攝影師：周浩
社會認(rèn)知指的是什么？
劉珂，雷靂
社會認(rèn)知——對能動者及其互動進(jìn)行理解的信息加工過程，是當(dāng)下熱門的研究領(lǐng)域之一。Cook和 Bird（2017）對相關(guān)研究領(lǐng)域進(jìn)行了分析，指出該研究領(lǐng)域存在的問題有：
1. 研究者對社會認(rèn)知的核心成分缺乏一致的分類。
例如Seyfarth和Cheney (2015)認(rèn)為社會認(rèn)知的核心成分是個體識別、對社會關(guān)系的認(rèn)識和心理理論(theoryof mind ,ToM)；Green et al.(2015 ) 歸納的四類社會認(rèn)知是社會線索感知、經(jīng)驗(yàn)分享、心智化能力、情緒的體驗(yàn)和調(diào)節(jié)；心理健康研究所的研究范疇標(biāo)準(zhǔn)(Institute of Mental Health’s research domain criteria, RDoC)則將社會認(rèn)知劃分為四個范疇:親和與依戀、社會溝通、自我知覺和理解、他人知覺和理解。
2. 研究者對社會認(rèn)知的核心成分缺乏一致的標(biāo)簽。
具體表現(xiàn)為不同研究者對同一術(shù)語(比如,共情)的理解和使用不一致，或使用不同的標(biāo)簽描述看起來相似或重疊的過程，如動作共情(motor empathy)和模仿(imitation)；認(rèn)知共情(cognitive empathy)和心理理論(ToM)。
文章指出，研究者對社會認(rèn)知的分類和術(shù)語缺乏一致，帶來的問題是該領(lǐng)域缺少重復(fù)驗(yàn)證，并且難以建立認(rèn)知加工到神經(jīng)過程的映射。為了能建立社會認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)分類和一致術(shù)語，作者認(rèn)為研究者應(yīng)致力于分析社會認(rèn)知成分的相互關(guān)系或獨(dú)立性，即探究社會認(rèn)知的結(jié)構(gòu)。
類比人格和智力領(lǐng)域，厘清社會認(rèn)知成分間的相互關(guān)系，有利于用較少的因子得分衡量社會認(rèn)知能力；更好地探究社會認(rèn)知個體差異的神經(jīng)生理機(jī)制；更易于驗(yàn)證因果假設(shè)和開發(fā)對社會認(rèn)知障礙的有效干預(yù)；更細(xì)致地描述不同社會認(rèn)知能力在個體內(nèi)的變化。
作者歸納出五種社會認(rèn)知成分(或過程)間可能的關(guān)系：
1. 某些社會認(rèn)知成分是對同一心理過程的同義替換。如有研究者認(rèn)為行動理解(action understanding)、行動知覺(action perception)和心理理論可能是對同一心理過程的同義替換。
2. 某一社會認(rèn)知成分是另一社會認(rèn)知成分的必要組件(子成分)。如情緒感染(emotion contagion)在某些理論看來是共情(empathy)的必要成分。
3. 某些社會認(rèn)知過程依賴共同的成分，但也有獨(dú)特的部分。如共情和模仿抑制都依賴“區(qū)分自我—他人”的能力，但二者又有區(qū)別。
4. 兩種社會認(rèn)知過程在個體發(fā)展中存在相關(guān)且出于直接的因果關(guān)系。如模仿能力被認(rèn)為是心理理論發(fā)展的前提。
5. 兩種社會認(rèn)知過程在個體發(fā)展中存在相關(guān)但是出于第三者的影響。如個體共情和心理理論的發(fā)展速率或水平可能存在相關(guān)，因?yàn)槎叨际軅€體社會注意發(fā)展的影響。
作者進(jìn)一步總結(jié)了可用于探究社會認(rèn)知結(jié)構(gòu)的五種證據(jù)：
1. 社會認(rèn)知能力在發(fā)展或臨床群體中出現(xiàn)的單/雙分離。出現(xiàn)雙分離意味著兩種社會認(rèn)知能力是相互獨(dú)立的。
2. 神經(jīng)影像實(shí)驗(yàn)中社會認(rèn)知過程激活的腦區(qū)的重疊和差異。激活腦區(qū)完全分離意味著兩種社會認(rèn)知過程是不同的；激活腦區(qū)重疊則意味著兩種社會認(rèn)知過程可能有共同機(jī)制。
3. 社會認(rèn)知能力的橫向相關(guān)。某些社會認(rèn)知能力的橫向相關(guān)意味彼此可能有共同機(jī)制。
4. 社會認(rèn)知能力的縱向相關(guān)。兩種社會認(rèn)知能力在個體發(fā)展的某段時間內(nèi)協(xié)變意味著一種社會認(rèn)知能力的獲得可能是另一種社會認(rèn)知能力發(fā)展的必要條件。
5. 對社會認(rèn)知能力進(jìn)行干預(yù)的效果差異。某項(xiàng)干預(yù)可以提升一種社會認(rèn)知能力，但對另一種社會認(rèn)知能力無效，意味著這兩種社會認(rèn)知能力是有區(qū)別的。
資料來源：
Happé, F., Cook, J. L., & Bird, G. (2017). The structure of social cognition: In (ter) dependence of sociocognitive processes. Annual review of psychology, 68, 243-267.
