2020年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作由延期開學(xué)、線上學(xué)科教學(xué)以及正式開學(xué)三個階段組成。從2月17日起，我校就在全力做好疫情防控、確保廣大師生身體健康和生命安全工作的同時，積極落實市區(qū)教委、市特教中心各時期的具體工作要求。從4月13日起推進(jìn)線上學(xué)科課程教學(xué)任務(wù)，我校繼續(xù)堅持尊重差異、統(tǒng)籌兼顧的原則，整合多方資源構(gòu)建特殊時期教育教學(xué)體系，形成了具有我校特點的具體舉措和任務(wù)安排，切實做到了按月計劃、按周推進(jìn)、按日實施、一人一案、一日一案、五育并舉的整體工作要求。同時在這特殊學(xué)期，無論是學(xué)校、老師還是學(xué)生、家長，我們都在“云端“一同成長，“線上”努力踐行我?！肮踩?共熔 共融 共榮”的辦學(xué)理念。
致敬曲：今天是護(hù)士節(jié)，向白衣天使致敬！今天也是初三年級開學(xué)的第二天，無論是居家線上學(xué)習(xí)，還是回到校園，老師每一刻都在孩子身邊，一切因你。
一、家校合作，“容”出好氛圍
疫情防控期間，居家學(xué)習(xí)是一種應(yīng)急方式和無奈之舉。由于來得突然，大家會把注意點投放在學(xué)生延誤課程的補(bǔ)缺上，有可能忽視了居家學(xué)習(xí)的根本價值和重要意義。因此，建立合適的居家學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)和共情能力，著重對孩子進(jìn)行規(guī)則和自律教育，養(yǎng)成良好習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，成為學(xué)生居家學(xué)習(xí)形態(tài)中學(xué)校、教師和家長需要共同關(guān)注的根本問題。
我校在本學(xué)期的不同階段，一方面著力圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課程的精心設(shè)計，另一方面更加注重全面育人、有益終身的居家學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法引導(dǎo)。引導(dǎo)家長多鼓勵、多寬容，多信任，并通過校長一封信、線上班隊會、線上家長會、個別學(xué)生家訪、推送相應(yīng)資源等多種方式指導(dǎo)學(xué)生居家作息、康復(fù)訓(xùn)練、課程學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)、衛(wèi)生防疫、自理能力等內(nèi)容，合力為學(xué)生居家學(xué)習(xí)營造良好的氛圍。后續(xù)我們還將針對自閉癥家長啟動線上家長培訓(xùn)工作。
01
利用“線上主題班會”
開展德育教育
我校每周五都會開展“線上主題班會”活動。班會以“學(xué)習(xí)英雄”“居家安全”“節(jié)日教育”為主題內(nèi)容，一方面宣傳英雄、學(xué)習(xí)英雄，引導(dǎo)學(xué)生對英雄的敬仰、對祖國的熱愛；另一方面豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容，讓孩子們的春季學(xué)期過得更精彩。
02
利用“線上家長會”
增強(qiáng)家校聯(lián)系
我校各班定期組織召開線上家長會。一方面宣傳普及防控知識，另一方面通過群里交流溝通緩解家長和學(xué)生的不安情緒進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時對重點學(xué)生和家長給與指導(dǎo)并有針對性的開展心理疏導(dǎo)活動，減輕家長壓力，以便更好的構(gòu)建家校防控及居家“線上學(xué)習(xí)”、生活體系，推動線上共“Rong”發(fā)展。
03
利用“線上班主任教研”
解決突出問題
由于我校年輕班主任居多，所以德育處每周五下午固定時間進(jìn)行班主任集體教研，各班針對學(xué)生近一周的居家學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)交流、經(jīng)驗分享、答疑解惑。尤其是對個別家庭的突出問題集思廣益，力爭在本學(xué)期不同階段時刻與學(xué)生家長保持密切溝通，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活營造良好的氛圍。
