1成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的那一句？
《最后一課》的作者是 ， 國作家。
《木蘭詩》選自 ，這是 時(shí)北方的一首樂府民歌。
2、《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的對(duì)偶句是
④《木蘭詩》中描寫軍情緊急，將士疾速奔赴前線的詩句是__________
⑤“撲朔迷離”這一成語出自《木蘭詩》，文中的原句是：__________
(一)閱讀下文，完成5～9題。(14分)
木蘭詩
1.指出文中流傳至今的一個(gè)成語，并解釋它的意思
2.《木蘭詩》中的對(duì)偶句比較多，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞山M你所喜歡的對(duì)偶句。
3.本詩是寫木蘭替父從軍的故事，但為什么對(duì)十年的征戰(zhàn)生活寫得比較簡略呢？請(qǐng)你探究一下其中的原因。
4.木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
第三單元
1.文學(xué)常識(shí)填空。
(1)司馬光是北宋 、 。
(2) 被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》和 。
2、《福樓拜家的星期天》作者是___國作家代表作有___被稱為_____；文中提到他的好友______是俄國作家，代表作有《父與子》。
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，這是一部 體史由 朝 主持編篡。
2.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。
(1)卿今當(dāng)涂掌事 (2)但當(dāng)涉獵 (3)治經(jīng)為博士 (4)見往事耳
①初，權(quán)謂（ ）呂蒙曰 ②大兄何見事之晚（ ）乎
③非復(fù)（ ）吳下阿蒙 ④見（ ）往事耳
⑤蒙辭（ ）以軍中多務(wù) 6及魯肅過尋陽（ ）
7即更刮目相待（ ）
3.寫出文中的兩個(gè)成語。
4.用原文語句回答問題。
(1)呂蒙拒絕學(xué)習(xí)的理由是：
(2)魯肅對(duì)呂蒙變化的強(qiáng)烈反應(yīng)是：
5)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是 ，而呂蒙開始卻以 為理由，拒絕讀書。孫權(quán)以自己為例，孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是 ,使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破。（用原文回答）
6、翻譯句子
蒙辭以軍中多務(wù)。
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
卿言多務(wù)，孰若孤？
卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
7、“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”一句中的“經(jīng)”指哪些書？（2分）
8“吳下阿蒙”現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)成語，它的意思是（ ）（2分）
A、比喻人學(xué)識(shí)尚淺 B、形容人不學(xué)無術(shù)
C、諷刺那些不愛學(xué)習(xí)的人 D、贊揚(yáng)那些熱愛學(xué)習(xí)的人
9、請(qǐng)結(jié)合本文與《傷仲永》談?wù)勀銓?duì)成才條件的看法。（2分）
3表現(xiàn)呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的是哪一句:
對(duì)比閱讀
（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
20、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）
（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人。（扳： ） （2）卿今者才略。（者： ）
（3）不能稱前時(shí)之聞。（稱： ）（4）見往事耳。（往事： ）
21、翻譯下面的句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
22、甲文中方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？乙文中呂蒙才略的驚人長進(jìn)的原因又是什么？閱讀兩文后你有什么感想？
23、甲乙兩篇文章所談內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，你能寫出幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句嗎？（至少兩句，3分）
答案：都德 法 《樂府詩集》 南北朝
(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離
(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州；獨(dú)憐幽草澗連生，上有黃?深樹鳴
(7)一本萬利的金錢；伴隨一生的健康 答案有之有理就行
答案：《傷仲永》 王安石
答案：（1）屬于
(2)這里是以賓客之禮相待的意思
(3)通“攀”，牽引
(4)完全
答案：筆 墨 紙 硯
答案：他父親每天帶他去拜訪縣里的人，不讓他好好學(xué)習(xí)。
答案：不一定有這樣的奇才，作者借這個(gè)故事主要想告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人即使有很高的天賦，如果不努力學(xué)習(xí)，也難取得真正的成就。
（二）答案：戒 渡 溯 柝
答案：撲朔迷離：原意是指不易分辨是雌是雄。比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜不易分辨清楚。
答案：只要對(duì)偶即可。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”等。
答案：勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸等優(yōu)秀品質(zhì)。
答案：因?yàn)槿姷闹攸c(diǎn)不在于謳歌木蘭馳騁沙場、克敵制勝的英雄行為，而在于謳歌她英勇獻(xiàn)身、不貪圖榮華富貴、熱愛家鄉(xiāng)的高尚情操，所以對(duì)十年軍旅生活作了高度的概括。
答案：（1）政治家 史學(xué)家 （2）莫泊桑 《我的叔叔于勒》
(8)、往往身邊不起眼的東西有著它珍貴、重要的作用。（僅供參考）
（三）(3)士別三日，即當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎？
(4)法 <項(xiàng)璉>或<羊脂球> 短篇小說巨匠 屠格涅夫(伊萬。屠格涅夫)
、⒑①對(duì)……說 ②遲 ③不再是 ④了解 ⑤推托 ⑥當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官⒒A ⒓①你說要處理很多事務(wù),誰能比得上我事務(wù)多? ②你現(xiàn)在掌權(quán)管事,不能不學(xué)習(xí). 30（1）重新
（2）當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官
（3）當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)?/span>
（4）經(jīng)過、到
答案：（1）辭以軍中多務(wù)。
（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
31、呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。
32、（2分）吳下阿蒙 刮目相待
33、（2分）略
(一)1、《資治通鑒》 編年體通史 北宋 司馬光
2、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 蒙辭以軍中多務(wù) 但當(dāng)涉獵，見往事耳，
3、吳下阿蒙、刮目相待、刮目相看、士別三日，刮目相看
4、對(duì)…說 粗略地閱讀 了解 哪里比得上
5、呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。 6、我難道想讓你研究儒家學(xué)典成為學(xué)官嗎？
7、指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》等。
三、閱讀下面文言文，完成20-23題。（15分）
20、 ①通攀，牽、引 ②語氣詞，不譯 ③相稱 ④指歷史
21、略
22、“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。”
“ 其受于人者不至也” “呂蒙乃始就學(xué)”或努力學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)具有重要作用，我們要勤奮學(xué)習(xí)（意對(duì)即可）
23、略 24、略
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