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作者：燕兮兒（爸媽進(jìn)化論主筆）

近日，江蘇連云港，一位小學(xué)生半夜偷偷補(bǔ)作業(yè)的視頻被父母發(fā)到了網(wǎng)上。

凌晨一點(diǎn)鐘的時(shí)候，男孩媽媽醒來(lái)，本來(lái)是想給孩子蓋一下被子的，卻發(fā)現(xiàn)兒子房間燈還亮著，她走進(jìn)房間檢查被子蓋好了，就隨手把燈關(guān)了。

媽媽關(guān)燈之后，上了個(gè)衛(wèi)生間出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)燈又亮了，她很奇怪，往房間一瞧，看看孩子到底在干嘛。

媽媽進(jìn)到房間，將孩子被子一掀，發(fā)現(xiàn)男孩正在被窩里寫(xiě)作業(yè)呢。

媽媽看著自己孩子哭笑不得，問(wèn)他說(shuō)：“你什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好的哦？”

孩子小聲地回答說(shuō)：“昨晚?！?/span>

媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在是夜里面了啊，你昨晚怎么沒(méi)寫(xiě)完哦？”

男孩接著說(shuō)：“不記得了?！闭f(shuō)完埋頭就在被子里繼續(xù)寫(xiě)起來(lái)。

媽媽描述說(shuō)，孩子可能是白天貪玩沒(méi)寫(xiě)完，晚上回來(lái)的時(shí)候，怕被家人說(shuō)，就佯裝睡覺(jué)，夜里自己又偷偷爬起來(lái)補(bǔ)作業(yè)。

看著孩子十分心疼，媽媽跟孩子說(shuō)別寫(xiě)了，男孩卻哭著說(shuō)要把作業(yè)寫(xiě)完再睡覺(jué)，媽媽說(shuō)會(huì)幫他給老師解釋的，孩子還是不答應(yīng)，表示一定要寫(xiě)完。

有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：

“焦慮已經(jīng)蔓延到孩子了！”

“有看到當(dāng)年自己偷偷補(bǔ)作業(yè)的樣子。”

“孩子還是很爭(zhēng)氣的。”

只能說(shuō)現(xiàn)在的小孩也太不容易了，都是貪玩的年紀(jì)，一時(shí)間忘記寫(xiě)作業(yè)了，心里害怕又不敢說(shuō)出口，只能焦慮地晚上偷偷爬起來(lái)補(bǔ)作業(yè)了。

科學(xué)研究，焦慮是一種情緒反應(yīng)，任何人都可能會(huì)體驗(yàn)到。

孩子在面對(duì)作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)產(chǎn)生的焦慮，來(lái)自于害怕，害怕老師批評(píng)，害怕父母責(zé)罰。

對(duì)于孩子來(lái)講，心智發(fā)育沒(méi)成熟，情緒容易受到外界環(huán)境和他人影響，父母需要疏導(dǎo)孩子的焦慮，使孩子健康成長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)嫁成為孩子的焦慮

2020年12月15日，四川瀘州一小區(qū)內(nèi)，一名小學(xué)生跳樓自殺。

男孩跳樓前留下了一張字條，用歪歪扭扭的字寫(xiě)道：

“如果你看到了這封信，我大概率已經(jīng)死了。

我不得不說(shuō)，我活得太累了。你們從小便希望我如同成人一般，現(xiàn)在，又想讓我早已遺失的“東西”找回來(lái)。

老師對(duì)我的失望，同學(xué)“開(kāi)玩笑”般的話語(yǔ)，為你們我早已絕望。現(xiàn)在，我只希望，能多“睡”一會(huì)兒……

對(duì)了，忠山公園那幢樓的書(shū)房抽屜里，有些東西要給你們看。”

最后署名“恐懼并絕望的黃某某”。

字條上“你們從小便希望我如同成人一般”，“又想讓我早已遺失的“東西”找回來(lái)”透露出孩子長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)父母的不滿，以及產(chǎn)生絕望的原因。

孩子?jì)寢屧谏硗霈F(xiàn)場(chǎng)，痛哭流涕，后悔不已。

如今，很多孩子因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力，父母的壓力，給自己帶來(lái)了無(wú)窮的焦慮。孩子自己沒(méi)有辦法去疏導(dǎo)，只能鉆進(jìn)自己思維的死胡同，最后做出讓父母痛苦的行為。

上個(gè)月的某一天，兒子班主任給我打電話，說(shuō)孩子在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師點(diǎn)名說(shuō)他不認(rèn)真聽(tīng)講，前排同學(xué)回頭朝他吐了個(gè)舌頭。

結(jié)果兒子認(rèn)為同學(xué)針對(duì)他，故意嘲笑他，所以當(dāng)時(shí)情緒沒(méi)控制住就抓住同學(xué)揍了一頓。

班主任跟兒子溝通了解到，兒子說(shuō)媽媽在家里總是批評(píng)他，他感覺(jué)媽媽總是針對(duì)他，所以他很難過(guò)，看誰(shuí)都覺(jué)得針對(duì)他。

我沒(méi)有想到，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的焦慮，直接轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，并讓孩子也產(chǎn)生焦慮甚至情緒失控。

