將近兩個(gè)月，學(xué)校開學(xué)無限期，網(wǎng)課也沒想到，到了2020年，自己一下子成了網(wǎng)紅。
再看看宅在家里的孩子們，早上根本醒不了，每天都被從被窩里拽起來，以前困了拿手機(jī)個(gè)，現(xiàn)在一拿手機(jī)就犯困。有網(wǎng)友總結(jié)了學(xué)生們的新聽課姿勢：小學(xué)生一邊擼貓一邊上課；初中生抱著手機(jī)睡著覺上課；高中生一邊吃零食，一邊上課；大學(xué)生就厲害了，上課同時(shí)開著好幾屏幕。
最近來了個(gè)更厲害的，一名高中學(xué)生在網(wǎng)課上當(dāng)眾咆哮，辱罵女老師，懟其他同學(xué)：你有我混得好嗎？
因?yàn)楫?dāng)時(shí)別的同學(xué)全部視頻在線，有人錄了長達(dá)8分鐘的視頻放到網(wǎng)上，引發(fā)網(wǎng)友們的熱議。隨之事情細(xì)節(jié)逐漸曝光，視頻中罵老師的學(xué)生宋某今年讀高二，是山東省利津縣人，當(dāng)時(shí)他正在上濟(jì)南新東方的網(wǎng)課。
事發(fā)當(dāng)天，宋某一如既往地遲到了，并且沒交化學(xué)作業(yè)，上課的伊姓女老師就用開玩笑的口吻批評了他兩句。沒想到老師的好心一下子捅了馬蜂窩，他認(rèn)為老師是在嘲諷他，頓時(shí)大發(fā)雷霆：
“我一進(jìn)來，你杵么誰啊？你杵么誰？我受你這氣？”
宋某說的是利津方言，老師一下子沒聽懂，接著問：“你是不是遲到了？這兩天的作業(yè)你交了沒有？”
宋某竟然口吐臟話，連續(xù)罵了老師兩句，還理直氣壯地反問：“我沒交能咋地？從線上誰他媽能好好學(xué)？媽B誰不抄？我就說明白了?！?/p>
他言外之意是，大家都沒有認(rèn)真學(xué)，都是在抄作業(yè)，又不只我一個(gè)，你管得過來嗎？可老師并不同意他的說法：“人家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天都完成作業(yè)了。”
宋某霸氣回懟：“做得好，咋地吧？我也抄上了，有啥用？”
然后他又把怒火撒向了老師剛才提到的那位同學(xué)：“你別牛逼到哪里去？你給我開麥，你比我牛逼到哪里去？你是學(xué)習(xí)格外好還是咋地？還是混得比我牛逼，你有我混得好嗎？”
這時(shí)老師提醒他在上課，但他并沒有收斂，繼續(xù)罵：“你愛他媽上不上。你不給我面子，我也不給你面子。我就是半年沒上學(xué)，出去混去，我學(xué)習(xí)不好來補(bǔ)課，我也想努力。你訓(xùn)我沒事，但是為什么杵么我？”
就這樣，視頻一直持續(xù)了8分鐘，老師最后不再理他，開始繼續(xù)上課。
據(jù)后續(xù)報(bào)道，宋媽媽說，事后助教梁老師給我打了電話，孩子也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，當(dāng)天晚上孩子給伊老師打電話道歉，伊老師表示也原諒了他。宋媽媽表示，自從視頻傳出后，孩子就沒有再正式上課。
宋媽媽還說：“沒想到事情發(fā)展到現(xiàn)在，孩子心理壓力越來越大，有點(diǎn)崩潰。作為家長，沒有教育好孩子深感內(nèi)疚。”
采訪結(jié)束時(shí)，宋媽媽強(qiáng)調(diào)，孩子真的知道錯(cuò)了，我們也誠心接受社會(huì)公眾的輿論譴責(zé)，懇請廣大網(wǎng)民給予理解，“我們做家長的也會(huì)多用心，好好教育孩子?！?/p>
