形考任務1
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題目：（ ）其實就是人們常說的自我認識，是指人們對自己的需要、動機、態(tài)度、情感等心理狀態(tài)以及人格特點的感知和判斷。
社會認知
自我知覺
個體自我
精神自我
題目：（ ）是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個人原因。
自我原因
全部原因
內(nèi)部歸因
外部原因
題目：從個體角度看，社會化的（ ）體現(xiàn)在人生每一階段的社會化，都是以前一階段的社會化為基礎(chǔ)的，對后期發(fā)展產(chǎn)生影響。
延續(xù)性
意義
學習性
連續(xù)性
題目：個體通過社會化得以（ ），獲得發(fā)展的基點。
遠離社會
適應社會
進入社會
接近社會
題目：情商又稱（ ），是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。
情緒智力
情緒學習力
情緒控制能力
情緒表現(xiàn)力
題目：人之所以能夠社會化與人自身的（ ）有關(guān)：是由人類個體自身的學習潛力和語言能力決定的。
想法
能力
年齡
經(jīng)驗
題目：社會化的本質(zhì)就是（ ）的傳遞。
社會知識
社會經(jīng)驗
社會責任
社會文化
題目：我們被他人如何看待和承認——社會特性是指（ ）。
現(xiàn)實自我
理想自我
社會自我
精神自我
題目：我們所感知到的內(nèi)部的心理品質(zhì)。包括能力、態(tài)度、情緒、興趣、動機、意見、特質(zhì)、以及愿望等是指（ ）。
物質(zhì)自我
理想自我
精神自我
現(xiàn)實自我
題目：現(xiàn)實自我指的是現(xiàn)實生活中個體的（ ），即目前的心理、生理、社會等等方面的最真實的表現(xiàn)，也包括目前別人眼中的個體是什么樣的情況。
真實情況
模擬情況
具體情況
想象情況
題目：真實的物體、人或地點。包括軀體自我和軀體外自我——所有物是指（ ）。
現(xiàn)實自我
物質(zhì)自我
理想自我
精神自我
題目：智商可以理解為（ ），是人們認識、理解客觀事物并運用知識，經(jīng)驗等解決問題的能力。
智力
知識
能力
經(jīng)驗
題目：自我障礙策略是一種“故意的”自作自受。指人們預期到自己可能失敗時，提前準備一系列（ ）的行為。
面對失敗
導向失敗
導向成功
基于現(xiàn)實
題目：個體知覺到的自我概念包含三個部分：_____。
題目：人們常常認為一種虛假的、一般的人格描述十分準確地揭示了自己的特性，心理學上將這種傾向稱為_____。
題目：社會化的目標，是引導人們形成符合于社會需要的穩(wěn)定的_____。
題目：社會化的目標是指與適應社會生活、成功履行一個人的_____有關(guān)的知識、態(tài)度、情感、行為方式與思想觀念、生活技能等。
題目：社會化是指個體在社會影響下，通過社會知識的學習和社會經(jīng)驗的獲得，形成一定_____——行為模式，成為合格社會成員的過程。
題目：社會化這一概念強調(diào)的是社會對于個人的影響和_____的適應，而不強調(diào)個人反過來影響社會和社會對于個人的調(diào)整與適應。
題目：一個完整的人，必然既有_____，又有_____。
題目：智商可以理解為智力包括注意、觀察、_____、思維、記憶等五種能力。
題目：從形成過程來看，個體首先得到大力發(fā)展的是智商。
題目：沒有語言，也可以有文化，有社會化。
題目：內(nèi)部歸因是將原因定位于人的性格、能力、態(tài)度和努力等，也被稱為個人原因。
題目：情商更適用于處理社會關(guān)系問題。
題目：社會化使得人類的文明得以延續(xù)發(fā)展。
題目：社會化是一個連續(xù)不斷的、終身的過程。
題目：自我效能感影響人們的思維模式和情感反應模式。
題目：自我效能感影響人們的行為選擇。
題目：最新獲得的信息影響沒有原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應。
題目：1.自然人“社會化”為真正意義上的人的過程是指？
A-心理結(jié)構(gòu)；B-自我；C–社會學習；D-自我控制；
1）身體結(jié)構(gòu)；2）通過一定的_____和社會生活實踐獲得了適應人類社會生活的社會性，形成了人類的_____和行為動力系統(tǒng)；3）獲得明確的_____概念；4）對自己的行為有明確的自我引導和_____。
題目：個性化與社會化的互動過程？
A-能動性與選擇性；B-成長和發(fā)展；C–同步進行；D-共同社會生活；
1.個人的個性化與社會化是_____，同時實現(xiàn)的。社會化目標的實現(xiàn)過程，也是個性形成或個性化的過程。一方面，個體在整個社會中_____，社會對一個特定群體有著相對一致的社會期望和對待，也就是說，特定群體在一定程度上有著系統(tǒng)化的_____。這種共同的社會生活經(jīng)歷使得群體中的個體產(chǎn)生與社會期望一致的觀念、情感、思維和行為方式；另一方面，每一個個體不僅有與其他同輩相對一致的共同社會生活，還有著個人不同于其他任何人的獨特的、難于被系統(tǒng)化的社會生活。這其中就是個體對個體的影響作用，而且，個體是一個主動的、具有_____的主體。
