深夜，教育部
（受權發(fā)布）中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見
中共中央、國務院聯合發(fā)布《意見》，教師隊伍建設迎來重大變化！
《意見》中杏壇君注意到兩點，就是20和21。
五、不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)
20.明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。各級黨委和政府要切實負起中小學教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦中小學教師要切實履行作為國家公職人員的義務，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
21.完善中小學教師待遇保障機制。健全中小學教師工資長效聯動機制，核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。實行中小學校長職級制的地區(qū)，根據實際實施相應的校長收入分配辦法。
第一點：確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，意味著公辦中小學教師成了公務員！這是一個重大利好消息！響應了學者多年來把公辦中小學教師納入公務員隊伍的呼吁！為中共中央、國務院的決策點贊！
公辦中小學教師成為公務員，這是對我國現行《教師法》的重大改變。需要《教師法》盡快做出修改予以確認。相信全國人大常委會會貫徹黨中央的意志，加速修訂《教師法》。
第二點：確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。教師工資問題一直受到關注，這次對教師工資的表述沒有變化，跟《教師法》一致。但考慮到公辦中小學教師成為公務員，那么公辦中小學教師的工資就應該是公務員的工資，這有助于地方落實公辦中小學教師享受公務員工資。提高教師的工資水平和社會地位，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)！
