讓真誠的溝通，架起家校合作的彩虹橋
朱安平
各位家長：
大家好！
由于時(shí)間的關(guān)系，沒來得及同大家交流。好在我們都生活在一個(gè)信息社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，溝通也不受時(shí)空限制。所以今天就通過網(wǎng)絡(luò)與寄宿學(xué)校的家長們聊一聊。
非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)！非常感謝大家挑燈夜戰(zhàn)，用心敘寫孩子的成長故事，敘寫自己的教子方略，使得我們有機(jī)會(huì)，分享你成功教育的喜悅與快樂！一石激起千層浪。到目前為止，全校共收到家長征文300余篇。當(dāng)然有些家長由于工作性質(zhì)，沒有來到及參加，但是他們?nèi)匀魂P(guān)注孩子，關(guān)注著學(xué)校，他們也在用自己勤奮工作的實(shí)際行動(dòng)，還有對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度教育和影響作自己的孩子。在這里我們一并向大家表示感謝！文隨心動(dòng)、情以文生。透過征文的字里行間，我們的行政人員、班主任、采編教師無不感動(dòng)于家長對(duì)老師的信任；感動(dòng)于家長對(duì)孩子深沉的愛；無不感動(dòng)于家長對(duì)學(xué)校工作的支持。這些文章我們正在陸陸續(xù)續(xù)上傳在學(xué)校網(wǎng)站，與所有家長一起分享。
作為伙伴，作為盟友。借家長會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)我們一方面是想表達(dá)感激與感謝；另一方面是想跟家長交流，讓大家對(duì)學(xué)校有更多的了解，以便讓家校在孩子的教育上達(dá)成更多的共識(shí)，形成更大的教育合力。
一、我們的三點(diǎn)做法
各位家長，還記得上個(gè)學(xué)期張校長在五樓報(bào)告廳家長會(huì)上所作的《緊握雙手，掌控未來》的報(bào)告嗎？崇仁寄宿學(xué)校關(guān)注五成：成績(jī)、成才、成人、成就、成功人生，著力于領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力、自信力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。一個(gè)多學(xué)期以來，我們?cè)诿嫦蛉w，關(guān)注五成、落實(shí)五力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展方面做了那些工作呢？
（一）抓“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”，把素質(zhì)教育落到行動(dòng)上
上個(gè)月我看了一下cctv的新聞1＋1《我們應(yīng)該追求諾貝爾獎(jiǎng)》，很有感觸。美籍華裔科學(xué)家錢永健獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，大家知道，除了華人血統(tǒng)、黃皮膚，其他的與中國沒有關(guān)系。由此反思我們的高等教育、我們的基礎(chǔ)研究都在什么？一是我們的教育體制，二是我們的教育太浮躁，太急功近利了。前幾天同外區(qū)的一個(gè)校長在一起閑聊時(shí)也有同樣的感受，一所小學(xué)就被這獎(jiǎng)、那獎(jiǎng)搞得人心神不寧。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生連基本的課程未上好、最基本學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成、基本的方法沒有掌握、基本的能力都不具備，怎樣可能成為這才、那才！我們有時(shí)太虛榮。據(jù)有的同行給我們反映，有的學(xué)校停課備賽。有的老師問我，我們是不是也要停課搞一搞，否則，我們就拼不過別人。我和張校長、劉書記的意見是一樣的，不能搞。如果是以犧牲學(xué)生最基礎(chǔ)課程為代價(jià)，這樣的獎(jiǎng)寧可不要。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來講，那是因生施教。
我們認(rèn)為：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本學(xué)習(xí)習(xí)慣是通過全面的課程學(xué)習(xí)來獲得的。為此，我們嚴(yán)格執(zhí)行部頒課程計(jì)劃。不僅要把語數(shù)外開足開齊，還要把音、體、美、勞、品、科、信息等14們課程開啟開足，把學(xué)校一周的532節(jié)課落實(shí)好，包括像大課間、陽光體育運(yùn)動(dòng)、科技等活動(dòng)課程。為了防止帶語數(shù)兼任學(xué)科教師的課程的不落實(shí)，教導(dǎo)處在課表的編排中，嚴(yán)格將語、數(shù)教師安排在非主科班級(jí)上兼任課程，從源頭杜絕了語、數(shù)教師挪用并開課程。除了全面落實(shí)三級(jí)課程外，還嚴(yán)格落實(shí)課程課時(shí)的總量。學(xué)校執(zhí)行“借債還課”制度，確保各學(xué)科課程總量的落實(shí)。除了從制定規(guī)范上落實(shí)課程外，學(xué)校還堅(jiān)持行政人員的一日“兩巡四查”機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)課程落實(shí)的動(dòng)態(tài)管理。確保孩子們?cè)趯W(xué)校獲得全面的課程學(xué)習(xí)，為初中、高中的學(xué)習(xí)墊好基。我們的學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育最基本的做法就是全面落實(shí)國家課程。