題目：一個人的自我概念是怎樣形成的呢？
A-社會比；B-意識；C–自己的；D-他人的；
從_____行為推斷自我。從_____行為反應推斷自我。尤其是重要他人的影響，但如果你很不幸，選擇了不恰當?shù)闹匾?，可能你的人生就會豐富多彩一些，多經(jīng)歷一些事情。通過_____較推斷自我。例如：誰的膽子大？走夜路；晚上一人獨處一棟大房子中。通過自我來推斷自我。如果讓你仔細想想，你是什么樣的人呢？一般情況下，我們可以通過讓人們反省自己來了解他的自我。
題目：影響自我效能感形成的因素有？
A-替代性經(jīng)驗；B-言語勸說；C-成敗經(jīng)驗；D-情緒反應和生理狀態(tài)；E-情境條件；
（1）_____：成功的經(jīng)驗能提高個人的自我效能感，多次的失敗會降低自我效能感。（2）_____：人們通過觀察他人的行為而獲得的間接經(jīng)驗會對自我效能感產(chǎn)生重要影響；（3）_____。言語勸說的價值取決于它是否切合實際。缺乏事實基礎(chǔ)的言語勸說對自我效能感的影響不大，在直接經(jīng)驗或替代性經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行勸說的效果會更好；（4）_____。個體在面臨某項活動任務時的心身反應、強烈的激動情緒通常會妨礙行為的表現(xiàn)而降低自我效能感；（5）_____。不同的環(huán)境提供給人們的信息是大不一樣的。某些情境比其他情境更難以適應和控制。當一個人進入陌生而又易引起焦慮的情境中時，其自我效能感水平與強度就會降低。
形考任務2
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題目：“性別”這個詞則代表了與男性或女性相關(guān)的所有（ ）和與社會生活相關(guān)的特質(zhì)。
心理學特質(zhì)
人性特質(zhì)
社會屬性
生理特質(zhì)
題目：（ ）是由生理喚起、認知解釋、主觀感覺和行為表達四部分組成的過程。
性格
情緒
態(tài)度
感情
題目：（ ）提出，人的個性包括本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分。
托馬斯·杰弗遜
珀文
弗洛伊德
哈斯
題目：對事情不同的看法，能引起自身（ ）的情緒。
相近
相反
難以確定
不同
題目：父母作為孩子學習和模仿的對象，也在孩子（ ）的過程中起到了至關(guān)重要的作用。
性別形成
雙性化
性別確定
單性化
題目：個性指一個人的（ ）的特征模式，及其背后隱藏或外顯的心理機制。
思維、情緒和行為
愛情、思維、情緒和行為
思維、金錢和行為
思維、情緒和表情
題目：共享環(huán)境：指的是在同一個家庭長大的子女所共同（ ）的環(huán)境，包括了這個家庭的經(jīng)濟狀況、家庭氣氛、教養(yǎng)方式、父母的教育程度與社會地位以及周邊環(huán)境等。
享有
依賴
看見
建設
題目：開放性：又稱求新性，是指對（ ）經(jīng)驗和事物持開放、探求態(tài)度。
有意思的
舊的型
好的
新的
題目：情緒的信號功能：在人際交往中，人們除借助言語進行交流之外，還通過情緒的流露來傳遞自己的（ ）。
性格
價值
心理和意圖
思想和意圖
題目：人的個性也是可以通過后天的環(huán)境加以（ ）的。
消失
改變
逆轉(zhuǎn)
舍棄
題目：人對社會的適應是通過調(diào)節(jié)（ ）來進行的，情緒調(diào)控的好壞會直接影響到身心健康。
飲食
體重
環(huán)境
情緒
題目：神經(jīng)質(zhì)：又稱情緒穩(wěn)定性特質(zhì)。神經(jīng)質(zhì)程度高的人常感到憂傷，情緒（ ），比程度低的人更容易因為日常生活的壓力而感到心煩意亂。神經(jīng)質(zhì)程度低的人多表現(xiàn)為平靜，自我調(diào)節(jié)能力良好，想法和行為都不容易走極端。
異常波動
經(jīng)常失控
平穩(wěn)不變
容易波動
題目：同性戀恐懼現(xiàn)象的存在是（ ）的結(jié)果。
被習慣
被同情
被歧視
被接受
題目：性別歧視，指一種性別成員對另一種性別成員的（ ）對待。
相同
平等
不平等
更好的
題目：對一個人個性影響最顯著的是他與其同伴構(gòu)建起的_____。
題目：社會性別表示社會基于男女兩性生理差異而賦予他（她）們的不同的期望、要求與限制，是由社會文化形成的有關(guān)_____、社會期望和行為規(guī)范等的綜合體現(xiàn)，是通過社會學習獲得的男女兩性生物性別相關(guān)的一套規(guī)范的_____和行為方式。
題目：現(xiàn)實生活中，男性性別歧視的主要表現(xiàn)：（1）成功壓抑（2）_____（3）情感壓抑。
題目：在現(xiàn)實生活中，如何_____自己的情緒，_____自己的情緒，與自己的情緒很好的共處，對我們的身心健康有益。
題目：自陳式問卷是心理測試中最常用的是一種自我評定問卷方法。所謂“自陳”就是_____。
