小學(xué)中學(xué)不開學(xué)，家里有大鬧天宮的“小哪吒、小神獸”。
雖然延期開學(xué)，但不能停學(xué)！
假期延長，最焦慮的是誰呢？
你以為是孩子？
那你肯定沒有上過學(xué)，或者你壓根就忘了你的學(xué)生時代是怎么過來的。
對于一個孩子來說，還有比過假期更開心的事情嗎？
最焦慮的當(dāng)然是家長！
相信許多人只看到了“停課不停學(xué)”的要求，卻沒有看到即便不延遲開學(xué)，現(xiàn)在也還是寒假假期。
這顯然是“會錯了意”。
現(xiàn)在很多學(xué)生的寒假作業(yè)尚未完成，如果提前安排新學(xué)期線上課程，就會打亂學(xué)生的作息節(jié)奏，投入到更繁重的功課之中，難以保障寒假期間的休息、娛樂。
如此，顯然違背了教育部“停課不停學(xué)”的本意。
此外，一些學(xué)校把開展線上教學(xué)理解為要求每個老師都要錄課，做在線教學(xué)的準(zhǔn)備。
這種做法不僅不切實際，也完全沒有必要，既增加了教師的負(fù)擔(dān)，也有形式主義之嫌。
畢竟誰都沒有想到，那些曾經(jīng)起早貪黑教學(xué)生的老師，有一天會成為被網(wǎng)絡(luò)熱詞包圍的線上主播。
疫情當(dāng)前，全民皆苦，但這正是應(yīng)了那句話：
再苦不能苦孩子。
再苦也要給孩子找點東西學(xué)，打開手機，輕輕一點……
此刻孩子的心情：呵呵，這個寒假，我家長再也不阻止我用手機了。
老師的難：
懂傳統(tǒng)教學(xué)的不懂網(wǎng)絡(luò)授課模式，懂網(wǎng)絡(luò)授課的硬件設(shè)備不夠，閉關(guān)在家悶了半宿的教學(xué)大綱，關(guān)鍵時間網(wǎng)絡(luò)還掉鏈子，各種卡頓。
一堂課45分鐘，調(diào)試設(shè)備半小時。
.....................................................................................
直播授課老師疑問三連：
然而，“停課不停學(xué)”卻給老師、家長和學(xué)生帶來了很強的無序感，甚至出現(xiàn)了形式主義的苗頭。
最初的無序感，來自于“倉促上陣”。
多數(shù)師生都沒有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗，只能“摸著石頭過河”。
順暢的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是需要硬件支持的，比如電腦、手機、網(wǎng)絡(luò)；個別的，甚至需要打印機。
“孩子注意力不集中，得要我們盯著”是家長們普遍反映的情況。
有網(wǎng)絡(luò)段子說“一人上課，全家圍觀，老師尷尬”。
其他的“吐槽”還包括：
教師只顧自己講，連音頻被自己靜音也不知道；
網(wǎng)速慢，經(jīng)?？?，上課斷斷續(xù)續(xù)；
學(xué)生三心二意，在直播平臺一直按點贊，刷666等無意義的評論……
這都反映出在線教育在實際使用中存在的問題。
很多家長反映，每天孩子盯著屏幕在線上課，教學(xué)效果一般。
孩子還視力受損，自己則要被各種花樣“打卡”困住，無法正常復(fù)工。
對此，日前相關(guān)部門回應(yīng)，“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課。
對小學(xué)低年級上網(wǎng)學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求，同時，不得強行要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻等，防止增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。
被禁足的孩子，身心健康比知識學(xué)習(xí)重要百倍
最為憂心的就是孩子的視力問題。
平時都是盡可能限制電子產(chǎn)品的使用，學(xué)校也很重視這個問題，有的學(xué)校甚至還將視力不下降列入期末評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。
可是現(xiàn)在把線下的課全搬到線上，孩子得長時間使用電腦，課后還要做作業(yè)，孩子視力下降不知該怪誰。
真擔(dān)心疫情結(jié)束，要輪到眼科醫(yī)生忙了。
現(xiàn)在有多少學(xué)生因為在臨考前焦慮不堪，學(xué)習(xí)成績才沒有達(dá)到應(yīng)該有的目標(biāo)？
