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【活動推薦】一起繪制十次方知識地圖

創(chuàng)想來源：小容@善用網(wǎng)絡(luò)http://swordi.com/2009/12/12/10x10km/



這幾天看到小石（郵件列表：http://groups.google.com/group/xiansf）轉(zhuǎn)了他和Ken早些時候關(guān)于Edu2.0（教育2.0）的討論《Edu2.0的對話》。

    小石: 我覺得，首先勾勒這樣一個簡單、清晰的藍(lán)圖可能很必要。所以，我給edu2.0實驗室的一個解釋是，繪制一張教育海圖。

    Ken: 嗯，藍(lán)圖，不錯

    小石: 讓我們大家走出校門，要揚帆遠(yuǎn)航時，手里都有一份航海圖，然后我們就可以自由自在的遨游了。大家只要明白各行各業(yè)在忙什么事，這些事又是靠什么知識支撐著，有這樣一個框架， 心里就多少會有點數(shù)，就像手里有了一份北京地圖

    Ken: 很有意思，也很有創(chuàng)意，導(dǎo)航圖＋指南

    小石: 呵，是的，其實，也就是重新認(rèn)識門戶和搜索的概念。利用這些概念，我們可以嘗試回答現(xiàn)在的很多問題，包括職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)咨詢、高考咨詢、鄉(xiāng)村教育等等

這段對話記錄，啟發(fā)了我的一個想法，趕快把它記錄下來，就當(dāng)是這個月的創(chuàng)想。其實小石所談的知識地圖的概念，我很早之前就有這樣的想法。每個人在開始一段新的職業(yè)生涯時，要盡快建立適合全新職業(yè)角色的知識結(jié)構(gòu)，最好的方法就是繪制知識地圖。

其實繪制知識地圖的方法也很簡單，不要用腦圖等軟件工具，最簡單的方式，就是拿出一根鉛筆，一張白紙，繪制出一張網(wǎng)狀的知識地圖，這個網(wǎng)的每個節(jié)點，就是一個個知識點，兩個知識點如何有關(guān)聯(lián)，就把這兩個節(jié)點用線連起來。當(dāng)繪制出這個知識地圖之后，對照每個節(jié)點，評估一下自己的知識程度，用顏色或者大小來區(qū)分，熟悉的知識，就把節(jié)點繪制上綠色，或者畫的大一些，不熟悉的知識，就把節(jié)點繪制成紅色，或者畫的小一些。

第二步，就是圍繞那些紅色的知識節(jié)點，圍繞每個節(jié)點，再來展開，整理學(xué)習(xí)參考資源。這個部分，其實就是小石所說的知識海圖了。

不過，我所說的知識地圖與小石所說的知識海圖有細(xì)微的差別。知識海圖看起來是專門有一群人來做義務(wù)的奉獻(xiàn)，為大家造福，像維基百科一樣。我說的知識地圖則是，每個人根據(jù)自己的需要，來整理自己的知識結(jié)構(gòu)，用可視化圖形的方式展現(xiàn)，同時，按照這樣的結(jié)構(gòu)來整理學(xué)習(xí)參考資源，同時分享出來。這種模式，就像是美味書簽del.icio.us。人們使用del.icio.us是為了自己使用，同時分享，在利己的同時利他。

單獨的基于利他主義的項目不是不可以發(fā)展，但是卻很難普及到每個人。而利己兼利他的模式，則可以驅(qū)動每個人來為自己服務(wù)的同時，造福社會。所以，要把這樣的構(gòu)想落實起來，必須設(shè)計一個可行的peer to peer的模式，設(shè)計一個標(biāo)準(zhǔn)的模式，讓每個人都可以參與進(jìn)來，每個人都把自己的知識地圖整理出來了，并且這些知識地圖互相聯(lián)系起來，那么，整個知識海圖就會浮出水面。

這也是十二月創(chuàng)想的大致由來。

十二月創(chuàng)想：十次方知識地圖

創(chuàng)想名稱：十次方知識地圖(The Tenth Power Knowledge Maps)

