關(guān)于語文考試，我遇到了很多尷尬的事情，時不時地產(chǎn)生種種悲哀的情緒。
二十多年前，我任教一所新辦的師范學(xué)校，一個年級只有兩個普師公費班，語文的課堂，語文的考試，都由我操縱，我懷著初生牛犢不畏虎的大學(xué)生激情，不關(guān)乎套式，不關(guān)乎虛名，隨心所欲，縱橫捭闔，師生都樂陶陶地沉醉在語文的美妙天地里。
十多年前，師范轉(zhuǎn)軌，我來到這所著名高中。感謝校長們的器重，給了我年級備課組長的名號，我誠惶誠恐，一個年級十個班級，許多老師都是帶過高三的功臣。第一次考試，我照樣命題，沒有高考考點的概念，全然憑著我對語文的感悟，出了一份自認(rèn)為關(guān)乎語文素養(yǎng)的試題，還自鳴得意了一番。
殊不知，試卷一出來，就有同組的權(quán)威者氣勢洶洶地站出來，指著我的臉，說這不算語文試題，簡直沒摸著門道，出盡了我們學(xué)校的洋相，并當(dāng)場表示其任教的班級不考我的試題，我一臉尷尬，俯首帖耳，眼淚快轉(zhuǎn)出來，也不敢吭聲。
感謝這位長者的當(dāng)面教育，我開始關(guān)注高中語文考試的題型，才明白從高一起，所有的語文考試只要跟著高考題型走，就是光明的康莊大道，若越過半步雷池就是旁門左道。甚至更明白，高考題型簡單得驚人，雷同得也驚人，幾年甚至十幾年都是一個模樣，只要改一個小題的形式就要大造聲勢，到處組織什么專家研討會。
我是時代的落伍者，感到很困惑，又無能為力，不得不跟著潮流走，時間久了，我也就成了一個所謂的應(yīng)試行家，主編了不少損害學(xué)生身心健康的高考“秘籍”，甚至還接受高考模擬試題的原創(chuàng)約稿，但我一直驕傲不起來，心存愧疚，在心底里排斥這種八股式的考試，深感厭倦和不安。
看看身邊的教師，大家似乎早已習(xí)以為然。一切的考試都是高考題型，一切的教學(xué)都在圖解高考考點。這時候，我又想做一個離經(jīng)叛道者，抓住命題的權(quán)利，來點個性，突破一下考點范圍。
可老師們堅決不買賬，就是默寫有一句突破了指定篇目，同樣選自教材的名篇名句，他們也說超綱了，這樣的考試沒有價值，沒有高考意識，閱卷的時候把“超綱”的那一句狠狠地劃去，我還爭辯不得。在他們腦海里，只關(guān)注高考，不管人文素養(yǎng)，甚至在教學(xué)中表現(xiàn)得更厲害，高考不考的知識，完全不感興趣，甚至最體現(xiàn)新課標(biāo)教材特色的“名著導(dǎo)讀”“梳理探究”也置之不理，還振振有詞：“高考又不考，學(xué)它干什么？”我們的語文考試和語文教學(xué)狹隘到如此程度，我還有什么話可說呢？
現(xiàn)在，國考卷代替了省考卷，考點有別，雖然《考試說明》是統(tǒng)一的，但試卷的定制各有特色，以前要復(fù)習(xí)一個月的字音、字形，而今可以拋之腦后，置若罔聞了。文言文的考法有別了，古詩文背誦的篇目換了，作文的命題方向也不同了，復(fù)習(xí)跟著趕趟兒，一切的一切，一切的一，以國考卷模式為準(zhǔn)，資料也是千篇一律跟著試卷來，好一個精準(zhǔn)應(yīng)考，舉國上下，熱熱鬧鬧，學(xué)生在刷題中享受成功，在糾錯題中有效成長，哪管什么讀書不讀書？高三一年完全不必讀書，刷題為本，講題為根！
如果這時候，你還倡導(dǎo)讀書，必是另類，不合大潮，不合時宜，天下共討之。人大附中特級教師在初一倡導(dǎo)讀書都成了“被告”，你還敢在高三大談特談讀書之重要？等待你的或許只有唯一的一條路——“被趕下講臺”，理由很簡單：誤人子弟！
據(jù)我所知，這絕不是簡單的個別現(xiàn)象，學(xué)生有要求，家長有要求，社會有要求，何況語文考試的高考模式不僅關(guān)乎高中，小學(xué)、初中早深諳其道了！語文老師首先要知道的是風(fēng)向哪個方向吹，跟著風(fēng)兒跑，這才是你的正道。悲哉哀哉！