題目：表達情感可以增進人們之間的理解。
題目：大多數(shù)的專家認為，人類基本情緒可以分為七類。
題目：當我們快樂時，額眉內(nèi)皺，肌肉緊張，雙眼瞇起，鼻頭皺起。
題目：通過主題統(tǒng)覺測驗，可以反映一個人的個性特點。
題目：同性戀是與社會道德水平無關(guān)的現(xiàn)象。
題目：同一個家庭成員的共享環(huán)境作用對于個性的塑造比共享環(huán)境因素重要。
題目：性別差異是社會化過程的結(jié)果。
題目：遺傳對于人的個性形成具有相當重要的影響作用。
題目：當我們快樂時，一般會有何種表情？
A-明亮；B-平展；C–上提；
當我們快樂時，通常額頭_____，眼睛閃光而微亮，面頰_____；嘴角后拉，上翹如新月；發(fā)出聲笑時，面部肌肉運動程度加大，眼睛更加_____。
題目：弗洛伊德提出三個“我”是指：？
A-超我；B-本我；C-自我；
_____：是個性系統(tǒng)中最隱私、最原始的部分，是人的本能需求在心理上的表示。_____：簡單地說就是“自己”，是本我與外部世界之間的橋梁，代表著理智和理性。_____：是個性中代表理想的部分，是個體在成長過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范、內(nèi)化社會及文化環(huán)境的價值觀而形成的。
題目：個性的基本特征？
A-共同性；B-獨特性；C–傾向性；D-穩(wěn)定性；E-可變性；
_____：個性不是一時的心理現(xiàn)象，而是人在較長時間內(nèi)，在適應社會的過程中經(jīng)常表現(xiàn)出來的特質(zhì)。_____：個性不是一成不變的，人在現(xiàn)實生活中的復雜經(jīng)歷，如年齡的增長、閱歷增加、所處環(huán)境、遭遇重大壓力事件等都可能使個性產(chǎn)生某些改變。_____：人與人之間有共性，我們都是社會人，如某一個群體、某一個階層或某一個民族的人們會具有某些典型人格。_____：每個人的遺傳素質(zhì)、家庭背景、社會環(huán)境、學習條件和生活經(jīng)歷都不盡相同，在人群中各種人格特質(zhì)以不同的程度進行著排列組合，因而造就了各自獨特的個性特征，如俗語所說“人心不同，各如其面”。_____：每個人的個性都具有一定的傾向性，主要表現(xiàn)在個人的需要、興趣愛好、信念和做事風格等方面。
題目：男女在那些方面有穩(wěn)定的差異？
A-視覺；B-算術(shù)推理；C–勝過；D-攻擊性；
第一，女性的語言表達能力 _____男性。女孩的言語技能發(fā)展比男孩早些，但直到青少年期之前，這種差異都還非常小，成年以后，女性在語言能力上的優(yōu)勢逐漸明顯。第二，男性在_____和空間能力測驗（空間知覺：從不同角度識別相同圖形）中勝過女性。第三，男性在_____、尤其是在靠視覺和空間技能的幾何和三角推理上勝過女性。第四，男性在體力上勝過女性，而且在言語上比女性更富于_____。
題目：情緒的組織功能是指？
A-害怕、擔心；B-美好方面；C–消極情緒狀態(tài)；
組織功能：當人處在積極、樂觀的情緒狀態(tài)時，容易注意事物的_____，行為比較開放，愿意接納外界的事物，可見，正性情緒促進思維的靈活性，能幫助人更理性地認識事物、做出合乎社會規(guī)范行為；當人處于_____時，容易失望、悲觀，放棄自己的愿望，甚至產(chǎn)生攻擊性行為，也就是說，當人處于焦慮或恐懼中時，注意力主要集中在所_____的事情上，而不會注意周圍的其它事情。
形考任務3
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題目：（ ）是由某個家庭成員或同居伴侶施加給其他成員的暴力。
性暴力
語言暴力
親緣暴力
家庭暴力
題目：弗里德曼提出態(tài)度是個體對某一特定事務、觀念或他人穩(wěn)固的由（ ）三個成分組成的心理傾向性。
情感、行為傾向、認知
情感、行為傾向、金錢
情緒、行為傾向、認知
激情、關(guān)心、忠誠
題目：攻擊是對他人的（ ）行為。
友善
敵對
破壞
傷害
題目：利他指的是（ ）采取的幫助他人的行為，且預期不會得到任何形式的回報。
無意識的
受邀請
自愿
被動
題目：群體的（ ）比其他群體成員更可能幫助一個需要幫助的人。
領(lǐng)導者
追隨者
新成員
老成員
題目：人類社會中共同的規(guī)范三個規(guī)范是（ ）。
社會責任、平等和社會公平
社會責任、互惠和社會正義
個人安全、互惠和社會公平
社會責任、互惠和社會公平
題目：人們的態(tài)度會影響行為，行為（ ）影響態(tài)度。
也會
不一定
可能
不會
題目：如何增加人們的助人行為呢？一種最簡單的方式就是，告訴公眾那些可能會阻礙助人行為的（ ）。
原因
價值觀
行為
后果
題目：四種教養(yǎng)風格中最有效的一種減少或避免攻擊行為最簡單的一種方式可能是（ ）。
逃跑
道歉
辯論
給對方攻擊
題目：他人的存在、物理環(huán)境的特質(zhì)和（ ）這三個因素會對一個人是否做出助人行為起到重要的影響作用。
自己年齡
有限時間的壓力
成長環(huán)境
物質(zhì)條件
題目：態(tài)度就是對人、事物、觀點的（ ）。
認識
理解
評價
否定
