中國早教網(wǎng) 羅寬
在一所國際學(xué)校里，教師給各國學(xué)生出了一道題：“有誰思考過世界上其他國家糧食緊缺的問題？”
學(xué)生們都說“不知道”。非洲學(xué)生不知道什么叫“糧食”；歐洲學(xué)生不知道什么叫“緊缺”；美國學(xué)生不知道什么叫“其他國家”；中國學(xué)生不知道什么叫“思考”。
在“全國世紀(jì)父母讀書活動(dòng)”的總結(jié)表彰大會(huì)上，資深教育專家、原國家總督學(xué)柳斌同志嚴(yán)肅地講了上面這則“讓人笑不起來”的“笑話”，其中包含了對(duì)教育的反思。
看看現(xiàn)實(shí)，在中學(xué)生參加的數(shù)理化方面的國際比賽中，凡是死記硬背的題目，中國學(xué)生都能得高分。需要獨(dú)立思考、判斷、想象的題目，中國學(xué)生往往失分。在中外記者招待會(huì)上，我們也不難看到，外國記者會(huì)提問題、敢提問題，而中國記者卻很少提問。
學(xué)生為了應(yīng)付升學(xué)考試，經(jīng)常埋頭“題海”，老師更希望學(xué)生“按正確答案”回答問題，不鼓勵(lì)學(xué)生“別出心裁”；在家庭里，父母有一句口頭禪：“好孩子一定要聽大人的話?！毖韵轮?，不聽大人話的孩子不是好孩子。更多的父母希望自己的孩子“聽話”、“服從”，不大教孩子“提問”，更不鼓勵(lì)孩子獨(dú)自做決定。這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，造成孩子從小嚴(yán)重缺失思考的機(jī)會(huì)和能力。
凡是有思考能力的孩子，求知欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力就愈強(qiáng)，創(chuàng)造力就愈強(qiáng)，終生學(xué)習(xí)的能力就愈強(qiáng)。
有一位成功的父親曾向好友介紹教育女兒的經(jīng)驗(yàn)：他總是給孩子以問號(hào)，從不給句號(hào)。這樣，大大激發(fā)了女兒的好奇心，從小好發(fā)問、好思考，后來女兒獲得了博士學(xué)位，事業(yè)上也取得了出色的成就。
思考源于好奇。孩子都有好奇心，愛提問是兒童的天性。
面對(duì)孩子提出來的大問題、小問題、愚蠢的問題、聰明的問題，父母應(yīng)該感到高興，并鼓勵(lì)孩子多提問題。
五歲的小葉最愛問問題。一次他從幼兒園回來，神秘地問媽媽：“媽媽，你知道唾沫是什么味兒嗎？”
“不知道。”媽媽坦白地說。
“唾沫是臭的！”小葉肯定地告訴媽媽。
“你是怎么知道的？”
“我把唾沫舔在手心上，一聞，真臭！”說著，小葉還做了個(gè)示范。
媽媽一聞，果然很臭，忙說：“這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)！唾沫在我嘴里呆了這么多年，我怎么就不知道呢？可能是‘久聞不知其臭’吧！”
小葉很得意，每次從幼兒園回來，都要問一些莫名其妙的問題。長大后，他很有創(chuàng)意，做事也有自己的主張。
提問，是孩子的權(quán)利。面對(duì)成年人司空見慣的世界，孩子常常會(huì)提出絕大部分成年人沒想到而且回答不了的問題，這正是孩子好奇心的表現(xiàn)。如果扼殺了孩子的好奇心，就扼殺了孩子的創(chuàng)造力，甚至?xí)o孩子的一生帶來負(fù)面影響。
有個(gè)男孩兒，經(jīng)常纏著媽媽給他講故事。一天，媽媽給他講聰明的小白兔戰(zhàn)勝可惡的大灰狼的故事，他不解地問媽媽：“為什么小白兔就是好的，大灰狼就是壞的呢？”
媽媽先是愣了一下，接著，她聲色俱厲地說：“笨蛋，這難道還用問嗎？”
男孩兒“哇”的一聲哭了。媽媽不耐煩了，訓(xùn)斥他：“哭，哭，有什么好哭的，這么笨還好意思哭！”
男孩兒莫名其妙地挨了罵，卻不知道自己錯(cuò)在哪里。那天晚上，他躺在床上，心里忿忿地想：你是大人就可以不回答我的問題，就可以不講理嗎？你力氣大就可以隨便打我嗎？
從此，他不再纏著媽媽講故事，也失去了聽故事的好奇心，但心中卻留下了仇恨。1他因?yàn)榇蚣軅诉M(jìn)了工讀學(xué)校，現(xiàn)在還在工讀學(xué)校上高二。他那有著研究生學(xué)歷的媽媽，怎么也不會(huì)相信，自己的一頓責(zé)罵，不僅剝奪了兒子的提問權(quán)，也打飛了兒子的好奇心。
有位媽媽給孩子講述世界著名童話《灰姑娘》。當(dāng)這位媽媽把故事從頭到尾講完后，孩子問：“深夜12點(diǎn)鐘馬車等都變回去了，那么水晶鞋為什么沒有變回去？”媽媽聽了孩子富有挑戰(zhàn)性的問題后，興高采烈地表揚(yáng)了孩子一番，并鼓勵(lì)他改寫這篇名著。
學(xué)會(huì)思考，對(duì)一個(gè)人的成長極為重要，“思考的啟示把人從奴隸解放成自由人?！泵绹鴤ゴ蟮目茖W(xué)家愛因斯坦也說過：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。”
沒有提問與思考，或許蔡倫不會(huì)發(fā)明造紙術(shù)，或許牛頓不會(huì)發(fā)現(xiàn)萬有引力，或許愛迪生也不會(huì)發(fā)明電燈、電話、留聲機(jī)。
思考是創(chuàng)造力的源泉，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)習(xí)知識(shí)要思考，發(fā)明創(chuàng)造要思考，完善人生也需要思考。
請(qǐng)父母千萬尊重孩子的提問和思考。
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