這兩天的新聞，看著心里很堵。
先是那個(gè)赴日旅游失聯(lián)的女教師危秋潔，最終還是被證實(shí)自殺，客死異鄉(xiāng)。
緊接著，榆林市一位孕婦，因承受不了生產(chǎn)的疼痛，從醫(yī)院五樓跳樓自殺。
還沒(méi)等這件事消停下來(lái)，9月9日，有媒體報(bào)道稱WePhone開發(fā)者蘇享茂，被前妻翟欣欣威脅，遭索要1000萬(wàn)元和房產(chǎn)賠償后自殺身亡……
滿滿的負(fù)能量。
我不去猜想或評(píng)論，他們的離開，到底是因?yàn)槭裁礃拥脑?，亦或是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)。我要說(shuō)的是：第一、這些孩子尚在盛年，卻自動(dòng)放棄生命，讓父母白發(fā)人送黑發(fā)人，傳統(tǒng)意義上，這是不孝；第二、他們的抗壓力值，太低！
我兒子今年21歲，這21年里，他和我說(shuō)過(guò)兩次不想活了。
第一次是他小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候。
那段時(shí)間，因?yàn)榧磳⑿∩?，我也跟風(fēng)給他報(bào)了作文班和奧數(shù)班。他每天作業(yè)堆得像山，我還要等他寫完后，在后面簽字，告訴老師，家長(zhǎng)已閱。
孩子與我，都疲憊不堪。
然后，突然有一天，他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我好累好累啊，寫作業(yè)寫得腳趾頭都疼，如果死了就可以不寫作業(yè)了，那我不想活了?！?/span>
當(dāng)時(shí)，我正在研究?jī)鹤蛹磳⑦M(jìn)入的那所初中學(xué)校，琢磨著是把他送進(jìn)“火班”還是“次火班”。他說(shuō)這句話時(shí)，正在寫作業(yè)，頭都沒(méi)抬，大概是一邊做題一邊發(fā)牢騷，所以也就沒(méi)看見我瞬間慘白的臉色。
我平復(fù)了一下心情后，接了一句：“好啊，你死之前，媽媽帶你去個(gè)地方。”第二天，我把他帶到了閨蜜所在的一所三甲醫(yī)院。那里有許多等著換肝、換腎甚至換心的病人，有幾個(gè)還和他年紀(jì)相仿。
我們路過(guò)一個(gè)病床，看到有一個(gè)孩子，可能是剛剛做完化療，難受得一直在嘔吐。一旁的父母心疼得直掉淚，可那孩子還一直在安慰他們：“沒(méi)事媽媽，我撐得住?！?/span>
我拉著兒子的手，邊走邊裝做不經(jīng)意地說(shuō)：“看到?jīng)]有，生命應(yīng)該屬于那種就算到了非死不可的時(shí)候，還要奮力求生的人，而不是多寫幾篇作業(yè)就喊累得想死的人。你反正不想活了，一輩子也沒(méi)給社會(huì)做什么貢獻(xiàn)。那就把你的心肝脾肺腎包括眼角膜都捐出來(lái)吧，還能救救這些想活著的孩子，比如那個(gè)小弟弟?！?/span>
我明顯感覺(jué)到，兒子的手突然痙攣了一下。
回家后，他不用我催，乖乖坐在那里一聲不吭寫作業(yè)。
而我也沒(méi)閑著，先是打消了送他進(jìn)火班或者次火班的念頭。之后，又不落痕跡地幫他退了奧數(shù)班，只保留了語(yǔ)文班……
初中那三年，我對(duì)他的要求是：如果他能在上課的時(shí)候，把老師講的都聽明白了，又能舉一反三，下課回家后做到認(rèn)真預(yù)習(xí)下一課，那么一些老師布置的低端作業(yè)，比如一個(gè)單詞抄一百遍之類，可以不做，由我來(lái)和老師交涉。
兒子一聽，來(lái)了勁兒。
上課的45分鐘，他努力把知識(shí)吃透，回家后，我鼓勵(lì)他在寫完確實(shí)要寫的作業(yè)，并預(yù)習(xí)完明天的功課后，多看些課外書籍。
最后的結(jié)果是：這三年，他經(jīng)常完成不了老師留的作業(yè)，但考試永遠(yuǎn)在班級(jí)前三名。
不過(guò)很幸運(yùn)，兒子遇到了一位好老師，他“縱容”了兒子這種“叛逆”的行為，同時(shí)也在班上推行了這種若課上能消化，課下可以不寫作業(yè)的方式。
結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，初中三年，這個(gè)班的孩子，過(guò)得比別班的孩子快樂(lè)得多。升高中時(shí)，他們班的成績(jī)，也不比所謂的火班成績(jī)差。
我以為，我終于成功化解了兒子年少時(shí)關(guān)于生死的困局。
但沒(méi)想到，上高中后，他竟再一次站在了生死邊緣。
兒子所在的高中，每個(gè)老師都有考重本的指標(biāo)，所以對(duì)學(xué)生也完全實(shí)行了901鐵桶陣型的保姆式圍堵。