我們能看到現(xiàn)在的孩子有空前的學(xué)業(yè)壓力，這只是顯性的，而隱性的東西是孩子們整天跟焦慮高危人群在一起，這些人是孩子的父母、老師。
你想想看，如果孩子在學(xué)校、在家里都要面對一群焦慮的人，人人對孩子拉橡皮筋，老師在學(xué)校里不停強調(diào)考試、學(xué)習(xí)；
孩子回到家，家長也在強調(diào)考試、學(xué)習(xí)，那孩子可能就完了。
跟焦慮的人在一起，會疲憊不堪，我們孩子所遇到的壓力是全世界沒有的。
國外的學(xué)校不應(yīng)試嗎？
也是應(yīng)試的，人家的學(xué)習(xí)任務(wù)也很重，可是人家的老師和家長不是我們這樣的內(nèi)心世界，我們（父母）自己太脆弱、不夠強大。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育？》
中寫道：「教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」
什么是好的教育？
顯然不是教導(dǎo)學(xué)生外在的知識，而是挖掘他們內(nèi)在的潛能，讓他們自己去認(rèn)知世界。
只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才算得上真正的教育。
你希望孩子成為一個什么樣的人？
有的人說，我希望孩子快樂、健康；有的人說，我希望孩子真實、自然。
清華校歌里寫：“立德立言，無問西東?！?/p>
對于孩子來說，無論是做學(xué)問還是做人，都需要堅持真理，為前人所不能為，為今人所不能為，為東西方所不能為。
若能拋開世俗，我們將何其強大。
對于“停課不停學(xué)”，家長可以讓孩子了解、選擇和適度參與，但不宜過度曲解，逼迫孩子嚴(yán)格按照網(wǎng)課時間來，別造成孩子“厭學(xué)”，最終得不償失。
在此呼吁，不要再被各種教育機構(gòu)填滿了孩子們的教育，把假期還給孩子。
不要等要被網(wǎng)課熬紅雙眼的孩子們已感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣時，再來追悔莫及！
在《無問西東》影片中，有一些經(jīng)典——
愿你在被打擊時，記起你的珍貴，抵抗惡意，愿你在迷茫時，堅信你的珍貴！
你看到什么，聽到什么，做什么，和誰在一起。
有一種從心靈深處滿溢出來的，不懊悔，也不羞恥的平和與喜悅。
你怪（孩子）她沒有對你真實，可你給她對你真實的力量了嗎？
這個時代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底里給出的，真心、正義、無畏和同情！
世俗是這樣強大，強大到你們無法忽視它的存在，可是如果了解到青春只有這些日子，不知道你們是否還會在意那些世俗讓你們在意的事情，比如占有什么才是榮耀，擁有什么才被愛?
堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東!
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。
我們期待，在這個特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力。
如今很多父母催著自己的孩子結(jié)婚生子，最終是為了自己能夠早日抱上孫子孫女。
卻從沒有站在自己孩子的角度想過他們體驗人生的方式，是否一定需要搭上輩子？
如果居家期間，出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、困倦、渾身無力、煩躁等情況。
有可能是網(wǎng)課上多了（僅供參考）。
很多父母逼著自己的孩子拼命讀書，最終是為了自己臉上增光，卻從沒有想過學(xué)習(xí)的意義對于孩子來說好是一種精神和靈魂的充實與滌蕩。（命都拼沒了，讀書的意義如何去實現(xiàn)？）
讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
這不僅是學(xué)生之需，也是未來之需，國家和民族之需。
老師需要讓學(xué)生們明白：
按照以往，現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)，請將自己的作息調(diào)整為學(xué)校時候的狀態(tài)，培養(yǎng)自己的自律意識與自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
不然，等到真正開學(xué)后，學(xué)生之間的差距將一目了然。
唯愿早日春暖花開，陰霾散盡，河山依好，日月重光，奔跑吧少年！
放下直播，還教育應(yīng)有的社會覺知。
