徐平華，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級教師，任教于唐河縣第三初級中學(xué)。現(xiàn)擔(dān)任七年級語文課兼班主任，從事班主任工作27年。獲“河南省優(yōu)秀班主任'丶“南陽市首屆名班主任'丶“南陽市優(yōu)秀教師'等榮譽稱號。獲省級示范課一等獎，主持市級課題巜農(nóng)村初中生作文創(chuàng)新教學(xué)方法研究》獲南陽市二等獎，發(fā)表論文巜初中語文教育中的人文關(guān)懷》獲國家級一等獎?？h級優(yōu)秀教師丶縣級十大師德標(biāo)兵丶縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。
班級管理理念：
借助網(wǎng)絡(luò)開展家校合作教育，培養(yǎng)班級團隊的創(chuàng)新精神，靈活多樣培養(yǎng)學(xué)生的自信和興趣！
參會人：七（1）班全體學(xué)生及本校七年級班主任及外校班主任主持人閃亮登場
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。 讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 1.禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。 2.禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。 禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。 儀式：是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。如：升旗儀式、頒獎儀式等。 ⑴不學(xué)禮，無以立。
⑵ 使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng)。
⑶ 衡量個人道德水準(zhǔn)高低和有無教養(yǎng)的尺度。
⑵是一個國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。 一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。 動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。 在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。 在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)！ 中國長江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作。經(jīng)過詳細(xì)的考察，約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同。雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。范廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點著頭。突然，范廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡??兩天后，約瑟先生在給范廠長的信中寫道尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關(guān)天！請原諒我的不辭而別。 一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。文明禮儀是塑造個人形象的重要工具！個人形象也是一種品牌！ 1.課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌 (1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進入教室。 (2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。 (3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道'再見'。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。 2.服飾儀表：穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。 3.尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。 4.同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用'喂'、'哎'等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時，須用'請'、'謝謝'、'麻煩你'等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。 5.集會禮儀：集會在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學(xué)生應(yīng)列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當(dāng)升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應(yīng)抬頭注視。6.校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。 當(dāng)你走出校門，肩上就扛著學(xué)校的榮辱！文明禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)，禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。因此，請大家學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。 大家好！今天我說課的題目是《文明在我心 禮儀伴我行》。我將從設(shè)計意圖、設(shè)計理念、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、班會形式，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程這8個環(huán)節(jié)進行我的說課。一、設(shè)計意圖 我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長的需要,但現(xiàn)在的中學(xué)生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現(xiàn)象，特設(shè)計了主題為《文明在我心 禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀重回每個學(xué)生的心，使七年級學(xué)生從剛?cè)胄＞褪艿搅己玫奈拿鞫Y儀的熏陶。 我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生做一個真誠的人，而學(xué)生應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人。而當(dāng)今在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學(xué)生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、學(xué)情分析 本次活動的對象是七年級的學(xué)生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學(xué)生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生敢說、想說、樂說，積極主動的參與到活動中來。在本節(jié)課的教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，老師的主要是給予引導(dǎo)和總結(jié)。努力使視、聽、說有機地結(jié)合，多角度、多層面地提高學(xué)生感知力。讓學(xué)生從小懂得文明禮儀乃做人之本。 學(xué)生主要以參與講故事、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關(guān)的圖片、音樂等讓學(xué)生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學(xué)信息。