題目：無需（ ）的推動，這種動機稱為內(nèi)部動機。
心理暗示
環(huán)境
外力作用
內(nèi)力作用
題目：言語暴力傾向于忽視他人的（ ），以致人際間彼此的疏遠和傷害，是一種異化的溝通方式。
語言
心情
感受和需要
地位
題目：主觀規(guī)范指的是，人們對自己（ ）的人會如何看待自己的特定行為的一種信念。
在乎
喜歡
認識
討厭
題目：當一個特定的行為被獎勵時，人們傾向于在將來_____這一行為。
題目：根據(jù)感覺、評價和價值觀而不是基于事物_____而：形成的態(tài)度被稱為是以情感為基礎(chǔ)的態(tài)度。
題目：好的教養(yǎng)方式不單單是保護和養(yǎng)育，還應該鼓勵的決策。攻擊區(qū)分為間接攻擊和直接攻擊兩種類型。在間接攻擊中包含了在明顯的_____的情境下對另一個人造成傷害的企圖；_____攻擊指的則是那種當著他人的面對他人造成傷害的行為。
題目：親社會行為分為_____和_____。
題目：親社會行為通常對整個社會是_____，因而它就成了社會習俗或規(guī)范的一部分，為社會主流價值觀所_____。
題目：自我辯解是：為了減少自己的內(nèi)心不適，人們會企圖說服自己某些行為是_____。
題目：兒童時期是否目睹父母暴力是影響丈夫是否毆打妻子的重要影響因素之一。
題目：基于情感反應的態(tài)度只是一些簡單的態(tài)度，我們絕大多數(shù)的態(tài)度是認知與學習的結(jié)果。
題目：人的動機分兩種：內(nèi)部動機和外部動機。
題目：學習理論強調(diào)學習對于幫助他人的重要性。
題目：研究者認為某一種人格特質(zhì)能對助人行為具有預測作用。
題目：要理解人類的行為，我們需要綜合考慮個體人格和環(huán)境特征兩大類因素。
題目：在職業(yè)環(huán)境下，性騷擾通常與提供工作機會與晉升機會相關(guān)聯(lián)。
題目：幫助他人的決策理論有哪些過程？
A-權(quán)衡成本與收益；B-如何給予幫助；C–知覺到需要；D-個人的責任；
1）_____：親社會行為的第一步，關(guān)鍵是注意到有事情發(fā)生并且決定是否需要幫助。2）_____：決定助人的第二步是考慮個人的責任。3）_____：人們會考慮到一種特定行為（包括幫助他人）潛在的所得和損失。如果一個人幫助他人的收益（所得減去成本）大于不幫助的收益，他就會表現(xiàn)出親社會行為。但是，在有些緊急情況下，人們是來不及計算成本與收益的。4）決定_____和采取行動：決策過程的最后一步是決定給予什么類型的幫助并采取行動。
題目：導致了攻擊出現(xiàn)的原因有哪些呢？
A-歸因；B-挫折；C–憤怒；
（1）_____，雖然憤怒確實會導致人們的攻擊行為，但是憤怒的人并不總是采取攻擊行為。（2）_____，在達成某一目標過程中受到的干擾或阻礙。（3）報復，使攻擊行為逐步升級的另一個因素是報復動機。（4）_____，人們的攻擊傾向性通常依賴于他人行為背后動機或意愿的判斷。（5）學習與模仿，人類出現(xiàn)攻擊行為的一個重要原因是后天的學習和模仿。強化是一種極其有影響力的學習手段。
題目：態(tài)度的哪些特征會對它與行為的一致性產(chǎn)生重要影響？
A-態(tài)度的表達頻率；B-態(tài)度的穩(wěn)定性；C–態(tài)度的強度；D-情境壓力；
_____：態(tài)度和行為不一致的情況往往出現(xiàn)在人們所持的態(tài)度是很微弱的或模糊的情境下。當一個人的態(tài)度是強烈而清晰的，則會提高態(tài)度與行為的一致性。_____穩(wěn)定的態(tài)度容更能預測一個人的行為。當人們的態(tài)度不穩(wěn)定時，當前的態(tài)度比他們幾個月或幾年前所持的態(tài)度更能預測行為。_____一個人經(jīng)常表明自己的某種態(tài)度，在這個過程中人們對這種態(tài)度的感受就會越來越強烈，這種態(tài)度就會變得更加極端。_____只要人們從事某種活動，他就既會受到態(tài)度的影響，又受到情境的影響。當情境壓力非常大的時候，就會削弱態(tài)度對行為的影響力。
題目：有侵犯傾向的人是如何分類的？
A-罪大惡極；B-小錯誤；
心理學研究者把有侵犯傾向的人們分為兩類：1）控制不足侵犯型：指經(jīng)常犯的_____人，這類人是大錯不犯，小錯不斷；2）控制過分侵犯型：指平常把自己隱藏的很好的人，這些人一旦犯罪，就是_____。
形考任務4
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題目：（ ）是一個人擁有的知識和表現(xiàn)出的能力水平或技能的熟悉程度。
文化水平
能力
價值
才能
題目：從接收他人的請求而行動，使別人請求得到（ ）的行為，稱為依從。
確定
回應
滿足
忽視
題目：夫妻關(guān)系表現(xiàn)為雙方在共同目標下勤勤懇懇生活和工作的夫妻關(guān)系是認知理論認為偏見是人們（ ）信息的時候不可避免的副產(chǎn)品。
發(fā)現(xiàn)
接受
處理和整合
輸出
題目：婚姻的動機一般來說有三種，即刻板印象，指的是人們對某一類人或事物產(chǎn)生的（ ）、概括而籠統(tǒng)的看法。