創(chuàng)想標(biāo)簽：#10×10km (請在twitter上使用這個標(biāo)簽)

創(chuàng)想簡介：

這個創(chuàng)想旨在設(shè)計一個從知識地圖到知識海圖的實現(xiàn)路徑。上面這個創(chuàng)想的LOGO說明了整個設(shè)計的核心，那就是拿數(shù)字10來做文章。當(dāng)我們繪制出知識地圖之后，每個知識節(jié)點背后的學(xué)習(xí)參考資源，可以歸納成10×10的一組資源。這組資源包括10個類別，每個類別包括10條資源。

這組資源可以叫做一個“十次方”，它不僅僅是10×10=100的數(shù)學(xué)意義，而是代表無限的增長可能。

創(chuàng)想傳播：

由于這是模式，因此任何個人、團(tuán)體都可以來實踐這一模式。根據(jù)參與人員的規(guī)模，我們可以設(shè)計不同的傳播方式。

如果是一個人，自己繪制知識地圖，自己撰寫“十次方”，那么可以在個人blog的page那里建立一個資源頁面，把你最熟悉的領(lǐng)域的資源，整理成 10X10的清單。然后，你再寫一個post，宣告你參與了“十次方知識地圖”活動，把上面的這個logo放到你的post里，并向你的blog讀者介紹這個“十次方知識地圖”活動的背景，鏈接回來到我這個post。如果你是使用wordpress的用戶，你應(yīng)該知道page和post的區(qū)別。

如果是二個人，那么最好這第二個人是你的導(dǎo)師，當(dāng)你在繪制知識地圖的時候，你可以請教你的導(dǎo)師，他可以指出你的知識結(jié)構(gòu)的缺陷，讓你的知識地圖更加合理和完整。

如果是三個人，那么這第三個人可以拿著攝像機(jī)，記錄整個知識地圖的繪制過程，將這段視頻分享在網(wǎng)絡(luò)上。

如果是十個人，則可以大家分頭繪制自己的知識地圖，而后把十個知識地圖全部貼在一個大墻上，再來觀察不同人的知識地圖上，有沒有共同的知識節(jié)點，如果有的話，繼續(xù)畫線，把共同的知識節(jié)點連線起來，這樣把十個人的知識地圖全部鏈接成一張小海圖。

如果是二十人，則可以舉行一個演示說明會，由一名導(dǎo)師現(xiàn)場表演如何繪制知識地圖，如何整理“十次方”。

。。。。。

如果是成千上萬的人，那么就要建立一個社區(qū)網(wǎng)站，讓大家來分享各自的十次方，在這個社區(qū)網(wǎng)站里，個人可以參與不同的小組，和同個城市的人們聚會，互相交換知識地圖，每個知識地圖可以標(biāo)注標(biāo)簽，可以被搜索，可以被引用。。。。。。



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最近在看《維基經(jīng)濟(jì)學(xué)》——大規(guī)模協(xié)作如何改變一切。



在第二章【完美風(fēng)暴】中看到一個例子，有一個組織叫TakingITGlobal.這個組織中全球的數(shù)百人都有它的股份，都擁有一部分所有權(quán)，為了使它運轉(zhuǎn)，每天人們都要合作。他們的下一個任務(wù)是改革教育體制。如果你要問他們的創(chuàng)始人之一Furdyk為何整個西方世界的教育系統(tǒng)都失敗了這個問題時，不要驚訝，你將不會得到一個常規(guī)的答案。原因并不在于不遵守紀(jì)律的學(xué)生/不負(fù)責(zé)任的老師或者硬件設(shè)備等不符合標(biāo)準(zhǔn)。按照Furdyk的觀點，真正問題是缺少有吸引力的內(nèi)容。在過去的整個三十年里權(quán)威的研究表明，年輕人對學(xué)業(yè)的興趣和熱情已經(jīng)突然下降。“其他的任何一切事情都變得這么有吸引力。”你看看現(xiàn)在的課程，在里面你找不到太多互動的元素。我們?nèi)匀煌ㄟ^閱讀和照本宣科來學(xué)習(xí)。TakingITGlobal的解決方案是一系列工具和課程活動，這些活動讓學(xué)生和其他國家的學(xué)生合作完成項目，通過與以往不同的有助于發(fā)揮學(xué)生積極性的項目來學(xué)習(xí)。“它真正意義上的參與活動，是主動的學(xué)習(xí)，”Furdyk說，“來自加拿大和尼日尼亞的兩個老師簽訂協(xié)議，創(chuàng)建了一個虛擬的教室，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)懖┛?，上傳藝術(shù)作品，并通過課堂網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維基合作時，就把學(xué)生分配到各個研究小組中去。”



