大自然，是一個美好的詞，在我童年的記憶中，它意味著游樂場、美食場，穿梭在樹林中、草叢里，感受與自然的親密接觸，看花看草看書看鳥，那一刻的閑適是成年后任何休息都比不上的。

在與自然的接觸中，我自然而然的學(xué)會了愛護(hù)幼小，緣由是我在樹下?lián)斓降氖軅镍B，小小的一團(tuán)躺在你手心。那一刻，不管你內(nèi)心作何感想，唯一強(qiáng)烈的必然是救活它。

在照顧它的過程中，我詢問了有經(jīng)驗的同伴，在它養(yǎng)傷的過程中，我學(xué)會了如何與小動物相處，也學(xué)會了該用怎樣的態(tài)度愛護(hù)幼小。它不單是憐憫之心的乍現(xiàn)，更是根據(jù)現(xiàn)實而做出的努力。

可以說，在大自然中我認(rèn)得了許多花草樹木，得到了許多樂趣，也學(xué)會了與自然、動物相處的一些道理。當(dāng)然，我也把這些分享給了倆孩子們。

但到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這一代孩子似乎都少一些與自然相處的經(jīng)驗，莫說去山里的樹林，就僅是城市附近已被開發(fā)的山都少見有兒童。

而他們現(xiàn)在所接觸的自然也變成了"人造的"自然，從植物園里被栽種的整整齊齊的花草，到動物園里被訓(xùn)的服服帖帖的獸，他們看到的，是我們想要他們看到的自然：規(guī)整、漂亮、沒有攻擊性，自然也就沒有生命力。這似乎也像受良好教育長大的孩子，就像被養(yǎng)在溫室里的花。

警惕孩子患上"自然缺失癥"

根據(jù)美國的理查德·洛夫《林間最后的小孩》一書所寫，現(xiàn)代的孩子其實都患上了所謂的"自然缺失癥"。

也就是因為兒童因與大自然接觸太少、戶外活動太少而導(dǎo)致的心理、行為上的問題。他們有可能會出現(xiàn)一系列問題：首先是對自然界產(chǎn)生誤解，視自然界是細(xì)菌王國，動物是洪水猛獸，從而導(dǎo)致缺乏同理心，容易對幼小產(chǎn)生暴力傾向，易浪費(fèi)不珍惜資源等；同時因為缺乏大自然給予的靜謐、閑適、放松的氛圍，在日常生活中找不到合適的宣泄方式，容易壓力過大、注意力不集中等現(xiàn)象，最終影響性格的長成。

而那些經(jīng)常接觸大自然、參加戶外活動的孩子與在城市中長大、甚少接觸自然的孩子在某些方面有著明顯的不同：

想象力更超然。大自然其實能讓孩子感知到很多東西，就像佛家說："一花一世界，一葉一菩提。"

自然里面包含著豐富的植物、動物資源，能夠讓小朋友在深入接觸的同時，讓他們感受到自然的神奇之處，從豐富多彩的各色植物到鮮活靈動的各類動物。它們都是活著的，是動態(tài)的、有色彩的、流動的、有聲音味道的，它們是保存在植物動物園里的動植物所不能及的，能給孩子想象力上極大的觸發(fā)，讓他們的想象思維更超然。

2、無窮的好奇心。

發(fā)現(xiàn)沒有，孩子學(xué)習(xí)東西很快，但同時好奇心來的快也走的快。對一樣?xùn)|西感興趣總是有些三分鐘熱度，因為一旦他們搞懂一樣?xùn)|西便不會再放多余的心思。這就是人造產(chǎn)品在孩子成長上的局限性，它們都是能學(xué)會、能掌控的。大自然則不同，整個地球上生活著上萬物種，每一種都有自己的特性，它需要孩子長期的探索，能勾起孩子無窮的好奇心。

3、觀察敏銳，性格更有愛。

喜歡親近大自然的孩子通常都有著極其敏銳的觀察力，他們總能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的事物并從中找到樂趣，就算那只是一叢草、一朵花。而他們同時也對幼小的動植物有著強(qiáng)烈的愛護(hù)之心，因為他們懂得動植物在野外成長的不易。

踐行自然教育，讓孩子插上想象的翅膀

孩子與自然的接觸變少卻是近些年來的趨勢，2013年的一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國有45.21%的孩子有"自然缺失癥"趨勢，且比例正在逐年上升。

在這樣的大背景下，父母如何讓孩子接觸自然、愛上自然也是需要思考的問題，家長們可以選擇這樣做：

首先，增加戶外活動時間。

選擇一項戶外運(yùn)動不失為一件好方法，戶外是離自然最接近的場所，經(jīng)常性的戶外活動，像爬山、打球等都可以根據(jù)孩子的興趣愛好來選擇。

伊利諾伊大學(xué)曾有一項研究顯示：每天放學(xué)后60分鐘中高強(qiáng)度的運(yùn)動，孩子的專注力能夠大幅度提升。而那些不愛去大自然中運(yùn)動的孩子，則專注力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同齡孩子。

除去戶外運(yùn)動，經(jīng)常在戶外活動也可以增加孩子與自然的相處時間，郊游、散步等活動都能夠讓孩子觀察到身邊的花花草草、天空中的白云飛鳥，這些都是孩子的好玩伴。

其次，閱讀相關(guān)書籍

大自然的許多知識在書中也有記載，像《十萬個為什么》等書就記錄了許多自然界中的專業(yè)知識，父母經(jīng)常性的帶孩子看書不僅能夠增加孩子的綜合素養(yǎng)，還能讓孩子從書中看到身邊沒有的一切。

最后，踐行自然教育。

所謂的自然教育也就是讓孩子走進(jìn)大自然，鼓勵他們直接與自然界的動植物進(jìn)行接觸，培養(yǎng)他們的好奇心與探究欲望。這需要父母對孩子持支持、鼓勵的態(tài)度，孩子對事物的看法是從父母身上得來的，如果家長們覺得大自然都是落后、骯臟的，孩子們自然也不愿意走進(jìn)大自然，因此最好是父母帶著他們一起接觸自然界中的一切。

凌晨媽媽來叨叨：

古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說："大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。"先哲對大自然都是親近的態(tài)度，這說明我們能從自然中學(xué)到很多，孩子也一樣！你家孩子喜歡大自然嗎？

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