寒假，武漢葉女士為了防止兒子玩游戲，出了個狠招：把家里所有電子產(chǎn)品都裝進(jìn)背包，二十多斤走哪背哪！
葉女士說，這是經(jīng)過實踐總結(jié)的最佳辦法。以前，她還試過只背路由器出門，可到家發(fā)現(xiàn)熊孩子連單機(jī)游戲也能玩半天。
但這個法子在杭州皓皓媽媽那兒卻以失敗告終。
盡管皓皓媽媽把筆記本電腦、平板電腦都轉(zhuǎn)移到辦公室，并叮囑爺爺奶奶手機(jī)隨身放好。
防不勝防，皓皓還是找到爸爸以前用過的舊手機(jī)，偷偷在被窩里玩了一夜游戲，直到媽媽凌晨4點(diǎn)多起夜才發(fā)現(xiàn)。
為防止孩子沉迷游戲，哪家沒有為此斗智斗勇幾個回合？家長通常采取三種干涉方式：
曉之以理動之以情。孩子反應(yīng)：悔不當(dāng)初，決定痛改前非。但不日便原形畢露，重蹈覆轍。
效果評估：★★★
時時監(jiān)控不定時抽查。孩子反應(yīng)：極其反感。偵查與反偵查，破譯、修改密碼，明修棧道暗渡陳倉。
效果評估：★★★
簡單粗暴強(qiáng)行沒收。孩子反應(yīng)：抗拒、逆反。不達(dá)目的不罷休，魚死網(wǎng)破頑抗到底。
效果評估：★★
事實上三種方式大都沒達(dá)到預(yù)期的效果，反而疏離了親子關(guān)系，激發(fā)了孩子的好奇心和逆反心理，孩子對游戲興趣更濃厚，逮住機(jī)會就猛玩一通。
與學(xué)習(xí)相比，游戲過程中清晰的目標(biāo)、即時的反饋、可控的難度更能給孩子帶來自信和滿足感。
游戲策劃把每一個小環(huán)節(jié)都以數(shù)據(jù)為指標(biāo)，設(shè)計小目標(biāo)，給予明確的方法、步驟，玩家在每一個小環(huán)節(jié)的付出都能實現(xiàn)一個小目標(biāo)，從而充滿信心玩下去。
學(xué)習(xí)上，主觀的付出不一定能使成績持續(xù)進(jìn)步，確定了目標(biāo)也要因人而異地掌握一定的方法才能見效，這種不確定性常常令人無所適從，喪失學(xué)習(xí)的動力。
當(dāng)玩家完成一個小目標(biāo)之后，游戲會立即給予完成目標(biāo)所應(yīng)該獲得的獎勵（如裝備、金幣等等），即時提升玩家的信心。
階段性努力，考試成績并能有多大起色，或取得些微進(jìn)步卻沒有及時得到認(rèn)可，努力值與目標(biāo)兌現(xiàn)值的不對等帶來強(qiáng)烈的挫敗感，讓人失去自信而氣餒。
游戲難度可自控，既不會令玩家失去信心，也不會不具挑戰(zhàn)性，按部就班一個一個目標(biāo)達(dá)成，玩家有十足的成就感。
學(xué)習(xí)的難度不為人左右且因人而異。太難容易挫敗，簡單又索然無味，不容易產(chǎn)生成就感。
孩子在學(xué)習(xí)中，上述三個引導(dǎo)條件很多時候一條也得不到滿足，使得他們不明確自己應(yīng)該做什么、如何做，付出努力也得不到即時的鼓勵，而另一邊又是家長過高的期望，學(xué)習(xí)之路艱難卻又難覓一絲光明。
我們不能改變游戲，但我們可以借用游戲過程三個引導(dǎo)條件來改變對孩子的教育。
網(wǎng)上看到一位游戲策劃曾巧妙地應(yīng)用游戲里的引導(dǎo)術(shù)來教育自己的兒子。
