兒童的發(fā)展是多方面的，有生理運(yùn)動、情緒情感、社會適應(yīng)交往，認(rèn)知思維等等。每一個方面的發(fā)展都是非常重要的，只有各方面均衡發(fā)展才是我們期待的。
今天咱們主要和大家一起聊一下兒童認(rèn)知思維方面的發(fā)展。認(rèn)知思維我們也可以把它歸為智力發(fā)展的這一塊，它是被很多家長所關(guān)注的。
孩子的認(rèn)知思維的發(fā)展受到許多因素的影響，有遺傳因素、家庭因素、社會因素等。在不同的階段，孩子的認(rèn)知發(fā)展水平是不一樣的。在孩子出生不久，他們的認(rèn)知思維都已經(jīng)開始發(fā)展了，這個階段往往被忽視掉。因?yàn)楹芏嗳擞X得，孩子剛剛出生，什么都不懂，什么都不會。這種觀點(diǎn)是錯的哦！
在孩子出生后的前兩年，他們的認(rèn)知思維發(fā)展和感知覺的關(guān)系密切。瑞士著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰把這個階段稱為感知運(yùn)動階段。嬰兒出生后到2歲左右這段時間，他們通過自己不斷發(fā)展的感官和運(yùn)動能力來了解自己和周圍的世界。嬰兒從只會靠簡單的反射和隨機(jī)行為對外界做出反應(yīng)，逐漸成長為有目標(biāo)導(dǎo)向性的幼兒。
1.反射的應(yīng)用(0～1月)
嬰兒開始練習(xí)先天反射能力，并逐漸開始學(xué)習(xí)控制。他們并不能處理從自身感覺中獲取的信息，比如他們不能抓握正在注視的物體。
2.初級循環(huán)反應(yīng)(1～4月)
嬰兒不斷地重復(fù)那些偶然發(fā)生并使他們感到快樂的行為。行為主要集中在嬰兒自己身上，而不是行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。嬰兒努力學(xué)到了第一種適應(yīng)性行為，也就是用不同的方法吮吸不同的物體。他們開始整理感覺信息并抓握物體。
3.次級循環(huán)反應(yīng)(4～8月)
嬰兒變得對環(huán)境更加感興趣，他們重復(fù)那些能帶來有趣結(jié)果的行為，比如搖晃發(fā)聲玩具，并且興趣變得更長久。嬰兒現(xiàn)在的行為是有意識的，但是還沒有目標(biāo)導(dǎo)向。
4.次級圖式的協(xié)調(diào)(8～12月)
嬰兒的行為變得更加具有意識性和目的性，他們可以預(yù)期事件的發(fā)生。
5.三級循環(huán)反應(yīng)(12～18月)
學(xué)步期兒童表現(xiàn)出好奇心，并開始嘗試探索，嘗試新的行為和物體，并試圖解決問題。
6.心理整合(18～24月)
符號思維使幼兒開始能夠考慮問題，并且預(yù)期可能產(chǎn)生的結(jié)果。他們開始驗(yàn)證自己的判斷力，能夠使用手勢和詞語等抽象符號。
在感知運(yùn)動階段，家長們盡量為孩子提供豐富的感官刺激，這就是在幫助孩子促進(jìn)其認(rèn)知思維的發(fā)展。