（二）抓“課上好”，把質(zhì)量工作抓在手心上
一所學(xué)校要辦好，質(zhì)量要提高。核心在校長，關(guān)鍵在教師，表現(xiàn)在學(xué)生。所以我認(rèn)為教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。各位家長當(dāng)你走進(jìn)校園，看到二樓護(hù)欄上有兩幅醒目的標(biāo)語：鎖定學(xué)科，聚集課堂，實(shí)現(xiàn)“節(jié)節(jié)課好”；牢抓陣地，潛心班級(jí)，爭(zhēng)做“個(gè)個(gè)班好”后，你就知道學(xué)校在關(guān)注什么？課堂既是學(xué)生獲取知識(shí)與能力，獲得思想教育、養(yǎng)成教育的最基本的單位與場(chǎng)所，同時(shí)也主要是教師實(shí)施教學(xué)行為，生成教育智慧的主要陣地。因此，我們特別重視。學(xué)校抓教師學(xué)科優(yōu)化方式有兩點(diǎn)：
一是專家引路。我們聘請(qǐng)了省市區(qū)有名的教科研專家，特級(jí)教師像吳良珍、孫建成、楊國珍、董耀紅、史國華為常駐專家，每周周三和周四各一次，加強(qiáng)語數(shù)外等各學(xué)科的建設(shè)和作骨干、做名師的專業(yè)引領(lǐng)。老師們反映有了專家的點(diǎn)撥，進(jìn)步快了，底氣足了。
二是同伴研學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，也是專家學(xué)者應(yīng)該研究的事，但歸根結(jié)底是學(xué)科教師自己的事。因?yàn)榻處煵攀菍W(xué)科建設(shè)的主人，再好的學(xué)科優(yōu)化方案，要靠學(xué)科教師去實(shí)施，去落實(shí)，這些是校長、專家學(xué)者無法代替的。因此，我們非常重視團(tuán)隊(duì)學(xué)研和教師主體能動(dòng)性的發(fā)揮。今年，我們比較好的做法：首先是抓“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，讓我們每位教師都動(dòng)起來，研起來。其次是聚焦“作業(yè)設(shè)計(jì)與管理”，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。現(xiàn)在，老師們課上好了，作業(yè)力求精批精改，教育教學(xué)質(zhì)量自然就有了良好的保證。
(三)抓“習(xí)慣養(yǎng)成”，讓孩子的成長不是停留在口頭上
前不久，同一位市德育專家在進(jìn)行交流時(shí)，他說，我國德育最大的問題是假、大、空，不真不實(shí)，比較虛。對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育的較多，對(duì)日常的行規(guī)養(yǎng)成教育較少。據(jù)文匯報(bào)載，一位小學(xué)高年級(jí)老師對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行了一次“長大了，干什么”的調(diào)查，結(jié)果多數(shù)學(xué)生想當(dāng)明星、當(dāng)大官、當(dāng)老板、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)學(xué)者，只有極少數(shù)學(xué)生想當(dāng)普通勞動(dòng)者。在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中“出人頭地”，成為當(dāng)代青少年的主流追求。
同版還有一篇文章，談的是美國學(xué)校的“職業(yè)日”，在“職業(yè)日”里，學(xué)校請(qǐng)各行各業(yè)的人介紹自己的工作，讓孩子們形成對(duì)各種社會(huì)崗位的尊重。（本學(xué)期我們也搞一個(gè)飲水澆園活動(dòng)，請(qǐng)來了像孫葭葦?shù)热患议L給同學(xué)們講課，介紹自己的職業(yè)，認(rèn)識(shí)自己的工作，學(xué)生學(xué)到了在課本上難以學(xué)到的知識(shí)，擴(kuò)大了孩子們的視野，這樣的講課很受學(xué)生歡迎?，F(xiàn)在有18位家長報(bào)了名，即將登臺(tái)崇仁講堂。）美國是個(gè)個(gè)人意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主流價(jià)值的國家，但美國人也明白，如果讓孩子們個(gè)個(gè)“眼高手低”，“書劍都不學(xué)，要學(xué)萬人敵”，這種輕浮將是社會(huì)的不能承受之重。
