原創(chuàng)作者|張都現(xiàn)
2020年5月23日，45歲的青島女律師被其15歲的女兒在家中殺害，而矛盾的起因是媽媽對女兒期望太高，希望孩子考試必須在前5名，最好是前3名，但女兒在返校后的第一次考試中排年級十多名，距離媽媽的期望差的太遠(yuǎn)。
望子成龍，望女成鳳是人之常情。每一位父母都期望自己的孩子身體健康，成績優(yōu)秀，考上理想的大學(xué)，就讀心儀的專業(yè)，最好拿一個(gè)博士學(xué)位，在世界500強(qiáng)謀一份光鮮的職業(yè)，年薪幾十上百萬，衣食無憂，事業(yè)輝煌。父母期望自己的孩子過得好沒有錯(cuò)，良好的父母期望能夠轉(zhuǎn)化成孩子前進(jìn)的動(dòng)力，這符合“羅森塔爾效應(yīng)”。
羅森塔爾是一位美國心理學(xué)家，有一次他來到一所小學(xué)，把一份名單交給老師，煞有介事地告訴老師，名單上的人經(jīng)過他的測試，屬于“最有發(fā)展前途者”“對外保密，以免影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性”。當(dāng)然，這些學(xué)生是隨機(jī)抽取的，根本沒有經(jīng)過測驗(yàn)。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了，名單中的學(xué)生成績都有了較大的進(jìn)步，這就是著名的“羅森塔爾效應(yīng)”。從心理學(xué)上講，羅森塔爾效應(yīng)是有科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)橐坏爸匾恕保ɡ鐧?quán)威專家、領(lǐng)導(dǎo)、父母或老師）對個(gè)體產(chǎn)生某一方面的期望，個(gè)體為了不辜負(fù)這種期望就會(huì)努力改變自己，最終化蛹成蝶，真的達(dá)到了期望者所期望的結(jié)果。
在家庭教育方面，父母期望的作用越來越得到人們的認(rèn)可。在共同的家庭生活中，父母經(jīng)常自覺或不自覺的流露出對子女未來的設(shè)想和預(yù)期，在這種預(yù)期的指引下，父母會(huì)對孩子的當(dāng)下行為提出明確要求，比如前文講到的媽媽期望女兒未來要過上成功人士的生活，高中階段考試進(jìn)前5。
研究表明，由于父母的權(quán)威性，孩子從小對父母就懷有依賴和信任感，他們感受到了父母的期望，就很可能按照父母的期望去行事，如果父母對子女的期望是恰當(dāng)?shù)?，?huì)有助于子女確定明確的人生目標(biāo)，規(guī)劃自己的成長路徑；父母的良好期望也有助于讓父母積極地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，使孩子盡快地掌握學(xué)習(xí)技巧，讓孩子擁有較高的自我效能感；同時(shí)，在父母良好的期望下，孩子很小就培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，踏上“努力——成功——繼續(xù)努力”的良性循環(huán)，有助于增強(qiáng)孩子的自信心，激發(fā)孩子的成就動(dòng)機(jī)。合理的父母期望也會(huì)讓孩子感受到父母對自己的關(guān)愛和信賴，密切親情關(guān)系，家庭和諧，其樂融融。
但是，凡事都有自己的度。家庭教育中，過高的父母期望會(huì)嚴(yán)重影響孩子的健康成長。
就學(xué)業(yè)成績而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間有著相互制約的關(guān)系，動(dòng)機(jī)水平增加，學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高。但是，動(dòng)機(jī)水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而更差。美國心理學(xué)家耶克斯(Yerks)和多德森(Dodson)認(rèn)為，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，這便是有名的耶克斯-多德森定律(簡稱倒'U'曲線)。父母對孩子提出合理的學(xué)業(yè)期望，有助于孩子成績的提高，但是過高的學(xué)業(yè)期望會(huì)給孩子帶來極大的壓力，跳一跳夠不到，多次經(jīng)歷習(xí)得性無助的孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性。
在日常行為習(xí)慣方面，父母對兒童提出的過高期望其實(shí)是拔高了對孩子的行為要求，違背了孩子的生長規(guī)律。很多孩子為了博得父母的歡心，獲得父母的肯定，小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了嚴(yán)格約束自己的行為，做一個(gè)“聽話”的孩子，長此以往，我們把孩子養(yǎng)成了一只只小綿羊——唯他人為上，沒有了自己的思想，對成年人，包括老師、家長，也包括后來的領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威，規(guī)規(guī)矩矩，言聽計(jì)從，唯唯諾諾，缺乏創(chuàng)新意識，缺乏主動(dòng)探索的精神，扼殺了他們的創(chuàng)造能力和變通能力。哈佛大學(xué)的榮譽(yù)校長埃利奧特指出：“真正的教育目的是使個(gè)體的能力得到最大限度的發(fā)展；不僅是在童年期、春春期，而且在整個(gè)人生中都得到發(fā)展。在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和家庭生活方式中的固定的標(biāo)準(zhǔn)，是人的身、心和精神充分發(fā)展的敵人?！?/strong>
