8月22日，我校有幸邀請(qǐng)到全國(guó)著名班主任、語文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師為全體師生作師德培訓(xùn)。
許多老師認(rèn)識(shí)李鎮(zhèn)西老師是從他一部部作品開始的：《給教師的36條建議》、《做最好的班主任》、《做最好的老師》……
而李老師有著獨(dú)特的自我介紹——
李鎮(zhèn)西
中學(xué)語文教師，班主任。
一位深深地愛著學(xué)生，因而也被學(xué)生真誠(chéng)愛戴的老師。
從教三十六年來，從他身邊走出去了數(shù)以千計(jì)的善良、正直、勤勞的公民。
他的理念是：“樸素最美，關(guān)注人性做真教育；幸福至上，享受童心當(dāng)好老師?！?div style="height:15px;">
李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)風(fēng)趣幽默，從“職業(yè)認(rèn)同”和“兒童視角”兩個(gè)方面，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和故事，為建蘭老師帶來了一場(chǎng)別開生面的講座。
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，職業(yè)認(rèn)同是解決“我愿意做教師”的問題；“兒童視角”是理念，即“我用怎樣的理念做教師”。
一
職業(yè)認(rèn)同
李老師用了一個(gè)生動(dòng)的比喻說明我們?cè)撊绾慰创敖處煛边@個(gè)職業(yè)：選擇教育就是買了一份套餐。套餐意味著你需要的也要，不需要的也要。選擇了教師就選擇了里面可能包含的所有快樂與委屈。
職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵
李老師用四個(gè)案例，生動(dòng)地詮釋了教師“職業(yè)認(rèn)同感”對(duì)教師的具體內(nèi)涵。
1.把難題當(dāng)課題，感受教研的成就感
遇到班上在某些方面遇到困難的孩子，李鎮(zhèn)西老師有三句經(jīng)典的話：
①每個(gè)特殊兒童都是教育資源
②每次突發(fā)事件都是教育契機(jī)
③每個(gè)教育難題都是科研課題
將每一次教育中遇到的難題當(dāng)作一個(gè)課題來研究，真心地關(guān)心每一個(gè)孩子，這樣會(huì)讓教師與孩子共同成長(zhǎng)。李老師說：“教育的良知體現(xiàn)在教師面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候?！崩罾蠋煍S地有聲的話語，對(duì)在座的每一位教師都深有啟發(fā)。
2.如何讓一個(gè)喜歡抱怨的老師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感？
李鎮(zhèn)西老師面對(duì)喜歡抱怨工作的老師，告訴他們?nèi)湓挘?div style="height:15px;">
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，教師待遇有待提高，教師尊嚴(yán)有待捍衛(wèi)，教育環(huán)境有待改善，教育體制有待革新等等這一切都不是教師怨天尤人的理由。如果教師自己都看不起自己的職業(yè)，沒有人會(huì)尊重教師，每一個(gè)老師都有責(zé)任把自己的幸福感曬出來。
李鎮(zhèn)西老師的學(xué)生汪敏，在李老師的影響下，離開北京，在麗江兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)教育二十余年。對(duì)教師的工作有著高度的職業(yè)認(rèn)同，為每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步感到真誠(chéng)的欣慰，不管在什么時(shí)候都不把追求分?jǐn)?shù)當(dāng)作自己的最終教育目標(biāo)，默默無聞、平平淡淡、坦坦然然過日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子。
李老師與這個(gè)學(xué)生師生一場(chǎng)，成了父女親人。李老師寫的文章《孩子熱愛的汪敏老師》，許多汪敏老師教過的學(xué)生都留言表達(dá)對(duì)汪老師的熱愛與感謝。李老師說：“如果每個(gè)學(xué)生都以遇到我們感到幸運(yùn)，那我們就無比幸運(yùn)?！?div style="height:15px;">
