前言
在21世紀(jì)中，隨著資訊科技的快速發(fā)展，電腦與網(wǎng)路科技之發(fā)展，以帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個數(shù)位學(xué)習(xí)（e-learning）的環(huán)境，有賴于國家競爭力的提升，運(yùn)用網(wǎng)路的便捷，學(xué)習(xí)者可以不受時間與空間的限制，在最短的時間內(nèi)尋找到所需的資源。就目前而言，若要設(shè)計一套網(wǎng)路教學(xué)系統(tǒng)，就必須要先建置教學(xué)教材資料庫。但由于時間與成本的花費(fèi)，是一筆相當(dāng)可觀的金額，并非在短時間內(nèi)就可完成的。所以，如何運(yùn)用現(xiàn)有的資源，讓彼此可以各取所需的分享教材資源，以縮短制作過程所需花費(fèi)的時間與重復(fù)制作的浪費(fèi)。因此，數(shù)位學(xué)習(xí)將是未來時代的重要趨勢。
為何需要SCORM
如上所說，科技資訊快速的發(fā)展，進(jìn)入一個數(shù)位學(xué)習(xí)的環(huán)境，多數(shù)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，不論資訊質(zhì)量多么可觀，終究必須面對一些問題，一是「教材資源難以相互整合溝通」，二是「學(xué)習(xí)成效難以公正評估」。
數(shù)位學(xué)習(xí)活動的流程包括課程內(nèi)容之?dāng)?shù)位化、課程教材的封裝、規(guī)范課程內(nèi)容的傳遞模式與流程，學(xué)習(xí)過程的安排、記錄與追蹤，評量的方式等。數(shù)位學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)之重要目的之一，便是將課程管理流程設(shè)定共通規(guī)格與方式的交換，以此為基礎(chǔ)，達(dá)到教材互通重復(fù)使用的功效，學(xué)習(xí)者也能輕易地各取所需。
除了課程管理的問題外，學(xué)習(xí)過程的交換，認(rèn)證體系的建立等等，這些也都是數(shù)位學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的擬議內(nèi)容，這些問題絕對是推動標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展的重要力量。數(shù)位學(xué)習(xí)的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，所參考組織的技術(shù)規(guī)格，包括有AICC(Aviation Industry CBT committee)、 IMS (Instructional Management System)、IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineers) 、ARIADNE(Alliance of Remote Instructional Authoring & Distribution Networks for Europe)等；經(jīng)過時期演進(jìn)，以 ADL先導(dǎo)計劃所整理的 SCORM 標(biāo)準(zhǔn)與 Saba 公司所提出的ULF，對數(shù)位學(xué)習(xí)環(huán)境的穩(wěn)定性、實用性為最高。且SCORM標(biāo)準(zhǔn)屬于建立基礎(chǔ)架構(gòu)的重要環(huán)節(jié)，因此它有其存在的意義與價值，是進(jìn)入數(shù)位學(xué)習(xí)環(huán)境的一大跳板。
※ULF (Universal Learning Format)：稱為「通用學(xué)習(xí)格式」，這是一個以XML為基礎(chǔ)的規(guī)格架構(gòu)，由Saba公司所發(fā)展，用來交換各種不同形式的數(shù)位學(xué)習(xí)資料，包含了內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源目錄、認(rèn)證資料庫、學(xué)力資料庫、及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程等資訊。ULF 采用 XML 與 RDF 兩大資料規(guī)格。
SCORM的背景
SCORM起源于1997年，由美國白宮科技辦公室與國防部所共同推動的ADL先導(dǎo)計劃（Advanced Distributed Learning Initiative）中提出，希望透過「教材重復(fù)使用與共享機(jī)制」的建立，來縮短開發(fā)時間、減少開發(fā)成本、促成能在各學(xué)習(xí)平臺間流通自如，同時在SCORM教材共享機(jī)制下，也能達(dá)成大幅降低訓(xùn)練費(fèi)用的目標(biāo)。為推動廠商開發(fā)具備上述特質(zhì)的教材，研訂出一套相互關(guān)連的技術(shù)指引，簡稱為SCORM(Sharable Course Object Reference Model)。
使用SCORM的目的
其目的在確保學(xué)習(xí)者無論在何時何地，希望能透過一套可重復(fù)存取、可再用、有耐久性、以及可相互溝通的建立，能及時獲取所需的高品質(zhì)學(xué)習(xí)資源?！続DL提出最新的標(biāo)準(zhǔn)SCORM，整合了AICC的CMI規(guī)范與內(nèi)容結(jié)構(gòu)，IEEE的Meta-data Dictionary，IMS的Content Packaging與 metadata XML Binding and Best Practice規(guī)范。2000年元月，ADL推出SCORM 1.0，2001年元月，ADL推出SCORM 1.1，2001年10月，ADL推出SCORM 1.2，預(yù)料SCORM 1.3會很快推出。未來1.3與2.0以上版本涵蓋之范圍值得注意?！?
SCORM（Sharable Content Object Reference Model）的出發(fā)點(diǎn)，決然與這些標(biāo)準(zhǔn)不同，從字眼里就可看出它的核心即在「可共享」與「重復(fù)使用」的學(xué)習(xí)物件教材﹔它仍保有課程結(jié)構(gòu)，更厲害的是它能夠讓電腦懂得這些物件到底是什么內(nèi)容，這要?dú)w功Meta-data來描述它，而實際的檔案架構(gòu)亦有特別規(guī)劃，以方便教材再次使用。