看到宋媽媽這態(tài)度，想到曾經(jīng)在網(wǎng)上看到的一句話：你舍不得教育孩子，這個(gè)社會(huì)替你狠狠地教育他。
1、溺愛
天下沒有不愛孩子的父母，但一定要分清什么是溺愛，什么才是真正的愛。
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子三歲之前哭鬧，是因?yàn)楹⒆痈惺艿搅瞬挥淇旌屯纯唷５龤q之后就不一樣了，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)了通過哭鬧來滿足自己的需求。
孩子知道父母愛他，所以反過來用父母的愛作為要挾。你不滿足我，我就哭給你看。我們才會(huì)常?？吹揭恍┤鰸姶驖L的孩子，只要他通過哭鬧達(dá)到一次目的，他們就會(huì)嘗到甜頭，然后一發(fā)不可收拾。
父母總認(rèn)為“他還只是個(gè)孩子”，殊不知，父母這樣的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致，孩子潛意識(shí)里根本不會(huì)為自己所做的事負(fù)責(zé)。孩子現(xiàn)在小，可能破壞力不大，但真的等到孩子闖出彌天大禍時(shí)，悔恨就晚了。
2、榜樣的作用
董卿說過一句話，你希望孩子成為什么樣的人，很簡單，你自己先成為什么樣的人。
孩子從小就有很強(qiáng)的模仿能力，父母是孩子的第一任老師，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的性格。簡單來說，父母的日常行為舉止對孩子性格的養(yǎng)成起著關(guān)鍵性的作用，如果父母知書達(dá)理、三觀端正，估計(jì)很難養(yǎng)出這樣的熊孩子。
1、盡早跟孩子說“不”
都說三歲看大，七歲看老。雖然這話有些絕對，但是對于孩子的性格培養(yǎng)就應(yīng)該越早越好。李玫瑾教授就曾說，孩子六歲之前，父母一定要跟孩子說“不”。
三四歲的孩子被父母拒絕后，頂多就是哭鬧，但是十幾歲的孩子被拒絕后，他們鬧的方式就不一樣了。他可能會(huì)離家出走，甚至是跳樓自殺。人們總是指責(zé)現(xiàn)在的孩子抗挫力太弱，根本原因是，有些父母從來就沒有讓孩子遭遇過“挫折”，以至于一點(diǎn)點(diǎn)小事，孩子就會(huì)生出極端的念頭。
2、教育孩子為自己做的事負(fù)責(zé)
孩子的責(zé)任感，不是與生俱來的，需要父母從小培養(yǎng)。孩子做錯(cuò)事，父母管教重點(diǎn)應(yīng)該是讓孩子認(rèn)識(shí)到這件事會(huì)造成什么后果，他必須為這件事的后果負(fù)起責(zé)任。
例如，孩子因?yàn)檫叧赃呁娑蚍送氡P，父母不必大發(fā)雷霆，但要讓孩子負(fù)責(zé)把打翻的東西收拾干凈：教他收，盯著他收，不收完不可以去做其他任何的事，堅(jiān)持到底直到他清理完畢為止，下次他就會(huì)知道，吃東西要好好吃，否則要收很久。
不必打罵，不必過度說理，重點(diǎn)是要讓孩子有真實(shí)的體驗(yàn)，真真切切的體驗(yàn)到為什么我不要再做這樣的事，因?yàn)槲乙冻龃鷥r(jià)，因?yàn)槲以斐闪藗?，因?yàn)樽鲥e(cuò)事，從來都不是說“對不起”就了事。
心理學(xué)家阿德勒曾說：被過于寵愛和被人忽視的孩子是很容易被誤導(dǎo)的，他們經(jīng)常形成錯(cuò)誤的人生觀。
只要父母不輕視孩子的每一個(gè)不良行為，就能讓他離“熊孩子”遠(yuǎn)一些。從來就沒有管教不好的孩子，只有不會(huì)管教的父母。
