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UC頭條:不好的書寫習(xí)慣一定要及時(shí)糾正

老師點(diǎn)評(píng)

整體風(fēng)格統(tǒng)一,整體字還是重心有些不穩(wěn),如“渡”、“十”、“柳”、個(gè)別字的字形可以拉長(zhǎng)一點(diǎn),如“怕”等字。筆畫細(xì)節(jié)處理得還不錯(cuò),筆畫較多的字結(jié)構(gòu)還是處理不錯(cuò)的,如“愛、疑、斷”等字??梢試L試在作品紙上進(jìn)行書寫喲,加上落款更完整。

老師點(diǎn)評(píng)

寫得很認(rèn)真啊,態(tài)度十分端正,一看就是個(gè)心細(xì)如發(fā)的孩子。整體寫得都不錯(cuò),筆畫書寫到位,對(duì)不同字的字形進(jìn)行了分析,具有輕重變化。唯一不足之處是橫畫過于平直,可適當(dāng)將橫畫微微上斜,字體便具有了“活力”。

老師點(diǎn)評(píng)

整體筆畫質(zhì)量還不錯(cuò),還是要寫出筆畫的輕重變化,書寫的筆可以用0.7左右的中性筆或者鋼筆,避免使用直液筆。筆畫較多的字還是要把細(xì)小的筆畫書寫到位,切忌不可互相粘連。走之底還是需要進(jìn)行再觀察范字和臨寫。

老師點(diǎn)評(píng)

整體書寫筆畫比較舒展,個(gè)別字有點(diǎn)左傾如“庭”、“與”、“石”橫畫過于上斜了,所以看起來有點(diǎn)歪。個(gè)別筆畫多的字的結(jié)構(gòu)還是需要再觀察范字,找到問題所在,如“晨”下部的撇捺位置和日字頭的大小比例。左右結(jié)構(gòu)的字,不能寫散,如“鼓”右部撇捺可以寫得緊湊一點(diǎn)。

老師點(diǎn)評(píng)

整體書寫的還是不錯(cuò)的,筆畫還是需要寫出輕重變化的感覺來,切忌不能“一橫到底”。筆畫較少的字書寫還是不錯(cuò)的,筆畫較多的字還是有筆畫打架的現(xiàn)象,越是細(xì)小的筆畫越要將筆畫交代清楚,切勿粘連。

老師點(diǎn)評(píng)

書寫還是需要通過田字格的橫豎中線來進(jìn)行準(zhǔn)確的筆畫定位,如“山”字的豎畫一定壓在豎中線上;字體基本要居中書寫,如“下”、“山”、“涯”不能寫得過于靠下和靠上。有的字不能寫得過大或者過小,如“搖”過小,“寂”過大。

老師點(diǎn)評(píng)

行書或者行楷的書寫如果想要寫出流暢和具有輕重變化的牽絲,還得把速度放慢,切忌有行書就是將筆畫速度寫快的思想。整體書寫過快了,有一點(diǎn)潦草,一些筆畫的處理是再“慢動(dòng)作”中產(chǎn)生的。如“儀”末筆反捺的處理,收筆應(yīng)放慢才能拉出筆畫。也正如啟功先生曾說:“行書宜當(dāng)楷書寫,其位置聚散不失度??瑫水?dāng)行書寫,其點(diǎn)畫顧盼不呆板”。

老師點(diǎn)評(píng)

能看出是臨寫過古帖的,個(gè)別字如“昏”、“任”、“平”、“黃”、“落”、“苦”、“和”等字十分有韻味,整體還是不錯(cuò)的。但個(gè)別字還是的結(jié)構(gòu)還是沒有處理好,如“邊”、“寒”、“淮”、“媚”等字,注意筆畫的穿插避讓。如“淮”單人旁的撇畫角度太平,可以稍微寫得“立”一些,右邊四橫可以適當(dāng)靠近單人旁的豎畫書寫。

老師點(diǎn)評(píng)

不可過分依賴特殊字形的格子,導(dǎo)致整體字過于左斜。筆畫還是要寫出輕重變化,不能“一橫到底”。筆畫過于僵直,如“仍”橫折折折鉤的書寫應(yīng)具有弧度,切勿“直來直往”。左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注意穿插避讓,如“珍”、“嶺”、“畔”等字,左右避免打架,“珍”的王字旁三橫等距,提畫上斜,右部的撇捺應(yīng)該撇短捺長(zhǎng),避讓左部。

老師點(diǎn)評(píng)

整體寫字態(tài)度端正,但還是缺乏觀察范字的耐心。如“苦”字第一個(gè)還是不錯(cuò)的,后面的不如第一個(gè)字寫得好,練習(xí)的時(shí)候還需認(rèn)真對(duì)照范字;“國(guó)”字寫得過大了,國(guó)字框稍微有點(diǎn)寬;“小”、“文”、“木”、“少”等筆畫少的字寫得不錯(cuò),說明筆畫多的字結(jié)構(gòu)還是需要仔細(xì)觀察。還有一些固有的書寫習(xí)慣,如“雪”的雨字頭四點(diǎn)的排列,應(yīng)該是上下分布,不是左右分布。

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