在這里我們不是給家長潑冷水，不是說想當(dāng)明星、當(dāng)大官、當(dāng)老板、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)學(xué)者不好，而是社會(huì)上像這樣頂尖人物為數(shù)太少。因此，一定要因生制宜，理性對(duì)待教育、對(duì)待教師的作為。即使孩子先天的潛質(zhì)不錯(cuò)，也應(yīng)該大去著眼，小處入手。所以，我們的教育不能只望天，不落地。本學(xué)期，我們德育工作主要抓了兩件事。
首先，圍繞校園生活，抓習(xí)慣養(yǎng)成。孩子是來學(xué)校讀書的，對(duì)孩子的養(yǎng)成教育從學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣的校園生活入手。對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育我們的德育部門基本上是每周一個(gè)主題，常抓不懈。對(duì)學(xué)生的四大習(xí)慣，通過金蘋果評(píng)價(jià)機(jī)制來激勵(lì)與維系。讓學(xué)生感受到行規(guī)養(yǎng)成教育就在身邊，就在學(xué)習(xí)生活中。我們認(rèn)為，只要每天堅(jiān)持做到“課上好”、“操做好”、“旗升好”、“活動(dòng)好”、“字寫好”、“書讀好”、“話說（交流）好”、“路走好”、“餐進(jìn)好”、“衛(wèi)生好”（地掃好）、“安全好”、“健體好” 十二好（概括學(xué)習(xí)好、生活好、身心好），就是習(xí)慣好，就是好學(xué)生。
其次，圍繞著“個(gè)個(gè)班好”，抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。
我們現(xiàn)在正在抓“ 個(gè)性管理，特色興班” 的班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校對(duì)班級(jí)文化堅(jiān)實(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，即“建立愿景、制定班規(guī)、外化標(biāo)識(shí)、內(nèi)化行為、彰顯個(gè)性，打造品牌”六個(gè)階段。通過創(chuàng)建打造一批“諧趣共生，一心向?qū)W”的班級(jí)體。其中“制定班規(guī)”（班級(jí)公約）主要是圍繞四大習(xí)慣和一日一周一月常規(guī)來制定的。現(xiàn)在通過班級(jí)愿景、機(jī)制的建設(shè)，我們最大的感受，就是師生的目標(biāo)更明確了，團(tuán)體的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，行規(guī)習(xí)慣比原來更好了。
各位家長，抓“課程學(xué)習(xí)”落實(shí)，就是抓學(xué)生的全面的教育學(xué)習(xí)權(quán)；抓“課上好”就是抓教師教育教學(xué)質(zhì)量的提升；抓“習(xí)慣養(yǎng)成”，就是讓孩子們邁向成才、成功之路走得更加堅(jiān)實(shí)！
二、與家長形成的三點(diǎn)共識(shí)。
（一）請(qǐng)堅(jiān)信我們的愿望是一致的
老師無不想桃李滿天下，家長無不是望子成龍，學(xué)生無不想學(xué)習(xí)最棒。我們大家的愿望其實(shí)相同的，對(duì)于美好生活的向往是一致的。但我們?cè)趯?shí)際中有時(shí)候是對(duì)立的，這需要我們改變思維，減少對(duì)立的敵視，加強(qiáng)相互的溝通，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是我們共同的責(zé)任。我們要堅(jiān)信，每一位老師、每一位家長都是教育孩子的一份資源，一本書。家長需把老師當(dāng)書來讀，老師也要把家長當(dāng)書來讀，相互挖掘教育孩子的積極因素，形成教育的合力。借此機(jī)會(huì)我要送給家長幾句話，同老師們一起共勉：“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去把握；給孩子一些困難，讓他自己去面對(duì)；給孩子一些問題，讓他自己去解決；給孩子一些條件，讓他自己去創(chuàng)造。”（除了面對(duì)面、電話聯(lián)系之外，我們今后要通過學(xué)校網(wǎng)站和建立的班級(jí)博客，及時(shí)交流，經(jīng)常溝通。）
（二）請(qǐng)堅(jiān)信天生我才必有用
當(dāng)前，我們對(duì)于孩子的教育總體是好的，但我們不能忽視一種不良的做法，那就是對(duì)孩子的抱怨。我和丁梓航的家長有同感，有的孩子本來就很不錯(cuò)，不要把他（她）同班上的第一名比，同成人一樣的要求。家長要客觀的看待孩子，抱著一顆平常心看孩子，要欣賞孩子成長中的閃光點(diǎn)，要把孩子看作是成長中的生命，不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥、漫罵、責(zé)怪、體罰……天生我才必有用。正如我們有位家長引用一位山東教練說的話：“上帝給你關(guān)上了另一扇窗，同時(shí)也給你打開這扇門。” 對(duì)于孩子教育發(fā)展家長需要理性對(duì)待，對(duì)孩子的人格也需要大人的尊重和呵護(hù)。
