認(rèn)知控制 (cognitive control)沖突水平 (level of conflict)
沖突適應(yīng) (conflict adaptatio)
注意聚焦 (attention focus)
在科技迅速發(fā)展的當(dāng)今世界，手機等電子產(chǎn)品給人們的學(xué)習(xí)工作帶來了越來越多的干擾，如何提高調(diào)節(jié)人們的注意、情緒等來克服內(nèi)外部干擾，從而有效的完成預(yù)期目標(biāo)的能力，即認(rèn)知控制能力成為一個熱門話題。在實驗室條件下，通常采用沖突任務(wù)來研究認(rèn)知控制，沖突任務(wù)是指在有干擾的情況下完成當(dāng)前任務(wù)，比如，在色?詞 Stroop 任務(wù)中，被試需要對詞的顏色進行判斷同時忽略詞義。研究表明，人們對不一致試次的反應(yīng)時要大于一致試次的反應(yīng)時，兩者的反應(yīng)時之差叫做干擾效應(yīng)。這種干擾效應(yīng)通常會影響人們當(dāng)前任務(wù)的順利進行，但近來研究者們發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)母蓴_可能會提高人們的工作效率，這種現(xiàn)象叫沖突適應(yīng)，是指如果之前任務(wù)有干擾，那之后任務(wù)的反應(yīng)時就會縮短；之前任務(wù)沒有干擾，則之后任務(wù)的反應(yīng)時就不會縮短。有研究用沖突監(jiān)測理論來解釋沖突適應(yīng)現(xiàn)象。該理論認(rèn)為，沖突適應(yīng)受到自上而下的認(rèn)知控制的調(diào)節(jié); 當(dāng)先前試次有干擾時觸發(fā)了調(diào)整機制，認(rèn)知控制水平提高，而先前試次無干擾時則無此調(diào)整，表現(xiàn)為對沖突的“適應(yīng)”。沖突適應(yīng)是指由于個體監(jiān)測到了先前試次沖突，從而導(dǎo)致在當(dāng)前試次中更好地控制了沖突。以往的研究發(fā)現(xiàn)，不同的沖突類型會引發(fā)相應(yīng)的認(rèn)知控制調(diào)整，從而影響沖突適應(yīng)。那么，沖突水平的差異是否也會對沖突適應(yīng)有不同的影響呢？綜述，該研究的目的有兩個：（1）考察不同沖突水平對干擾效應(yīng)的影響。（2）考察不同沖突水平下沖突適應(yīng)效應(yīng)的大小。被試：31位大學(xué)生，女性15人，男性16人，平均年齡19.74歲。實驗設(shè)計：3(先前試次一致性：無沖突、低沖突、高沖突)×3(當(dāng)前試次一致性：無沖突、低沖突、高沖突)被試內(nèi)實驗設(shè)計；因變量為先后反應(yīng)時之差、錯誤率；無關(guān)變量為被試原本的認(rèn)知控制能力、焦慮水平、施測時間等。實驗任務(wù)：字母Flanker任務(wù)，刺激由4類白色的大寫字母(F，H，N和P)組成，中心字母為目標(biāo)刺激，兩側(cè)的字母為干擾刺激，側(cè)翼字母與中心字母100%一致的條件為無沖突(如NNNNN)，50%一致的條件為低沖突(如HNNNH)，0%一致的條件為高沖突(如HHNHH)。實驗由E-prime 2.0.10.92 軟件編制。實驗流程：
（1）先進行練習(xí)實驗，正確率達到85%以上進入正式實驗；
（2）實驗開始，屏幕中間呈現(xiàn)500ms的白色注視點；
（3）隨后呈現(xiàn)刺激，要求被試忽略兩側(cè)字母，只對中心字母進行按鍵反應(yīng)；被試左手的中指和食指放在鍵盤上方的“1”和“2”，右手的食指和中指分別放在“9”和“0”上，中心字母“F、H、 N、P”分別對應(yīng)鍵盤上的“1、2、9、0”四個按鍵。在1500ms內(nèi)按鍵刺激消失，超過規(guī)定反應(yīng)時間刺激也會消失。
（4）反饋屏呈現(xiàn)800ms,反應(yīng)正確為空屏，反應(yīng)錯誤提示“Incorrect”，反應(yīng)太慢(超過1500ms)提示“Noresponse detected”；
（5）緊接著呈現(xiàn)一個500ms的注視點， 隨后進入下一試次(見圖1)。
圖1 實驗流程
（1）沖突水平越高，干擾效應(yīng)越大、錯誤率越高(見圖2、3)。圖2 試次一致性(無沖突、低沖突、高沖突)的平均反應(yīng)時
圖3 試次一致性(無沖突、低沖突、高沖突)的錯誤率
（2）當(dāng)前試次為高沖突時，先前試次也為高沖突時干擾效應(yīng)最小呈現(xiàn)為經(jīng)典的沖突適應(yīng)；但先前試次為無沖突時卻比先前試次為低沖突時干擾效應(yīng)小呈現(xiàn)反轉(zhuǎn)的沖突適應(yīng)模式(見圖4)。圖4 當(dāng)前試次為高沖突時的干擾效應(yīng)(先前試次反應(yīng)時-當(dāng)前試次反應(yīng)時)（3）當(dāng)前沖突為低沖突時，先前試次為高沖突時的干擾效應(yīng)大于先前試次為低沖突，呈現(xiàn)反轉(zhuǎn)的沖突適應(yīng)；先前試次為低試次時的干擾效應(yīng)小于先前試次為無沖突時干擾效應(yīng)，呈現(xiàn)經(jīng)典的沖突適應(yīng)(見圖5)。
圖5 當(dāng)前試次為低沖突時的干擾效應(yīng)（4）當(dāng)前無沖突時，先前試次為高沖突時的干擾效應(yīng)小于先前效應(yīng)為低沖突和無沖突呈現(xiàn)為經(jīng)典的沖突適應(yīng)(見圖6)。圖6 當(dāng)前試次為無沖突時的干擾效應(yīng)結(jié)論
該研究啟示我們，除了沖突的有無，沖突水平的變化也能誘發(fā)沖突適應(yīng)，支持更大的沖突驅(qū)動更強的認(rèn)知控制，而認(rèn)知控制越強人們的注意力就更容易聚焦到當(dāng)前任務(wù)上，即先前進行完的有高沖突任務(wù)更有利于人們把注意力聚焦到當(dāng)前任務(wù)上來，這告訴我們適當(dāng)?shù)臎_突訓(xùn)練可以提高人們的認(rèn)知控制水平。
參考文獻：
張孟可, 李晴, 尹首航, 陳安濤. (2021). 沖突水平的變化誘發(fā)沖突適應(yīng). 心理學(xué)報, 53(2)，128-138.
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