比較輕率
比較固定
比較簡單
比較復雜
題目：角色失敗：又稱“角色崩潰”，是最嚴重的角色失調(diào)，是指由于多種原因角色扮演者（ ）進行成功的表演，以至于不得不半途終止表演，或者雖未退出角色。
順利
可以
無法
勉強
題目：角色是隨著客觀以及條件的變化不斷發(fā)生改變的，人的心理也應當隨著這個改變而作必要的改變，這就是（ ）。
角色定位
角色轉(zhuǎn)換
角色產(chǎn)生
角色失調(diào)
題目：偏見，是人們對某一特定社會群體的成員所持有的（ ）的情緒性態(tài)度。
消極
肯定
積極
否定
題目：曝光效應，指人們對其他人或事物的態(tài)度隨著接觸次數(shù)的（ ）而變得更積極的一種現(xiàn)象。
不同
變化
增加
減少
題目：人們由于接受新的信息或意見對態(tài)度會發(fā)生變化。這個過程叫做（ ）。
態(tài)度轉(zhuǎn)變
態(tài)度情緒化
態(tài)度反應
態(tài)度應激
題目：人們在扮演角色的過程中會產(chǎn)生矛盾、障礙，甚至失敗，這是（ ）。
角色轉(zhuǎn)換
角色定位
角色產(chǎn)生
角色失調(diào)
題目：認知失調(diào)理論，由費斯廷格于1957年提出，是指由于做了一項與態(tài)度（ ）的行為而引發(fā)的不舒服的感覺。
一致
相近
不一致
無關(guān)
題目：社會交換理論，認為一種關(guān)系必須是雙方都可以（ ）才能得到保持，否則就不會保持。
受益
認可
接受
習慣
題目：社會角色就是個人在中處于特定的社會地位、并符合社會要求的一套個人行為模式是：（ ）。
自我認知中
在他人眼中
社會關(guān)系體系
在知識體系中
題目：社會支持，就是你與他人的親密的良好的關(guān)系，也就是我們的（ ）。
社會關(guān)系網(wǎng)
后盾
朋友
親人
題目：由美貌與性吸引而結(jié)合，或者是以人格的相似性或者互補性為基礎(chǔ)的結(jié)合的夫妻關(guān)系是刻板印象的形成與人們的（ ）認知特點有關(guān)。
主觀
類別化
單一化
客觀
題目：暈輪效應認為，人們對人的認知和判斷往往只從（ ）出發(fā)，擴散而得出整體印象，也即常常以偏概全。
外表
內(nèi)心
整體
局部
題目：自我價值保護是一種自我支持傾向的心理活動。其目的是防止自我價值受到（ ）。
誤解
高估或提升
貶低或否定
評價
題目：_____認為，為了爭得稀有資源，如工作、石油等，團體之間會有偏見的產(chǎn)生。
題目：從傳播者、信息、_____和情景四個角度來解釋說服過程。
題目：當你遭遇偏見時，要能正確審視_____。
題目：當雙方的需要、社會角色以及人格特征都呈_____時，所產(chǎn)生的吸引力是非常強大的。
題目：寂寞分為_____和社會性寂寞。
題目：角色沖突：個體在不同的條件下往往有不同的地位、身份和角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)_____，我們在心理上就會感到角色沖突。
題目：人們大概可以通過改變態(tài)度、_____、改變不一致看法的重要性、減少選擇數(shù)量、改變行為等方式來減少認知失調(diào)。
題目：受喜愛程度最高的六個人格品質(zhì)是：_____忠誠、真實、可信。
題目：態(tài)度轉(zhuǎn)變就是_____的過程。
題目：心理動力理論。該理論用個人內(nèi)部的因素解釋偏見，認為偏見是由個體內(nèi)部發(fā)生、發(fā)展的_____引起的。
題目：心理學家哈特菲爾德把界定為強烈渴望和對方在一起的一種狀態(tài)。個體對其扮演的角色認識不清楚，或者公眾對社會變遷期間出現(xiàn)的新角色認識不清，還未能形成對這一新角色的社會期待，都會造成_____。
題目：中年危機體現(xiàn)在下面三個方面：_____、事業(yè)危機、_____。
題目：傳遞者與接受者的相似性越大，說服效果越差。
題目：當信息與好心情聯(lián)系在一起的時候，它們會具有更強的說服力。
題目：個體缺乏社會整合感或缺乏團體歸屬感時不會感到寂寞。
題目：認識到偏見的出現(xiàn)是正常的。
題目：隨著老年期的到來，老年人從社會退出不是一件很正常的，合情合理的事情。
題目：我們?nèi)魏稳硕疾粫o緣無故地接納他人。
題目：許多的人際關(guān)系都可以理解為社會交換的關(guān)系。
題目：一般來說，口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果更好。
題目：一個人在角色扮演的過程中途中斷的現(xiàn)象叫做角色中斷。
題目：由于受到偏見和歧視，一些人往往不能做他們有權(quán)做的事。
題目：中年人在遇到危機和沖突時，更多地采用幽默、升華、利他主義等成熟的心理防御機制，而很少采用否認、歪曲、退縮等消極防御機制。
題目：家庭、社會間的沖突都有哪些？
A-工作角色的沖突；B-家庭；C–家庭角色和工作角色的沖突；D-家庭內(nèi)部的沖突；