三年級剛開英語課的時候，他給兒子制定了一套上學(xué)的新手引導(dǎo)：只需要英語考試及格，便獎勵當(dāng)月零花錢翻倍。
兒子很輕松的完成了目標(biāo)，網(wǎng)友立刻兌現(xiàn)了獎勵。
在游戲行業(yè)這叫首充，只需充值幾塊錢，可以享受數(shù)倍于充值的獎勵。只要充過一次錢的玩家，充第二第三次的概率非常高。
每一次目標(biāo)無需太難，太難會適得其反，保持在一個個穩(wěn)定的畫餅-完成-獎勵再畫餅的小循環(huán)中，讓人始終在追求。
兌現(xiàn)獎勵后，網(wǎng)友要求兒子拿70分，除了零花錢以外，只要愿意每天記幾個單詞，則可以玩一定時間的游戲。
網(wǎng)友表示，作為游戲策劃，很清楚游戲?qū)ν婕业囊龑?dǎo)術(shù)，一旦兒子進(jìn)入了這個循環(huán)體系，成績變好只是一個結(jié)果。
反饋也要巧妙合理。按照網(wǎng)友的提示，得出以下結(jié)論。
游戲中極少懲罰玩家，哪怕玩的再爛，都會提示：玩的不錯，還有以下幾種辦法可以讓你變得更強(qiáng)。
如果反復(fù)受到懲罰，孩子會覺得這事不適合我，他會逃到一個天天夸他很厲害的舒適區(qū)中去，而這往往就是游戲。
新加坡親子教育專家陳禾有一個教育理念：讓孩子有路可走。
游戲中大獎勵在送之前，都會先設(shè)一個目標(biāo)，告訴玩家想獲得是有條件的。然后充滿儀式感地跳出來，讓你心情激動的明白;這是獎勵給你的，而不是欠你的。
家長給孩子的獎勵也應(yīng)讓他明白：是通過努力賺來的，而不是理所當(dāng)然的。這樣，他才有成就感。
給孩子的獎勵可以投其所好地送手機(jī)、游戲機(jī)的使用權(quán)、迪士尼兩日游、新款運(yùn)動鞋等等有使用范圍的獎勵，不能直接送手機(jī)、游戲機(jī)、人民幣。
有使用范圍的獎勵能獲得短暫的快樂、滿足某一個需求，但過去就沒了，下一個目標(biāo)又在眼前，這樣才能讓孩子不斷地去追逐學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
游戲里，按下一個鍵，就會有相應(yīng)的回應(yīng)。這種及時的反饋，讓孩子覺得，他獲得了很好的掌控權(quán)和陪伴感。
家長要使教育得法，就要對孩子的行為給予及時回饋，滿足他的心理需求，不能被電子反饋和陪伴取代。
同事跟我說過她8歲兒子從游戲的沉迷中解脫出來的故事。
曾經(jīng)她兒子特愛玩電腦游戲，玩起來可以水不喝、飯不吃。為此，夫婦倆非常焦慮。
但孩子爸爸沒有粗暴地制止，而是陪兒子一起玩游戲。父子二人聯(lián)手，孩子玩得更爽了，一得空就拉著爸爸一起打游戲。
后來，孩子爸爸假稱玩久了肩頸疼，提出打一場游戲后要陪他打半小時籃球。時日一長，兒子竟愛上了打籃球。
接著，孩子爸爸利用假期教孩子用電腦修圖、畫圖、搜索問題、制作相冊，并發(fā)送到班級群里，兒子很有成就感。
孩子有了其他的興趣愛好，內(nèi)心又怎會被電子游戲完全占滿？
現(xiàn)在同事家訂立規(guī)矩，周一至周五不能玩游戲，雙休每天玩半小時游戲、打半小時籃球，其他時間則幫忙做家務(wù)，一起看書或者出去游玩。
規(guī)矩全家共同遵守，家長在孩子面前除了接電話外不拿手機(jī)、不玩電腦。
能好好地陪伴孩子讀書或玩耍，及時回饋孩子的需求，或許是戒掉孩子游戲癮的最理想途徑。