（三）請(qǐng)堅(jiān)信自己的身教勝于言教
孔子有句話；“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。今年學(xué)校開展了“好家長、好孩子”的雙評(píng)活動(dòng)，對(duì)好家長評(píng)比有10條標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還要時(shí)刻注意自己的言行，在孩子眼中與心目中的形象。比如：不在孩子面前說臟話、罵人、酗酒等；不在家里打牌賭博、搓麻將；不在孩子面前議論教師；在家里能經(jīng)常與孩子溝通和交流；在家里構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”家庭，適當(dāng)購一些報(bào)刊書籍在家里供孩子閱讀。
三、對(duì)師生的三點(diǎn)希望。
（一）變化和成長是我們的責(zé)任
崇仁小學(xué)是一所品牌學(xué)校，但也不排除有的家長是出于的面子選擇了“崇仁”，孩子的環(huán)境、基礎(chǔ)、天賦也有較大的差異。寄宿學(xué)校更是如此。既然接受這些孩子，就要替孩子六年的成長負(fù)責(zé)。這種成長不僅僅是學(xué)習(xí)與知識(shí)能力的成長，還有身體的成長和心靈的成長。一條，就是要看到孩子的成長與變化，學(xué)生每天自己同自己比有進(jìn)步。校長是責(zé)任，是服務(wù)；老師是什么？老師也是責(zé)任，是服務(wù)；學(xué)生是什么？同樣是責(zé)任，讀書的責(zé)任。只有樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，才能增強(qiáng)工作的緊迫感，才會(huì)迸發(fā)事業(yè)心，才會(huì)勇爭(zhēng)上游。
（二）成績(jī)和品牌是我們的追求
熟話說：沒有成績(jī)過不了今天，只有成績(jī)過不了明天。對(duì)于老師而言，每個(gè)人都有自己的牌子，這張牌子就是自己的工作作風(fēng)，自己的教學(xué)質(zhì)量，牌子不亮，就會(huì)受到大家非議，就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處與劣勢(shì)，就會(huì)出現(xiàn)今天工作不努力，明天努力找工作的尷尬被動(dòng)。對(duì)于學(xué)生而言，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。學(xué)習(xí)作為成人的基本條件，更是個(gè)人成才的先決條件。沒有成績(jī)，沒有能力，是很難在日后的激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中贏得自己的一片輝煌天地。成績(jī)、成人和品牌是我們師生適應(yīng)教育生活的永恒追求。有了成績(jī)與品牌我們的學(xué)習(xí)與生活就有了質(zhì)量，我們就能快樂、幸福的生活。當(dāng)然，我質(zhì)量的成績(jī)是廣義上的成績(jī)，不只是單純的分?jǐn)?shù)。
（三）和諧和發(fā)展是我們的主題
社會(huì)需要和諧，學(xué)校也需要和諧。首先是有了安全，才有了和諧的基礎(chǔ)。當(dāng)前我校安全工作情況較好，家長對(duì)我們的“無車日”給予很大的支持，同時(shí)也避免了孩子的攀比，在這里我們表示感謝。但作為寄宿學(xué)校安全的形勢(shì)很嚴(yán)峻。如交通安全、飲食安全、運(yùn)動(dòng)等。二是和諧需要良好的家校關(guān)系。對(duì)于矛盾的處理一定要重視溝通，加強(qiáng)合作。我們都有責(zé)任建設(shè)良好的育人環(huán)境，我們都有責(zé)任把精力用到育人的大事上。
學(xué)校的發(fā)展最為重要。孩子的成長刻不容緩。學(xué)校發(fā)展什么？不是基建，不是添置巨額的設(shè)施，而是把現(xiàn)在的事干好，把眼前的工作落實(shí)扎實(shí)。提高質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒的主題。提高師生綜合素質(zhì)就是我們最大的發(fā)展。
各位家長，十年樹木，百年樹人。教育是慢的藝術(shù)。教育家葉圣陶先生說過，“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”。這種慢，是遵循教育內(nèi)在的規(guī)律，尊重它自然生長的形態(tài)。各位家長，讓我攜起手來，用平常、平實(shí)的心態(tài)去搞教育，去培養(yǎng)孩子良好的性格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你就會(huì)像農(nóng)民種莊家那樣有播種、有耕耘、也會(huì)有沉甸甸的收獲！
謝謝大家！
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