人們所處的環(huán)境不同，扮演的社會角色也不同，社會賦予每個角色的責任都是不一樣的，所以必然造成了人們角色之間的沖突。社會中的人必然生活在某個群體之中，而_____和工作單位則是個體生活的兩個最主要的領(lǐng)域。首先，_____。人在家庭中的角色本身就存在著沖突。為人子女、為人夫妻、為人父母，每種角色在家庭中被賦予的責任和義務也各不相同。其次，_____。人們在社會上的角色很復雜，社會地位、職業(yè)、職位、年齡等不同，每一種社會角色都需要有一整套相對應的思維和行為方式去與之對應。第三，_____。家庭角色和工作角色之間的沖突除了家庭和工作領(lǐng)域中的角色失調(diào)外，主要來源于角色轉(zhuǎn)換給人們帶來的不適感。
題目：如何維護自己的社會支持系統(tǒng)？
A-平時幫助別人；B-社會支持理念；C–懂得主動求助；D-加深支持性人際關(guān)系
首先，要具備_____。尋求支持指的是，處于竭盡所能也難以應付的局面時尋求他人幫助。社會支持具有雙重功能，我們的困難需要他人分擔，我們的快樂也需要他人的分享。其次，_____。懂得主動求助，很大的問題，通過多人的努力，很快就得到了解決。第三，_____。社會支持不僅僅是一種單向的關(guān)懷或幫助，它在多數(shù)情形下是一種社會交換。在力所能及的情況下，助人會使助人者也感到快樂。第四，_____并不是所有的人際關(guān)系都能夠成為支持性人際關(guān)系?，F(xiàn)代社會強調(diào)獨立性，人際關(guān)系相對松散，大家更樂于堅守獨立空間，彼此更加尊重，這樣的結(jié)果或許是使人際交往表面化。學習從良好的人際關(guān)系中獲得溫暖、愛、歸屬與安全感是我們更重要的人生收獲。
題目：說服對方的途徑有哪些？
A-傳遞者的說服意圖；B-傳遞者的立場；C–雙方面說服；D-分散注意力；E-傳遞者的喚起能力。
1）_____談判者在談判過程中最好提到或強化對方的利益，而不讓對方感到純粹的為自己爭取利益。2）_____如果接受者認為傳遞者沒有操縱自己的意圖，心理上沒有阻抗，對信息的接受就好，易于轉(zhuǎn)變態(tài)度。3）_____信息可以通過印發(fā)消極的情緒起作用，被稱為喚起恐懼效應。研究發(fā)現(xiàn)，中等強度的畏懼信息能達到較好的說服效果。4）_____當呈現(xiàn)一個有說服力的信息，同時承認并且回應了主要反對觀點。5）重復信息。溝通信息重復信息與說服效果呈倒U型關(guān)系。6）_____。如果使接受者分散了對溝通信息的注意，將會減弱接受者對傳遞者的防御和阻抗，從而促進態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
題目：消除對他人偏見的方法有哪些？
A-受教育；B-自我檢控；C–社會化；D-直接接觸。
（1）_____兒童和青少年的偏見主要通過社會化的過程形成，因而通過這一過程的控制可以減少偏見，而在社會化過程中尤其要注意父母與環(huán)境以及媒體的影響。（2）_____人們接受教育程度越高，偏見越少。有時候人們的偏見更多地來源于只是的缺乏和狹隘，所以通過讓人們更多的教育來減少偏見是一種很有效的方法。（3）_____在某些條件下，對立團體之間的直接接觸能減少他們之間存在的偏見。這里所指的條件包括：地位平等、有親密的接觸、團體內(nèi)部有合作，并有成功的機會，團體內(nèi)部有支持平等的規(guī)范?；谶@一假設，舉辦國際性的學術(shù)會議、奧運會等都可以克服人們之間的偏見。（4）_____由于偏見本身也與認知過程有關(guān)，所以通過對認知過程的檢控也可以減少偏見。當人們意識到自己有偏見時，通過靜下心來想，抑制自己的偏見反應等減少。在此過程中，內(nèi)疚感、自我批評、搜索引發(fā)偏見反應的情景線索都有助于偏見的消除和減少。
形考任務5
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題目： 由美貌與性吸引而結(jié)合，或者是以人格的相似性或者互補性為基礎(chǔ)而結(jié)合的夫妻關(guān)系是（ ）。
建設型
功利型
愛情型
惰性型
題目：不同的聊天話題被證明會帶來（ ）的約會成功率。
相同
完全相反
隨機
不同
題目：夫妻關(guān)系表現(xiàn)為雙方在共同目標下勤勤懇懇生活和工作的夫妻關(guān)系是（ ）。
惰性型
功利型
建設型
愛情型
題目：夫妻關(guān)系是以愛情之外的出身、學歷、財產(chǎn)、社會關(guān)系等條件為基礎(chǔ)而結(jié)合的夫妻關(guān)系是（ ）。
建設型
功利型
惰性型
愛情型
題目：夫妻雙方迅速對婚姻失去熱情。他們不能發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，不愿意進行新的嘗試，只希望按照老樣子生活的夫妻關(guān)系是（ ）。
建設型
愛情型
惰性型
功利型
題目：好父母的定義是由孩子（ ）決定的。
自己
社會化所處的背景
孩子
社會
題目：婚姻的動機一般來說有三種，即( )。
物質(zhì)、繁衍和愛情
精神、繁衍和愛情
經(jīng)濟、繁衍和愛情
經(jīng)濟、家庭和愛情
題目：羅洛·梅認為人類愛情的四要素是：（?。?。
關(guān)心、責任、尊重、認識
關(guān)心、關(guān)愛、尊重、認識
關(guān)心、責任、犧牲、認識
