孩子在起跑線上搶跑是“犯規(guī)” 文/張建新
7月是一個(gè)讓家長(zhǎng)、孩子忙得不亦樂(lè)乎的6+1月。無(wú)論是《非常6+1》——“挑戰(zhàn)大明星”暑期兒童系列重磅出擊，還是中國(guó)科大少年班“準(zhǔn)神童”的篩選，以及北京育才學(xué)校中科院一年級(jí)班測(cè)評(píng)初試（俗稱超常班）在西城區(qū)陶然幼兒園正式開考，讓這個(gè)暑假變得異常“悶熱”！
最近，在《中國(guó)教育報(bào)》上看到“神話易破，理性前行”的一篇報(bào)道，家長(zhǎng)盲目推崇“神童”讓我們著實(shí)感到“憂慮”。
無(wú)論是“中國(guó)第一天才少年”寧鉑的最終出家，還是在IBM公司從事技術(shù)支持工作的科斯令母親失望，對(duì)于公眾和教育體制來(lái)講都是一種失敗的結(jié)局。因?yàn)榘凑丈鐣?huì)和家庭的預(yù)期和規(guī)劃，他們應(yīng)該有著不同尋常的生涯發(fā)展路徑，并且達(dá)到一般人無(wú)法超越的生涯發(fā)展境界。這也就是說(shuō)，如果“神童”的生涯發(fā)展路徑與常人無(wú)異，并最終只成了一個(gè)普通人，那么就是“失敗”甚至“倒退”的生涯。
直到今天，我們對(duì)天才的盲目追求不但沒(méi)有慢慢消減，反而通過(guò)其他的形式變本加厲，而且越來(lái)越“務(wù)實(shí)”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”了。之所以變得“務(wù)實(shí)”，是因?yàn)榧议L(zhǎng)和大眾不再牢牢盯住天才這個(gè)本身就無(wú)法明確定義的概念，而是關(guān)注了實(shí)實(shí)在在的高考分?jǐn)?shù)；之所以變得“長(zhǎng)遠(yuǎn)”，是因?yàn)轭愃浦袊?guó)科大的“少年班”已不解渴，“早教班”才是成才“關(guān)鍵”。
“我們沒(méi)有必要去過(guò)分追求或者標(biāo)榜所謂的天才，因?yàn)槊總€(gè)行走在生涯發(fā)展過(guò)程中的人都是自己的天才，而真正的關(guān)鍵則在于能否將這個(gè)天才培養(yǎng)成良材。
天才，從來(lái)就是不受禮法和格局羈絆的，問(wèn)題是天才的父母和師長(zhǎng)卻都不是天才，生命矛盾因此而生，也唯有不世俗的天才，才能找到自己的出口?！朵撉傩∩裢肪鸵?yàn)樽降搅颂觳排c庸人的分界點(diǎn)與趣味點(diǎn)，鋪陳出布滿一則絕對(duì)傳奇也絕對(duì)浪漫的故事，讓大家在目擊一位天才的崛起、轉(zhuǎn)型與收獲的傳奇故事中，進(jìn)而思考生命與教育的意義。
望子成龍的家長(zhǎng)，希望不要讓孩子在起跑線上搶跑，那是“犯規(guī)”！??！
