【標(biāo)題的含義與作用】
（一）標(biāo)題含義模式
表層義+深層義（象征義、雙關(guān)義、比喻義）+主旨情感意蘊(yùn)。
（二）標(biāo)題作用思考方向
1.分析內(nèi)容上的作用：
（1）內(nèi)容——概括文章的主要內(nèi)容。交代（點(diǎn)明）寫作對象；概括事件或暗示事件的發(fā)展，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)創(chuàng)設(shè)故事背景；是全文的“文眼”（提示文章中心）。
（2）情感主旨——作者感情的出發(fā)點(diǎn)。表明……感情（態(tài)度），透露（點(diǎn)明、暗示）情感主旨。
（3）人物——表明作品人物性格
（4）題目本身特點(diǎn)——生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐。
2.分析形式上的作用：
（1）結(jié)構(gòu)——作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。設(shè)置懸念，吸引讀者
（2）修辭——運(yùn)用了比喻、擬人、雙關(guān)、化用詩詞、象征等手法，……
（三）舊題重溫
1.“棗香醉人”作為文章的標(biāo)題，含意豐富。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）
答案：是指棗香、酒香融為一體的那濃濃的香氣醉人；是指在棗樹下度過的快樂的童年時(shí)光，讓“我”陶醉于那美好的回憶中；是指年邁的爺爺奶奶對“我”深深的愛，親情更“醉人”。
2.《紙上故鄉(xiāng)》分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。（6分）（2015年高考福建卷）
答案：他人關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉：“我”關(guān)于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解了“我”厚重的鄉(xiāng)愁；“我”用文字構(gòu)建的“心中故鄉(xiāng)”是我對故鄉(xiāng)的回報(bào)，也是“我”的精神家園。（意思對即可）
3.本文標(biāo)題為“棗香醉人”，有人認(rèn)為也能以“根”為標(biāo)題，你認(rèn)可哪一個(gè)？請闡明理由。（6分）
答案：示例一：我認(rèn)可“棗香醉人”，理由：“棗香”是全文線索，有結(jié)構(gòu)全文、渲染氛圍的作用。“棗”是情感寄托物，“棗香醉人”實(shí)際是親情“醉”人，有助于表現(xiàn)文章主題；文章以“醉?xiàng)棥逼穑浴白項(xiàng)棥苯Y(jié)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
示例二：我認(rèn)可“根”，理由：運(yùn)用比喻——老家是人的根，爺爺奶奶是我們的根，形象貼切?！案笔俏恼碌?strong>主題思想所在——爺爺奶奶如棗樹的根，用生命培育了兒女卻耗盡了自身，表達(dá)對他們的贊頌。“根”深化了主旨，老房、老樹、老人構(gòu)成“我”的生命之根，是我永遠(yuǎn)的精神依托。
4.這篇散文“父親的鞋子”為題，用意何在？（6分）（高三開年摸底大聯(lián)考替換卷）
答案：“父親的鞋子”既是文中的重要物象，又是行文的線索，串起了全文的敘事、議論和抒情。以小見大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊(yùn)?！靶印笔亲髡?strong>情感寄托的載體，表達(dá)了作者對父親的崇敬與懷念之情?！案赣H的鞋子”抒發(fā)了“我”對父親勤勞一生的感激與贊美。
【句子含義】
（一）常見重要句子類型
1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不僅可使文章在外部結(jié)構(gòu)形式上交織融合在一塊，而且能使文章內(nèi)部意義貫通流暢。
2.主旨句：標(biāo)明作者的寫作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和靈魂，有極強(qiáng)的概括力。
3.過渡句：既可起結(jié)構(gòu)上的起轉(zhuǎn)承合作用，又可歸結(jié)和提示上下文內(nèi)容。
4.總結(jié)句：是文章內(nèi)容或情感的收束。
5.警策句：文字十分簡練，內(nèi)容異常豐富，含意尤為深刻。
6.精彩句：繪景寫人、抒情說理時(shí)，有獨(dú)到功力，它浸透作者對事物的認(rèn)識(shí)，包含作者遣詞造句的精妙用意。
7.含蓄句：由于某種原因、目的的需要，故意不直說，而運(yùn)用雙關(guān)、暗示等方法把含意隱藏于句中，它多是用比喻、象征等修辭句的形式含蓄地表達(dá)含意。
（二）常見修辭手法
比喻、比擬、夸張、對偶、反復(fù)、借代、雙關(guān)、反語、排比、設(shè)問、反問、引用等
（三）句子含義思考方向
1.從手法上，若句子有明顯的修辭手法，必須點(diǎn)出手法和所寫內(nèi)容，并說明效果。如果是比喻、比擬等，注意要把喻體、擬體還原成本意。
2.從內(nèi)容上抓出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，抓主干、枝葉，關(guān)照復(fù)句間邏輯關(guān)系。結(jié)合語境，弄清其上下文講了什么，待分析的字、詞、句和它們的關(guān)系（是什么，為什么）。要理解整句話的含意，其實(shí)就是要理解其中的幾個(gè)關(guān)鍵詞。比如：代詞的指代意義，動(dòng)詞，形容詞的表面意和語境意。
3.從主旨情感上，即看這句話和所在段落中心、上下段落內(nèi)容和全文主旨情感的聯(lián)系。
注意：以上三點(diǎn)是思考的方向，根據(jù)具體內(nèi)容，不一定全部在答案中出現(xiàn)。
（四）舊題重溫
1.理解第四段劃線句子的含意。（6分）（高三開年摸底聯(lián)考替換卷·《父親的鞋子》）
原文段劃線句子：我看清了這滿頭的白發(fā)，真有點(diǎn)觸目驚心，但我又怎能看清，白發(fā)后面積壓了多少歲月的風(fēng)霜？
答案：“我”看清的是當(dāng)時(shí)父親的白發(fā)，不能看清的是父親一生的勞苦，“怎能看清”以反問句式表達(dá)了“我”內(nèi)心的復(fù)雜感情，對父親辛勞一生的心疼與感激。
2.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（6分）（2017年全國Ⅲ卷《我們的裁縫店》）
原文段：是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活。——可能干什么都一樣的吧？
答案：裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它獨(dú)特意義。
【句子、語段作用】
（一）設(shè)問方式
常式提問：某句(某段)在文中有什么作用？分析畫線句子在結(jié)構(gòu)上的作用。