關(guān)心、責任、尊重、理解
題目：讓孩子和單親父母都有（ ）的心理意識和能力是單親家庭最明智的選擇。
相近
愧疚
相互依賴
獨立生活
題目：四種教養(yǎng)風格中最有效的一種是（ ）。
權(quán)威型
專制型
放任型
暴力型
題目：維系婚姻關(guān)系主要有（ ）三個方面的因素需要重視。
經(jīng)濟、溝通、價值觀
經(jīng)濟、溝通、性
經(jīng)濟、地位、性
愛情、溝通、性
題目：心理學家羅伯特·斯滕伯格認為愛情是一個三角形，這個三角形的三邊（不等長）分別是：（ ）。
激情、親密、忠誠
激情、親密、信任
激情、關(guān)心、信任
激情、關(guān)心、忠誠
題目：一旦我們所依戀的人離開，我們就會產(chǎn)生一種焦慮不安的情緒，被稱為（ ）。
喜歡
分離焦慮
愛情
分離焦急
題目：依戀關(guān)系包含以下（ ）類型。
信賴型、回避型和依賴型
矛盾型、回避型和安全型
矛盾型、回避型和依賴型
矛盾型、親近型和安全型
題目：以下不屬于教養(yǎng)風格的是：（ ）。
權(quán)威型
專制型
暴力型
放任型
題目：以下哪項對于減少離婚對孩子的負面影響沒有作用（ ）。
離婚后不再有任何交往
父母盡快適應離婚后生活
維持高質(zhì)量的親子關(guān)系
離婚后保持友好的交往模式
題目：以下哪些問題不是導致離婚的原因（ ）。
結(jié)婚年齡較高的夫妻
性觀念開放的人
短時間相識就結(jié)婚的夫妻
夫妻關(guān)系不平衡、不平等
題目：在擇偶中，性別偏好的演化與男性和女性在繁衍后代任務中扮演不同角色是（ ）的。
相反
無關(guān)
對應
可有可無
題目：愛情與喜歡的區(qū)別主要有_____三個方面。
題目：從心理學家馬斯洛的理論可知，從人類的需求層次來看，經(jīng)濟是放在最_____的。
題目：大多數(shù)人都希望伴侶有以下的特點：熱情和忠誠、吸引力和活力、社會地位和資源這些特點，但它們并非_____。
題目：夫妻間溝通的原則是，把自己的_____想法表達出來，當對方表達出他（她）的想法時，確認你所理解的正是_____。
題目：好的教養(yǎng)方式不單單是保護和養(yǎng)育，還應該鼓勵_____的決策。
題目：進化心理學是對人類行為模式的_____的研究。
題目：離婚后要通過適應生活、_____、建立新的社交圈子、_____，組織好離婚后的生活。
題目：年輕父母_____把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長。
題目：心理學家哈特菲爾德把_____界定為強烈渴望和對方在一起的一種狀態(tài)。
題目：祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和_____的界限，要愛得適度。
題目：愛情與喜歡是一樣的。
題目：把夫妻關(guān)系處理好，才能充分享受婚姻家庭帶給自己的幸福和快樂。
題目：伴侶的吸引力和活力是指他（她）的社會地位和資源，如經(jīng)濟寬裕。
題目：對情人的依戀方式中，屬于安全型依戀的人群最多。
題目：父母對孩子的成長和教育是承擔一定責任的。
題目：隔代教育是沒有任何益處的。
題目：冷漠/冷淡型的教養(yǎng)方式是最消極的。
題目：離婚一定會降低孩子的幸福感。
題目：離婚自由是婚姻自由的重要組成部分，也是婦女解放的標志之一。
題目：愛情與婚姻有什么區(qū)別呢？
A-責任 B-情感體驗 C–社會角色 D-狀態(tài) E-現(xiàn)實
愛情是一種情感，婚姻是一種_____。愛情是彼此相互吸引，產(chǎn)生愉悅之情的一種情感，而婚姻是兩個人生活在一起的一種狀態(tài)。愛情是一種享受，婚姻是一種_____。愛情是一種_____，婚姻是一份契約，締結(jié)婚姻的雙方都有了新的_____，即丈夫或妻子。角色背后有雙方需要履行的責任和義務，并且受到法律保護。愛情可以是虛幻的，婚姻必然是_____的。戀愛中的伴侶更多的是體驗“當下的快樂”，而婚姻中的夫妻則更多的要考慮到現(xiàn)實的問題，比如家庭建設、子女教育、老人贍養(yǎng)等。愛情會消失，婚姻可以不終止。愛情不會永遠自然而然地持續(xù)下去，它最終會消失或轉(zhuǎn)化為其他形式而存在，但婚姻關(guān)系只要雙方不終止，就會一直存續(xù)下去。
題目：單親家庭存在哪些問題？
A-溺愛 B-負面 C–排斥或詆毀
1．單親家長給孩子傳遞_____信息過多。
2．單親家長一味_____對方。
3．單親家長對孩子過分_____。
題目：父親在孩子成長過程中，起著哪些重要作用呢？
A-提高 B-性別角色 C–不完全相同的 D-重要伙伴 E-重要源泉
1.父親是孩子游戲的_____，父親在工作之余，更多的是與孩子一起游戲。久之他會把父親作為第一游戲伙伴來選擇，也使父子的關(guān)系更加親密。
2.父親幫助孩子形成積極個性品質(zhì)。對孩子良好個性品質(zhì)的形成具有極大的促進作用，是孩子良好個性品質(zhì)的_____。
3.父親能_____孩子社交技能。父親參與孩子的教養(yǎng)、與孩子交往對孩子社交需要的滿足、社交技能的提高也具有極其重要的作用。