學(xué)會利用群體的智慧來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作越來越重要了。



如果網(wǎng)絡(luò)一代能夠改變教育系統(tǒng)，加下來能做的事情是什么呢？對于創(chuàng)業(yè)者來說，可能是整個經(jīng)濟(jì)。

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我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)十次方知識地圖的描繪呢？可以從你開始，讓身邊的同學(xué)們響應(yīng)你的呼吁，一個人列一部分，十個人就是10倍，真的把它貼出來，比如大家都來搜集關(guān)于專業(yè)領(lǐng)域的博客，此前看到一個培訓(xùn)師，為了促進(jìn)自己在培訓(xùn)行業(yè)的學(xué)習(xí)和交流，搜集了100位人氣最靠前的培訓(xùn)師博客，并他們連接起來形成了一個圈子，他們一起構(gòu)建這樣的知識圖譜，一起交流。就如此前我想建個讀書圈子一樣，把這些人連接起來。慢慢的人多了你想要構(gòu)架的這個地圖就會被完善，而且相互也有借鑒。



此前可佳兄把他的鮮果OPML文件發(fā)給了我，是他長期整理的專業(yè)研究和各種好站等，后來我也和大家分享這個文件，我也不斷完善自己所專注的一些東西，也搜集了很多專業(yè)博客進(jìn)去。不時的分享一些東西，不過我分享的東西有些分散。這次看到小容的這個創(chuàng)想，我想此后每月推薦的時候，我會嘗試主題式的推薦，把一個主題的內(nèi)容整理并推薦出來。在傳統(tǒng)的一些知識整理和分類下，我們吸收傳統(tǒng)分類的精華，另一方面，要允許大家自定義個人的分類、標(biāo)簽等，兩者幾個合起來。然而在沒有傳統(tǒng)分類的指導(dǎo)下，只有我們自己來繪圖了。



也呼吁大家來參與。就像此前我推薦的腿墨中每月一個習(xí)慣的活動一樣。



我此前推薦了大量關(guān)于社會化學(xué)習(xí)的文章。比如關(guān)于blog的，關(guān)于Google的應(yīng)用，知識管理，團(tuán)隊協(xié)作，還有如何用RSS來搜集管理信息等。最近在學(xué)演講，所以本月，我會將演講的一些學(xué)習(xí)心得整理出來，而且將自己閱讀的一些精華文章整理出來和大家分享，力爭每天推薦一篇，如果大家對演講感興趣的，可以一些來繪制這個知識圖。



比如可以分類整理：

1.如何做精美PPT？

2.演講技巧有哪些？

3.演講素材如何收集？

4.如何利用輔助工具促進(jìn)演講效果？

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一些列的關(guān)于演講的主題都會有很多資料需要整理。你可以選擇你擅長的，或者你接觸比較多的一類分享出。也可以發(fā)郵件告訴我。

發(fā)郵件至atlovereaders@gmail.com，標(biāo)題：十次方知識地圖之演講篇

內(nèi)容，告訴我你選擇的分類，或者你想整理的主題。



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@陳露AT，一座有信息和資訊價值的"橋"，一座通往積極、樂觀、上進(jìn)、開闊視野的“橋”實現(xiàn)自助、他助、互助。

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