編者按：現(xiàn)代的長輩，尤其是老人，面對孩子，總是想著把最好的留給他們，不管是吃的、喝的還是用的，他們總覺得這是對孩子最好的愛，但是這也許會(huì)給孩子養(yǎng)成不正確的價(jià)值觀，那么到底是什么原因造成的，我們又該怎么做呢？今天的文章就讓我們從澤涵老師的文字中獲得啟發(fā)和方法吧！
今天是上海疫情封控在家的第40天，家里的物資從開始的斷糧狀態(tài)，慢慢充裕起來。原本已經(jīng)空空的冰箱也在團(tuán)購大戰(zhàn)中，漸漸的得以飽足。
在家的這段日子，我們發(fā)現(xiàn)孩子的外公外婆有個(gè)口頭禪，總在耳邊回響：“可不能虧了寶寶，把最新鮮的留給他，讓他吃?！?/p>
無論是一碗家常的蛋炒飯，還是雞蛋湯面，總之，長輩的想法就是要把最好的東西都留給孩子吃。
我為此和爸媽進(jìn)行了一些溝通，我和他們說，不能讓孩子有這樣的優(yōu)越感和特殊性，尤其是在這樣的疫情面前。孩子習(xí)慣于擁有不應(yīng)得的資源，可能會(huì)養(yǎng)成不正確的價(jià)值觀。既然疫情當(dāng)前，一家人都應(yīng)該吃到、享受到一樣的待遇，即便是要有照顧，也應(yīng)該是我們做小輩更多的禮讓給長輩。
洪蘭博士曾經(jīng)說過：“不要因?yàn)閻酆⒆?，就讓世界繞著他們轉(zhuǎn)?！?/p>
現(xiàn)在的孩子很多以自我為中心的行為，大多是因?yàn)樵诩腋改覆还芙?，在學(xué)校老師不敢管所造成的。
從來沒有一個(gè)時(shí)代的父母像這個(gè)時(shí)代的父母一樣，這么操心孩子的教育；
也從來沒有一個(gè)時(shí)代的父母在投資了這么多的金錢和精力到孩子身上后，對回收卻全然沒有把握。
作為一個(gè)7歲孩子的媽媽，我希望孩子能在這樣的社會(huì)“洪流”中多一份感恩的心，千萬不可讓孩子有“自我為中心”的性格，對資源的分配沒有同理心，養(yǎng)成不正確的價(jià)值觀。
許多父母認(rèn)為，“孩子不懂事，等長大了就不會(huì)再這么自私了。”但事實(shí)上，孩子以自我為中心的思想是?種本能的沖動(dòng)，在成人世界里不能簡單地歸類為“自私”。
以“自我為中心”不僅不利于兒童健康人格的形成，而且還不利于兒童社會(huì)交往能力的發(fā)展。
隨著孩子的成長，當(dāng)他上學(xué)，在和小伙伴交往時(shí)，“以自我為中心”的習(xí)慣會(huì)使他失去很多朋友，變得孤立。
01
造成的原因
那么孩?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們先看探究一下孩子出現(xiàn)“以自我為中心”的原因。
兒童“自我中心”的心理發(fā)展特點(diǎn)是由多種原因促成的。
1、受到認(rèn)知發(fā)展的自我中心特點(diǎn)的影響
瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兩歲到六七歲的兒童心理發(fā)展具有“自我中心”的特點(diǎn)。
這里要注意的是，“自我中心”是指兒童只會(huì)從自身角度出發(fā)去看待事物，認(rèn)知問題，而不能理解其他人的不同的觀點(diǎn)，很難從客觀的、他人的立場去看待問題，不能很好地體會(huì)他人的想法。
例如孩子在公共場合，不懂規(guī)矩，不講禮貌。只要見到自己喜歡的東西就要，如果家長不滿足他們的話就滿地撒潑打滾，家長越是勸他們鬧的越兇，孩子只顧自己的情緒，絲毫不顧慮他人的感受，家長礙于面子，最后只好買給他們，孩子才就此罷休。長此以往導(dǎo)致孩子沒有規(guī)矩，任意妄為。
2、孩子缺乏與同伴交流與分享的體驗(yàn)