二、行思并進(jìn)，“熔”出新智慧
01
成立專班
明確責(zé)任分工
在“疫情”初期我校就專門成立了以校長為組長的“專項工作小組”和以教學(xué)主任為組長的“實施工作小組”。“實施工作小組”根據(jù)上級文件精神結(jié)合本校實際，將全體教師分為班主任組、主科組、科任組、運(yùn)動康復(fù)組。四個組本著：任務(wù)適量、內(nèi)容適時、溝通適情的原則，根據(jù)市特教中心制定的《北京市特殊教育學(xué)校學(xué)生居家生活與康復(fù)指導(dǎo)工作指南》、《2020年春季學(xué)期北京市培智學(xué)校綜合教學(xué)指導(dǎo)意見》，并結(jié)合北京市特殊教育資源網(wǎng)上全市特教專業(yè)的骨干教師積極開發(fā)的針對不同類型學(xué)生和家長的線上資源，經(jīng)過組內(nèi)集體教研確定各個階段教育教學(xué)的具體目標(biāo)和內(nèi)容。
02
行思并進(jìn)
確?！熬€上教學(xué)”工作有實效
1、分層教研，學(xué)科統(tǒng)整，落實一日一案、一人一案。學(xué)校全體班主任和科任教師根據(jù)學(xué)校整體安排進(jìn)入到相應(yīng)班級，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)課程的日常輔導(dǎo)和效果。各組組長會提前一周組織線上教研，根據(jù)本年級學(xué)生特點、教師情況、學(xué)生的家庭情況等因素，制定本學(xué)科切實可行的班級教學(xué)方案，并交由相應(yīng)年級的班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)，班主任再經(jīng)過組內(nèi)研討統(tǒng)籌出各班按月、按周的整體計劃方案。最后經(jīng)教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長共同把關(guān)審核后，各科老師再根據(jù)確認(rèn)后的整體計劃和方案制定每天每班每課時每生的具體實施內(nèi)容，切實做到按月計劃、按周推進(jìn)、按日實施、一人一案、一日一案的整體工作要求，保障了延期開學(xué)、“線上教學(xué)”不同階段各項工作平穩(wěn)有序的開展。
2、整合資源，讓“線上教學(xué)”豐富多彩。我校依據(jù)培智教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生個別化教育計劃，在市特教中心的指導(dǎo)下提煉主干內(nèi)容，科學(xué)整合課程，以大單元、大主題、系列問題、結(jié)構(gòu)化活動、任務(wù)群為基本形式進(jìn)行整合。充分利用北京市特殊教育課程資源和校內(nèi)課程資源，突出居家環(huán)境與基礎(chǔ)核心內(nèi)容的整合，做到在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中鞏固、在康復(fù)中發(fā)展。為了給家長和學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)資源，學(xué)校積極參與了北京市特教中心組織的微課錄制工作。同時，各任課教師也根據(jù)自身的學(xué)科特點錄制了多個教學(xué)片斷或動作示范視頻，力爭從各種資源中為學(xué)生及家長篩選適合的內(nèi)容，讓學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”豐富多彩，確保“線上學(xué)習(xí)”的質(zhì)量。
3、人人有責(zé)，保證“線上教學(xué)”精準(zhǔn)實施。每周一班主任老師將統(tǒng)整并審核后的周教學(xué)計劃和方案下發(fā)到班級群，并在周一到周五的各時段與相關(guān)任課教師一同在線上對學(xué)生開展“線上教學(xué)”或?qū)议L進(jìn)行指導(dǎo)、同時解答家長和學(xué)生提出的問題。主管干部和教研組長會定期不定期的進(jìn)入到班級群里，督評各班及各學(xué)科“線上教學(xué)”工作的開展情況。因為人人有責(zé)、人人盡責(zé)，保證了“線上教學(xué)”的實施力度。