變式提問：文章以“××××(內(nèi)容)”開頭，有什么好處？/文章開頭為什么要寫“××××(內(nèi)容)”？文章以“××××(內(nèi)容)”結(jié)尾，有什么好處？/請賞析文章結(jié)尾段。
（二）句段作用思考方向：內(nèi)容作用＋結(jié)構(gòu)作用＋表達(dá)作用＋讀者作用
內(nèi)容作用：寫了什么內(nèi)容，暗示了什么信息，表達(dá)了什么情感，與全文內(nèi)容、主旨有何關(guān)聯(lián)。
結(jié)構(gòu)作用：
a．開頭：開篇點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題；引出下文，為下文××××內(nèi)容作鋪墊；與下文××××(內(nèi)容)形成對比(反襯或抑揚(yáng))，使文章有波瀾；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。
b．中間：承上啟下，既承接上文，又引起下文；照應(yīng)，與上文(或下文)形成照應(yīng)；引起下文；總結(jié)上文。
c．結(jié)尾：總結(jié)上文；呼應(yīng)開頭(或上文)；卒章顯志；深化主旨。
d．反復(fù)出現(xiàn)的句段：突出主旨，強(qiáng)化感情；交代線索，前后呼應(yīng)；運(yùn)用反復(fù)，一唱三嘆。
表達(dá)作用：主要看該句、段在表達(dá)上有什么特色，運(yùn)用了什么技巧。
讀者作用：吸引讀者，增強(qiáng)感染力。
（三）特殊段落作用：
（1）開頭語段：引出所寫的對象，交代下文要寫的內(nèi)容，引出下文，總領(lǐng)全文（對內(nèi)容的作用）；開篇點(diǎn)明題旨（主旨作用）；或設(shè)置懸念，埋下伏筆，照應(yīng)后文，為下文作鋪墊，與下文形成對比，欲揚(yáng)先抑（結(jié)構(gòu)作用）；渲染氣氛，奠定基調(diào)（氛圍）。如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省（引起讀者思考）的作用如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。
（2）結(jié)尾段：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思（有這樣作用的試題，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點(diǎn)'看不懂'）。
（3）中間段：
中間段如果比較短：
那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡（承上啟下），
在表達(dá)上的作用一般是襯托；
在較短的中間段中，如果描寫的物象（即散文寫作的對象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面正襯（或烘托、鋪墊）；
如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯；如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫，作用是總領(lǐng)后文；如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文。
中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，
那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。
（四）重要句子在文中的作用：
首句、文首——開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說），交代人物活動(dòng)背景、設(shè)置懸念、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)全文；
文中句——承上啟下；引起下文；總結(jié)上文；
文末句——點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深??；暗示主題；強(qiáng)化作者感情。
中心句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；
矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。
（六）舊題回顧
1．文章第四段插入關(guān)于柳樹的介紹有什么作用？請簡要分析。（6分）（《百年震柳》）
答案：說明原因。第四段介紹柳樹的習(xí)性和特質(zhì)，對震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。
照應(yīng)上文。上文集中寫震柳，第四段則對柳樹作總體介紹，上下文點(diǎn)面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。
豐富內(nèi)涵。文章引述與柳樹相關(guān)的習(xí)俗、詩句、傳說等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學(xué)性更強(qiáng)。
（答出其中一點(diǎn)給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）
2．有人認(rèn)為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認(rèn)為必不可少，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）（《生死之間》）
答案：示例一：不能刪去。用宗教故事作結(jié)，表明家家都曾有親人去世，任何人都有可能失去至親，痛苦是人生常態(tài)，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血”的觀點(diǎn)吻合。并且這個(gè)故事富含哲理，寄寓深遠(yuǎn)，能給讀者以深刻啟示。
示例二：可以刪去。文章倒數(shù)第二段中，作者已經(jīng)為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點(diǎn)的一個(gè)例證而已。刪去此段，文章結(jié)尾會(huì)顯得更簡潔，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明。
3．第段的景語中蘊(yùn)含了作者對故鄉(xiāng)的哪些情感？這樣開篇，對全文起了什么作用？（6分）（《紙上故鄉(xiāng)》）
答案：（1）描寫?zhàn)埍焙訉枢l(xiāng)的眷戀，蘊(yùn)涵了作者對故鄉(xiāng)魂?duì)繅艨M的思念之情；
描寫彌漫故鄉(xiāng)的馥郁的花香與桔子纏綿羞澀的對語，蘊(yùn)涵了作者對溫馨、安泰、寧靜的故鄉(xiāng)的贊美之情，還給人以一種鄉(xiāng)間的浪漫情懷的感覺。
（2）這樣的開篇，營造了一種詩意的氛圍，為全文的展開奠定了一種抒情的情調(diào)。