兒童從5歲開始，有意行為開始發(fā)展，開始了解更多的規(guī)則、行為規(guī)范，開始有了自我意識(shí)的初步發(fā)展和認(rèn)知，也開始體驗(yàn)自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)。
但需要注意的是孩子的社會(huì)性發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與朋友、同學(xué)等等小伙伴以及家人的交往過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。
例如，孩子性格驕縱，在幼兒園會(huì)搶別人的玩具，而自己的玩具會(huì)藏起來不給其他小朋友玩。不會(huì)換位思考關(guān)心別人，從而導(dǎo)致和同學(xué)、老師人際關(guān)系破裂。
3、家長的過度溺愛
有些以自我為中心的孩子的爸爸媽媽都是高學(xué)歷的公司高管，平時(shí)工作比較忙，家中的主要看護(hù)人是祖父母。
爸爸媽媽因?yàn)榕阃⒆拥臅r(shí)間較少，對孩子充滿了愧疚，所以凡事都以孩子的意愿為中心，對孩子的要求和想法都是第一時(shí)間滿足。時(shí)間久了，孩子逐漸形成了“只要是我想要的，都必須得到”的想法。
例如：當(dāng)家長跟孩子說話的時(shí)候，孩子經(jīng)常聽不進(jìn)去。爸媽或者長輩在說話的時(shí)候，他們常常打斷、插嘴，更甚的還會(huì)讓長輩“閉嘴”。還有的孩子想要玩具，但是因?yàn)闋敔斈棠滩唤o買，孩子就會(huì)打罵爺爺奶奶。
02
提出建議
分析了以上的3種成因，那作為家長的我們，該如何有效地改善和引導(dǎo)孩子自我意識(shí)的問題呢? 這里提供幾個(gè)建議分享給你：
1、改變家庭教養(yǎng)方式，理性愛撫孩子
家長在和孩子相處的過程中，要建立必要的、適宜的家庭規(guī)則，理性愛孩子，引導(dǎo)幼兒去自我中心化。
教會(huì)孩子時(shí)刻微笑待人，用愛和包容去感化別人，勇于和他人溝通，敢于表達(dá)自己的想法。
當(dāng)孩子有情緒、發(fā)脾氣的時(shí)候，盡量轉(zhuǎn)移孩子的注意力，通過這種方式來分散孩子的注意力。這樣孩子的情緒就會(huì)慢慢穩(wěn)定下來。
2、培養(yǎng)孩子良好的人際交往能力
多帶孩子接觸外面的世界，多親近大自然。
同時(shí)也多讓他們與人交流。家長即使再忙，也不要忽視孩子的成長，避免讓孩子每天對著電視和電腦，這樣容易導(dǎo)致孩子的交流能力受阻。
另外，家庭環(huán)境中家庭成員的角色要清晰，長幼有序，凸顯身為家長的榜樣作用、展現(xiàn)自身的社會(huì)角色。
3、培養(yǎng)孩子的同理心
幫助孩子培養(yǎng)同理心，首先要教會(huì)孩子如何傾聽。
尊重孩子，讓孩子盡可能多表達(dá)自己的想法。同時(shí)，在孩子說話的時(shí)候，家長也要認(rèn)真、專注地聽他講話，然后給予孩子回應(yīng)，這樣才會(huì)讓他們感覺到親子的交流，讓孩子也感到理解和尊重。
家庭生活中，讓孩子用多種形式表達(dá)對家人的關(guān)愛，比如為家庭成員提供力所能及的服務(wù)，參與打掃衛(wèi)生活動(dòng)，或者幫廚活動(dòng)，讓孩子在這些活動(dòng)中體會(huì)到付出的價(jià)值和快樂。
把最好的留給孩子，是為人父母愛的彰顯，但是這份愛應(yīng)該是雙向的，單向的愛只會(huì)是溺愛，不叫無條件的愛。
- 作者 -
澤涵，東方悠創(chuàng)的家庭教育指導(dǎo)師、一名7歲男孩的媽媽、師資培訓(xùn)的專業(yè)講師。她希望把終生學(xué)習(xí)的榜樣帶給孩子，并能陪伴他快樂的成長！
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