，哈里斯著 張慶宗譯
失業(yè)的大學(xué)教科書作者，有兩個(gè)孩子的母親。
父母對(duì)孩子的人格發(fā)展沒有長久的影響，這個(gè)觀點(diǎn)的論文在1995年獲得美國心理學(xué)會(huì)的喬治．米勒獎(jiǎng)。
1998年發(fā)行該書。被認(rèn)為是心理學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
兒童不是被父母社會(huì)化的，而是被同輩社會(huì)化的。上個(gè)世紀(jì)50年代400個(gè)家庭調(diào)查，父母的教養(yǎng)方式和孩子的人格特質(zhì)沒有任何關(guān)聯(lián)度。
三個(gè)命題：
1.父母沒有能力塑造孩子的人格
2.孩子被社會(huì)化，人格是被家庭以外、與同輩在一起的體驗(yàn)塑造的
3.孩子不會(huì)被迫將以前習(xí)得的行為帶到新的情境中去。根據(jù)目前的環(huán)境，他們完全有能力習(xí)得新的行為。
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