孩子的焦慮，父母不用心的話，可能根本察覺(jué)不到，但是，真正引起孩子焦慮的原因，父母知道嗎？

紀(jì)伯倫說(shuō)過(guò)，你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。

父母真心為孩子好的焦慮，轉(zhuǎn)嫁成為了孩子的焦慮。

真正為孩子好的父母，是引導(dǎo)孩子心理健康，性格向上，相信孩子人生的任何階段都有可能奮起向前。

父母以身作則從容淡定

孩子才能積極面對(duì)生活

錢(qián)鐘書(shū)的夫人楊絳，曾經(jīng)在回憶錄中寫(xiě)道，她有一對(duì)非常熱愛(ài)學(xué)習(xí)的父母。

楊絳的父親說(shuō)話有感情，又有其道理，并且是出口成章。她很小就將父親視為偶像，很是崇拜。

有一次她追問(wèn)父親“出口成章”的秘訣時(shí)，父親笑著回答說(shuō)：“不過(guò)是多讀書(shū)，讀好書(shū)罷了?！?/span>

楊絳的母親，平時(shí)操勞一家衣食住行的時(shí)候，同樣是嗜書(shū)成癡的狀態(tài)，只要有書(shū)看，總是看書(shū)看得津津有味。

于是，楊絳小時(shí)候深受影響，自小就酷愛(ài)閱讀，曾說(shuō)過(guò)：“若一個(gè)星期不讀書(shū)，那么這一個(gè)星期都白活了?！?/span>

后來(lái)，楊絳與錢(qián)鐘書(shū)的女兒錢(qián)瑗，也是成天看父母嗜讀，于是有樣學(xué)樣，漸漸入道，最終也成為了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)豐厚的一代教育大師。

最重要的是，女兒錢(qián)瑗當(dāng)時(shí)在父母身上學(xué)到的是那份從容與淡定，從不逼迫自己為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是潛移默化地影響自己熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

父母精神上的高貴與自由，讓女兒錢(qián)瑗從小生活輕松淡定，從未焦慮過(guò)。

這也是為什么他們一家能夠在亂世仍然處事不驚，在那樣的年代和環(huán)境里，都能夠把苦難的生活過(guò)得開(kāi)出花來(lái)。

如同父母的焦慮會(huì)傳遞給孩子一樣，美好的品質(zhì)也能夠傳遞給孩子，使其受益一生。

假如父母淡定，就不會(huì)為了逼孩子考高分而焦慮；不會(huì)因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)時(shí)開(kāi)小差而大發(fā)雷霆；也不會(huì)因?yàn)楹⒆幼龅貌粔蚝枚?zé)備孩子。

教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：平等、愛(ài)、自由、接納是父母給孩子最好的禮物。

當(dāng)父母眼里有愛(ài)，自身勤學(xué)自律，心中淡定從容的時(shí)候，孩子也會(huì)積極向上，追求美好，勇往直前，戰(zhàn)勝困難。

焦慮的父母，只會(huì)讓孩子滿盤(pán)皆輸；從容淡定的父母，才是人生贏家。

父母怎樣引導(dǎo)孩子走出“焦慮”的困境

父母要想孩子走出“焦慮”的困境，讓孩子在自己的世界里成長(zhǎng)更有自信和熱情，可以這樣做：

首先，給孩子空間。

很多孩子在父母面前都很聽(tīng)話，其實(shí)，一方面，聽(tīng)話意味著孩子尊重父母，但是在很多情況下，聽(tīng)話的意思是“什么都聽(tīng)父母的”。

達(dá)列夫說(shuō)：人類(lèi)一切痛苦的根源，都源于缺乏邊界感。

父母包辦孩子成長(zhǎng)中所有的事情，孩子就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己做決定，就學(xué)不會(huì)思考與行動(dòng)。

優(yōu)秀的父母懂得給孩子留出充裕的個(gè)人空間，孩子才不會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒，才能發(fā)展出完整的獨(dú)立人格。

其次，自我成長(zhǎng)。

很多父母都是在按照自己的理想在塑造一個(gè)孩子，但如果現(xiàn)實(shí)的孩子和理想差太遠(yuǎn)的話，父母就會(huì)焦慮，從而傳遞給孩子焦慮的情緒。

甚至孩子會(huì)認(rèn)為父母“說(shuō)一套做一套”，自己變不成鳳凰，就想著下個(gè)蛋，期望自己的孩子變成鳳凰。

一個(gè)做了很多年學(xué)生心理咨詢的老師說(shuō)，如果只是孩子焦慮的問(wèn)題，其實(shí)很容易解決。但如果孩子焦慮的背后是父母的問(wèn)題，那就很難解決，除非父母先做出改變。

父母應(yīng)該與孩子一起成長(zhǎng)，這才是讓孩子走出“焦慮”的最好辦法。

第三，父母進(jìn)化愛(ài)的方式。

現(xiàn)在，物質(zhì)已經(jīng)不是孩子追求的最重要的東西了。

父母應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)化愛(ài)的方式，從關(guān)注物質(zhì)脫離出來(lái)，應(yīng)該更多地考慮孩子的人格成長(zhǎng)和心理需求。

心理專(zhuān)家李雪說(shuō)：愛(ài)，是如他所是，非如我所愿。

正如錢(qián)鐘書(shū)的妻子楊絳，從小就感受父母熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。

錢(qián)鐘書(shū)的女兒錢(qián)瑗從小深受父母的關(guān)愛(ài)，成長(zhǎng)過(guò)程中從不焦慮，最終獲得成功與幸福。

父母以身作則，孩子必定會(huì)在他熱衷的領(lǐng)域里取得非凡的成就。