他是一個標志性人物，他創(chuàng)造了中國教學(xué)的奇跡。他只是一個普通的數(shù)學(xué)教師，卻成為一代教育大師。
他就是北京22中的孫維剛老師。
孫偉剛老師
他的奇跡在于，在他6年一輪 的實驗班上，他能讓其他學(xué)校不要的三流、四流的“差學(xué)生”考上大學(xué)，有的甚至考上清華、北大。
我們看看2005年1月24日，《中國教育報》對他的報道：
第一輪實驗班除1人外，高考全部上線。
第二輪實驗班，40人中15人升入清華北大。
第三輪實驗班，全班40人，全部上大學(xué)，38人達重點線，22人升入清華北大，他創(chuàng)造了中國教育的神話，而這40人基本上都是其他學(xué)校挑剩下的。
更奇跡的是他的學(xué)生一年學(xué)完三年的課程；課上沒有筆記，課后沒有作業(yè)。他你提倡學(xué)生預(yù)習(xí)。所有的這些做法打破了傳統(tǒng)的教育的常規(guī)。
孫維剛老師在課堂上
如果說6年一輪時間太長，那他在只帶了一年半的第四輪實驗班中，全班25名學(xué)生，就有9人在全國高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四大學(xué)科競賽中獲得一等獎，1人獲北京科技創(chuàng)新大賽“市長獎”。
他認為教學(xué)的目的應(yīng)當是通過知識的教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的智力素質(zhì)，造就他強大的大腦，把不聰明的孩子變聰明，讓聰明的變得更聰明。
他教學(xué)的秘訣就是“八方聯(lián)系，渾然一體，漫江碧透，魚翔淺底。”
他在教學(xué)中時刻站在系統(tǒng)的高度講授知識，讓知識總是以“系統(tǒng)中的知識”的面目出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生從系統(tǒng)的高度去把握知識，進行思考，從而達到八方聯(lián)系、渾然一體的境界。
孫維剛老師在課外輔導(dǎo)學(xué)生
他曾說過“我的教學(xué)一直都是一個整體，我從來沒有教過任何一個章節(jié)?！?/p>
他的建班三條原則：
1、誠實、正派、正直。
2、樹立遠大理想與抱負。
3、做有豐富情感的人，要因為自己來到這個世界上，而使別人生活的更幸福些。
可惜的是，孫維剛老師于2002年因病逝世了，但他遺留的教學(xué)方法，卻是我們最寶貴的財富，我相信，只要我們深入研究，一定能夠觸摸到真正的教育方法精髓。
孫維剛老師已經(jīng)去世17年了，我相信他不是過眼煙云，他的教學(xué)方法，會讓更多的后人去思考，去探索，因為他的成績至今沒有那個人能夠超越他，他在中國的教育史上會留下重重的一筆。