初中時(shí)，我尚能幫他撬開一點(diǎn)時(shí)間，呼吸一下自由的空氣，到高中，我基本束手無(wú)策，壓力無(wú)處不在。
高二期末考試，兒子考了班上倒數(shù)第10名。
家長(zhǎng)會(huì)后，老師向我告狀：“你兒子太叛逆了，總不完成作業(yè)，和老師還有抵觸情緒，這樣下去，頂多只能上個(gè)普通一本?！?/span>那么多家長(zhǎng)在旁邊聽，我低著頭四處找地縫兒。
回家后，我?guī)е鴼獍殉煽?jī)單丟在他身上，煩躁地說(shuō)：“想學(xué)，你就給我聞雞起舞，自古以來(lái)哪有學(xué)習(xí)不苦的。不想學(xué)，你就找個(gè)地方學(xué)修車吧，一個(gè)月也能賺個(gè)七八千，夠吃飯了?！?/span>
也許是壓力大，也許是我說(shuō)的話刺激了他，他瞬間爆發(fā)，從床上跳起來(lái)，喊道：“算了，我就是個(gè)笨蛋，怎么學(xué)都學(xué)不過(guò)別人，死了算了?！?/span>
我一愣，望著他激動(dòng)得脹紅的臉。我知道，這一刻，我只要一服軟，那以后他可能一遇到不順心的事，就會(huì)拿死來(lái)威脅我。
那一瞬間，我心一橫，做了一個(gè)決定。
我一步跨到窗前，推開窗戶，指著窗外喊：“你想死可以啊，請(qǐng)把你的蘋果電腦、手機(jī)、你的耐克鞋和那一柜子書給我留下。等你死了我再生一個(gè)，這些我要留給不會(huì)拿命威脅我的新兒子，像你這種動(dòng)不動(dòng)就想死的孩子，活著也沒(méi)啥用。另外，你等等，我打個(gè)電話給捐獻(xiàn)中心，讓他們?cè)跇窍碌戎?，現(xiàn)場(chǎng)捐器官?！?/span>
兒子聽我說(shuō)完，愣了兩分鐘，又默默地坐回到床上。
我見狀，也和他并肩坐著，用盡可能平靜的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“我最討厭一個(gè)大男人動(dòng)不動(dòng)就死啊死的。不就學(xué)個(gè)習(xí)嗎？有我們天天上班累嗎？”
那年暑假，雖然兒子馬上要上高三，我還是執(zhí)意將他丟到麻城一個(gè)資助對(duì)象的家里，那個(gè)孩子也是高三，家里父親早逝，只有一個(gè)病弱的寡母。
孩子每天固定早上五點(diǎn)起來(lái)，先把家里的爐子生上火，再給媽媽做好一天的飯，大概就是餅子之類，之后就嘴里咬著一塊饃，手里拎著一個(gè)大大的蛇皮袋子，身后背著一個(gè)破布書包，一路走一路撿廢品，把廢品送到收購(gòu)站換了錢后，再匆匆趕到學(xué)校去上課。即使如此，他也湊不夠媽媽的醫(yī)藥費(fèi)和自己的學(xué)雜費(fèi)。
我從初中開始資助他，對(duì)他的要求只有一個(gè)，品學(xué)兼優(yōu)！他不但做到了，而且做得很好。
我把兒子丟在那里，讓他每天跟著這個(gè)只大他幾天的男孩同吃同睡了一個(gè)月。兒子回來(lái)后，對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)世界上還有這么多很不幸，但卻不屈服、努力奮斗的人。”我說(shuō)：“是啊，也有許多吃飽了撐得沒(méi)事干，百無(wú)聊賴想自殺的人?！眱鹤硬缓靡馑嫉匦α?。
再說(shuō)上面的新聞：面對(duì)這些逝去的生命，我真的不是想指責(zé)什么，畢竟死者為大。但是看到他們身后強(qiáng)忍悲痛面對(duì)媒體的父母，我又真的覺(jué)得，應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)什么。
現(xiàn)在的孩子，都長(zhǎng)著一顆玻璃心，偏偏又生在溫室里，在父母銅墻鐵臂的保護(hù)下，他們基本看不到風(fēng)雨，也沒(méi)有什么抵御能力。最可怕的是，他們不怕死！對(duì)生命，也沒(méi)有敬畏之心，一言不合就自殺。
這些悲劇的起源，其實(shí)在于父母。
在孩子涉世之初，父母沒(méi)有教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，如何加固抗壓能力，如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)付不懷好意的人……而是一邊忙著自己的工作，一邊忙著給孩子找各種培優(yōu)班……
殊不知，這些揣著一顆玻璃心長(zhǎng)大的孩子，就算僥幸逃過(guò)課業(yè)壓力，也無(wú)法承擔(dān)人間的風(fēng)雨。沒(méi)準(zhǔn)在哪個(gè)環(huán)節(jié)走不下去了，就會(huì)自私地只顧自己傷春悲秋，覺(jué)得所有人都對(duì)不起自己，然后一跳了之。
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