父母長期對孩子提出過高的期望，一旦孩子達(dá)不到父母的期望，父母就會(huì)感到絕望、沮喪，對子女惡語相加，甚至拳腳伺候，有可能釀成惡果。《中國兒童自殺報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，中國兒童自殺居世界第一，每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2個(gè)孩子死于自殺，8個(gè)自殺未遂。父母期望過高并且用權(quán)威來強(qiáng)迫孩子順從自己是青少年自殺的誘因之一。俗話說，哪里有壓迫，哪里就有反抗。父母不間歇的給孩子提出過高的期望和要求，孩子永遠(yuǎn)滿足不了父母的期望，就有可能破罐子破摔，對父母的期望不予理睬，親子關(guān)系緊張，家庭內(nèi)部雞飛狗跳，孩哭娘叫，永無寧日，嚴(yán)重者會(huì)釀成家庭血案。前文提到的青島女律師被害案發(fā)生后，網(wǎng)上流傳的《弒母女孩寫給被殺母親的一封信》中有一段令人不寒而栗的話：“我生活的色彩只剩下：焦慮、壓力、擔(dān)心媽媽失望、害怕媽媽指責(zé)?？剂藗€(gè)高分、拿了個(gè)好名次換來媽媽瞬間的開心，成為了生活中唯一的亮色。但我何嘗不知道，這絲轉(zhuǎn)瞬即逝的亮色只不過是點(diǎn)燃更大壓力、更高要求的導(dǎo)火索。當(dāng)童年過去，步入高中，學(xué)習(xí)變得不那么輕松了，我無法再在成績上輕易滿足您對我必須做一個(gè)尖子生的要求了。學(xué)業(yè)摧毀了我所有的自信，打碎了我完成角色扮演的武器，而您無時(shí)不在、從不停歇的要求、指責(zé)、失望、抱怨，無疑成了壓垮我最后的稻草。您的要求、期待如同巨蟒纏身，我在您的纏繞下、血盆大口下，瑟瑟發(fā)抖，恐懼到無法呼吸?！?盡管目前我們不知道這封信是不是出自涉事女孩之手，在信中所講的問題卻真實(shí)存在于你我的周圍，這種事經(jīng)常在我們的身邊上演。
有一個(gè)近兩年特別火的詞叫“中國式父母的焦慮”，網(wǎng)上關(guān)于父母焦慮的段子一抓一大把，中國父母的焦慮很大程度上就來自于對孩子提出了超出孩子能力的過高期望。
我們必須明白，孩子的成長是一個(gè)自然過程，不是以父母的意志為轉(zhuǎn)移的，我們處心積慮給孩子設(shè)計(jì)的成長路徑，那只是一種理想化的主觀臆想，每一個(gè)孩子都是有思想有感情的生命體，不是流水線上的一個(gè)機(jī)器零件，沒有哪個(gè)孩子真的會(huì)按照我們規(guī)劃的路徑去前進(jìn)，父母對孩子提出的期望要與子女的心理發(fā)展階段、年齡特征和自身的成長需求相吻合。一句話，是孩子的成長決定了父母的期望，而不是反過來，父母的期望決定著孩子的成長。
我們必須明白，孩子的成長不是一帆風(fēng)順的，會(huì)伴隨著磕磕絆絆，有些挫折必須要孩子親身經(jīng)歷，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能走向成熟？任何包辦孩子成長的想法都是極其荒謬的。
我們必須明白，人是有天賦、智商和能力方面的差異的，不是每個(gè)人都能夠在學(xué)業(yè)上出類拔萃。我們在對孩子提出期望的時(shí)候，不僅要對孩子的學(xué)業(yè)成績提出提高，要對孩子的身心健康、人際交往、動(dòng)手探索、體育活動(dòng)等方面提出成長期望，只有這樣才能推動(dòng)孩子全面發(fā)展。其實(shí)，在大學(xué)招生膨脹的今天，孩子能考上名牌大學(xué)最好，但是，如果孩子已經(jīng)盡力了，考一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，掌握一門養(yǎng)家糊口的實(shí)用技術(shù)，憑借自己的勞動(dòng)吃飯，也是不錯(cuò)的選擇。
我們必須明白，合理的父母期望要符合孩子的個(gè)性特征。加德納的多元智能理論告訴我們，每個(gè)人都有自己的特長，我們對孩子提出的成長期望要符合孩子的能力特征，我們的孩子不是數(shù)理學(xué)霸，但他可能是一個(gè)舉世無雙的畫家或音樂家。
我們必須明白，父母對子女的成長期望不能超越孩子的實(shí)際水平，要讓孩子跳一跳夠得到，享受成長的快樂。只有適度的、合理的期望才能充分發(fā)揮期望的功能，激發(fā)個(gè)體的潛力，實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo)。同時(shí)，孩子在成長過程中，伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步，對人才的需求不斷發(fā)生變化，孩子成長的環(huán)境也發(fā)生著巨大的變化，孩子自身也是不斷成長、不斷變化的，這就要求父母要與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)調(diào)適自己的期望目標(biāo)，這對孩子的健康成長非常重要。那種把自己的生活失意、本領(lǐng)恐慌投射到孩子身上，對孩子成長提出脫離實(shí)際的過高期望的高知、中產(chǎn)，必須要有所警覺，否則，悲劇還會(huì)重演。
過高的父母期望是一種病，得治！
作者簡介：張都現(xiàn)，山東省新泰市第一中學(xué)科研處主任，山東省教科院訪問學(xué)者，山東師范大學(xué)教育碩士。
（本文為張都現(xiàn)老師原創(chuàng)投稿）