4、特色課程，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)訓(xùn)練更有效果?！案兄\(yùn)動訓(xùn)練”是我校的特色課程，疫情期間校長及教學(xué)主任和“運(yùn)動與康復(fù)組”一起通過線上教研為每位學(xué)生制定了詳實的居家運(yùn)動訓(xùn)練方案，并通過班級家長群下發(fā)電子版的訓(xùn)練手冊及指導(dǎo)視頻。為了保證學(xué)生居家運(yùn)動訓(xùn)練更有效，“運(yùn)動與康復(fù)組”的老師還專門錄制了“音頻口令”及每種訓(xùn)練的分解動作。據(jù)家長反應(yīng)，聽到從手機(jī)中傳出老師熟悉的口令、看到視頻中老師親切的身影，孩子們仿佛回到了學(xué)校的“運(yùn)動訓(xùn)練教室”，熱情一下子就被點燃，訓(xùn)練效果也有了明顯的提升。
5、尊重差異，為送教上門學(xué)生提供個性化線上輔導(dǎo)。對于重度、多重障礙學(xué)生及接受送教上門服務(wù)的學(xué)生要重點制定家庭康復(fù)訓(xùn)練計劃和指導(dǎo)資源并通過適宜的方式對家長進(jìn)行指導(dǎo)與答疑，確保實現(xiàn)每一個殘障學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。
三、多維評價，“融”出好效果
我校自2016年就為每一個學(xué)生制作了“成長記錄袋”，主要目的是形成過程性評價，利于全面客觀地比對學(xué)生的成長進(jìn)程?！俺砷L記錄袋”以學(xué)期為單位，包括：學(xué)生成長過程中（課上、課間、各種活動）的影音、圖片資料；學(xué)生的作品、作業(yè)；對學(xué)生的評估、評測、IEP等相關(guān)數(shù)據(jù)資料；其他能顯示學(xué)生成長過程中正能量的相關(guān)資料（包括在家中、及其他學(xué)習(xí)活動的地方）、家長評價等內(nèi)容。本學(xué)期雖然居家線上學(xué)習(xí)，但是每一個學(xué)生電子版的“成長記錄袋”都被班主任仔細(xì)整理收藏，每周各班還會結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行“安全小管家”“清潔小能手”“認(rèn)知小夫子”“讀書小達(dá)人”“禮儀小先生”“防疫小衛(wèi)士”“運(yùn)動小健將”的評選，一定程度上增強(qiáng)了家長的信心和學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自信。
下面讓我們一起感受不凡學(xué)期學(xué)生的成長痕跡吧！
1.運(yùn)動康復(fù)，戰(zhàn)“役”利器——運(yùn)動與保健、康復(fù)訓(xùn)練學(xué)科展示。
2.認(rèn)知學(xué)習(xí)，啟智增慧——生活語文、生活數(shù)學(xué)學(xué)科展示
3.居家勞動，身心康健——生活適應(yīng)、勞動技能學(xué)科展示
4.畫中有話，歌聲傳情——繪畫與手工、唱游與律動學(xué)科展示
5、共抗疫情，健康同行——衛(wèi)生健康知識方面
四、宣傳引導(dǎo)，“榮”出新氣象
在停課不停學(xué)期間和在線教學(xué)期間，我校根據(jù)疫情防控各階段的重點，通過學(xué)校公眾號、班級微信群等多種方式，讓家長了解學(xué)校的各種措施和方法，減少顧慮，減輕壓力，增強(qiáng)信心，達(dá)成共識。學(xué)校公眾號，成為了學(xué)校的窗口，讓家長、社會群體了解疫情的防控知識、了解學(xué)生的成長變化，了解家長的家教方法。通過科學(xué)的輿論引導(dǎo)，榜樣的示范力量，讓更多的人了解特殊教育。截止到此，共轉(zhuǎn)發(fā)各級各類通知、鏈接120多次（條），推送微信公眾號20多期，點擊閱讀量超過6500次。充分展現(xiàn)了我校師生2020年春季學(xué)期各階段的精神面貌，以及我們云端同長，線上共“Rong“的工作實效。
文圖：豐臺區(qū)培智中心學(xué)校
編輯：朱振云
文字資料來源及設(shè)計：北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心。（版權(quán)所有，轉(zhuǎn)發(fā)請注明出處。）
共戰(zhàn)疫情：特殊教育學(xué)習(xí)與指導(dǎo)資源