根據(jù)資源分析和班會課的指導(dǎo)思想 ，結(jié)合學(xué)生實際我制定了以下教育目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學(xué)生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學(xué)生的常用禮儀。 2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過體會和感悟?qū)彝?、學(xué)校、社會禮儀的認(rèn)同感，愿意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現(xiàn)自身的價值，享受人生的樂趣。 1. 加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布了本次《文明在我心 禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動范圍。 2.讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。 3.將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。 (一)文明禮儀圖片導(dǎo)入，明確主題【設(shè)計意圖】：通過觀看圖片，讓學(xué)生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。1.第一環(huán)節(jié)——通過講故事，談感受。（讓學(xué)生進一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）2.第二環(huán)節(jié)——尋找不文明行為 【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規(guī)貫穿到日常學(xué)習(xí)生活之中，讓學(xué)生感受不文明沒禮貌的危害性，進而懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。 3.第三環(huán)節(jié)——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學(xué)說起，說一圈。如：人人為我 → 我行我素 → 素昧平生 ...） 【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現(xiàn) “參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。4.第四環(huán)節(jié)——朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》，表演《禮儀示范》【設(shè)計意圖】：通過此環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習(xí)慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養(yǎng)，規(guī)范自我行為，做一個歷練細(xì)節(jié),感動別人的好少年。（四）總結(jié)回顧，背誦社會主義核心價值觀和志愿者服務(wù)精神。【設(shè)計意圖】：通過背誦社會主義核心價值觀和志愿者服務(wù)精神，教師總結(jié)回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內(nèi)涵。教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養(yǎng)成良好的習(xí)慣. 習(xí)慣是一個人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習(xí)慣，你一輩子將有償還不了的債務(wù)。我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！今天有幸聽了河南省優(yōu)秀班主任、唐河縣三初中語文老師兼班主任徐平華老師的一節(jié)班會課，收獲頗多。徐老師簡潔語言當(dāng)中透露著對學(xué)生悉心心培養(yǎng)和關(guān)愛。宣誓詞鏗鏘有力，振奮人心，給人一種勢不可擋之氣勢。班會有兩名主持人，一名男生，一名女生主持，學(xué)生舉止大方，有小老師的風(fēng)范。這是徐老師用心培養(yǎng)的最好見證。1.由兩則故事引入。班里學(xué)生踴躍參與課堂。2.由對故事的理解，找出文明禮儀的內(nèi)涵:文明禮儀的內(nèi)涵及凡是把人內(nèi)心待人接物的，尊敬之意，以令人愉快的方式，通過美好的儀表形式規(guī)范的言談舉止，表達出來就是文明禮儀。3.學(xué)生自由討論指出生活中校園中存在的不文明現(xiàn)象，學(xué)生各抒己見。主持人出示不文明的相關(guān)圖片、學(xué)生根據(jù)出示的圖片，討論我們初中生怎樣做到文明禮儀？ 4.學(xué)生自由發(fā)言如學(xué)習(xí)禮儀、下課禮儀、生活禮儀、上課第一、尊師禮儀、集會禮儀、校園公共場合禮儀、實驗室禮儀等等。禮儀無時不有，無處不在。除了禮儀還要注重修養(yǎng)，因為修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證。5.由故事過渡到注重修養(yǎng)這一環(huán)節(jié)。7.由班主任徐老師對本節(jié)課進行總結(jié)。徐老師本節(jié)課的活動目的:是讓學(xué)生做一個有文明、懂禮儀的中學(xué)生。班會亮點是徐老師大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)ソM織這些班會，內(nèi)容上很新穎，以故事的形式開場，吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為開好一節(jié)班會，要把握好三個要素，主題、內(nèi)容和形式。主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。班會主題是整個班會活動的靈魂，好像是一條紅線貫穿于活動的始終，影響著活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇。一、小中見大。要從學(xué)生實際出發(fā)，小即：學(xué)生生活中的一些小事或校園內(nèi)存在的普遍現(xiàn)象。大：這些小事現(xiàn)象所反映出的問題或蘊含的道理，進行針對性的教育。比如一次月考后，我針對部分學(xué)生存在的因馬虎不審題，步驟不詳細(xì)，圖卡不正確，書寫潦草等進行一次班會沙龍活動。同學(xué)們一起交流分析其中原因，是性格、還是學(xué)習(xí)態(tài)度；是學(xué)習(xí)習(xí)慣、還是學(xué)習(xí)能力等因素。同時提出針對性措施，對癥下藥，那么這節(jié)班會就體現(xiàn)了“以小見大”這個主題思想。二、常規(guī)中見創(chuàng)新。傳統(tǒng)教育中主題：愛國主義班會、文明禮儀，安全教育，養(yǎng)成教育等。是班會主題教育永恒的主旋律，也是多年不變的常規(guī)主題。但是我覺得要給班會賦予新的內(nèi)涵，有所創(chuàng)新，去順應(yīng)時代的快速發(fā)展。比如心理健康教育，挫折教育，網(wǎng)絡(luò)教育等等。三、班會內(nèi)容要緊扣主題，有針對性，鮮活性。不同年級學(xué)生各方面都存在著差異，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點去選擇合適的內(nèi)容。比如七年級一切都是新的，班主任要引導(dǎo)、注重他們的養(yǎng)成教育，從我做起，從小事做起，逐步由小到大落實到愛校、愛國等大的方面。 班會形式也應(yīng)多樣化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，表達能力，應(yīng)變能力，創(chuàng)新能力等等。徐老師的班會課很成功，但是總感覺班會當(dāng)中依然存在著很多的困惑：困惑一：班會課中如何把嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅與活躍輕松有機相結(jié)合，在寓教于樂中達到德育教育的目的。困惑二：如何把班會課真正還給學(xué)生，讓全員學(xué)生集體參與其中，而非極個別同學(xué)參與。 我們平時的班會課基本都是老師演獨角戲的居多，久而久之，學(xué)生對班會課也不感興趣，甚至反感，進而使批斗大會，把問題學(xué)生一個個血淋淋呈現(xiàn)在全體同學(xué)面前，這不等于是放大他們的缺點，甚至是不尊重學(xué)生的人格嗎？這是我們要改變的也必須要改變的局面了。最后，只想說，班會課是班主任和學(xué)生培養(yǎng)感情的最佳途徑，怎樣讓孩子們通過班會課，愛上班主任并心甘情愿的聽從于你，從而去提高他們的學(xué)習(xí)效率，達到教書育人的真正目的。 班會課，做學(xué)生的教育之燈，任重道遠(yuǎn)。
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