4.父親能使孩子_____正常發(fā)展。父親積極地和孩子交往，有助于孩子對男性、女性的作用與態(tài)度有一個積極、適當而靈活的理解。
5.父親能促進孩子認知發(fā)展。由于父親性格、能力等的獨特特點，特別是父親與孩子在交往上的獨特性，使孩子從母親和父親處得到的認知上的收獲是_____。
題目：如何定義婚姻質(zhì)量？
A-調(diào)適性質(zhì) B-態(tài)度和看法 C-感性認知和體會 D-理論內(nèi)涵
婚姻質(zhì)量是指已婚者對自己婚姻的_____，對配偶及婚姻關(guān)系的_____，每對夫婦的婚姻質(zhì)量就是他們對自己婚姻的幸福和滿意程度，已婚者對婚姻關(guān)系的_____、方式、頻率和效果構(gòu)成了婚姻質(zhì)量的基本_____，婚姻質(zhì)量應該是婚姻關(guān)系的客觀調(diào)適質(zhì)量。
題目：為什么由愛情結(jié)合的夫妻，在婚后感情會不斷減少呢？
A-浪漫 B-新奇 C–“暈輪效應” D-新奇、興奮
首先，幻想促進了_____。愛情在一定程度上是盲目的。所謂“情人眼里出西施”，在激情愛中的情侶們，很容易將戀人理想化，而忽視對方身上那些不好的因素。這也是_____的結(jié)果。其次，_____也能為新確立的愛情關(guān)系注入興奮和能量。當人們?yōu)樾碌陌閭H而精神抖擻，魂牽夢繞時，絕不會意識到多年后自己的愛人會變得如此熟悉和習以為常。浪漫的夫妻一起參加_____的活動會讓他們彼此更加相愛。生理喚醒會隨著時間的流逝而逐漸消失。
形考任務6
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題目： “己所不欲，勿施于人”帶有（ ）的特征。
專制投射心理
隨意投射心理
歸屬投射心理
權(quán)威投射心理
題目：“從眾”是一種比較（ ）的社會心理和行為現(xiàn)象。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”。
奇怪
普遍
罕見
極端
題目：“滴水之恩，當涌泉相報”，顧名思義，指的是即使受人一點小小的恩惠也應當（ ）（在行動上）報答。
適合
兩倍
盡力
加倍
題目：（ ），造成了社會促進或者社會抑制作用。
評價效應
純粹在場以及評價顧忌
分離焦急
純粹相關(guān)以及評價顧忌
題目：當個體與別人在一起活動或有他人在場時，個體的行動效率提高的現(xiàn)象，這就是（ ）。
社會助長
社會干擾
社會關(guān)系
社會幫助
題目：夫妻關(guān)系表現(xiàn)為雙方在共同目標下勤勤懇懇生活和工作的夫妻關(guān)系是。順從與服從都是從眾的（ ）。
正常表現(xiàn)
意義
特殊形態(tài)
完全體現(xiàn)
題目：群體的定義是，兩個或更多的人：（ ）。
互動相互密切關(guān)系
互動不相互影響
互動并相互影響
互動
題目：人們從眾的一個重要原因就是其他人的行為通常能夠提供十分有用的信息，很多時候這能避免犯很多不必要的錯誤，這就是所謂的（ ）。
信息影響
信息流
名聲影響
從眾心理
題目：人們從眾主要有兩個原因：一是為了做正確的事情，二是為了（ ）。
引人注目
成功
被喜歡
成領(lǐng)袖
題目：四種教養(yǎng)風格中最有效的一種中庸強調(diào)（ ），不走極端，不唱高調(diào)。看似簡單，實則不易。
隨和
適中
簡單
融合
題目：依戀關(guān)系包含以下類型。少數(shù)派的影響力是個體影響群體的證據(jù)，它證明了，群體不但會影響個體的行為，（ ）也能反過來對群體施加影響。
少數(shù)派
個體
群體
多數(shù)派
題目： “?；丶铱纯础保琠____是孝道根本。
題目：_____是“與群體保持一致”以免受拒絕，得到人們的接納，或者獲得人們的贊賞。
題目：當人們認為群體成員是_____的并且希望被群體所喜歡和接受時，人們就會更加傾向從眾于群體的行為。
題目：解決社會懈怠的方法就是讓每個人的貢獻都可以被_____評估。
題目：匿名性使人們的自我意識_____，群體意阻增強，更容易受到他人和情境的影響。
題目：所謂少數(shù)派，指的是一個_____的群體，是某個特定的族群。在社會的各個領(lǐng)域，都可以見到少數(shù)派的身影。
題目：我們之所以順從，主要是為了得到_____或避免懲罰。
題目：心理學家哈特菲爾德把界定為強烈渴望和對方在一起的一種狀態(tài)。導致去個性化的原因：1._____：“法不責眾”的幻覺；2.身份匿名性。
題目：中庸啟示我們的就是，沒有所謂的最好，選就選_____自己的。
題目：“我們”，是一個界定團體的一個簡單而明顯的標志。
題目：比起搖擺不定的少數(shù)派，堅持自己立場的少數(shù)派更具有影響力。
題目：己所不欲，勿施于人，這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。
題目：順從與服從都是從眾的一種特殊形態(tài)。
題目：文化背景不能我們判斷人們的從眾行為。
題目：孝文化是最具有中國特色的文化現(xiàn)象之一。
題目：與對群體的信任起相反作用的是個體對自己所持觀點的信心。
題目：在社會懈怠實驗中，個體認為只有在他們單獨操作時才會受到評價。
題目：滴水之恩，涌泉相報，從心理層面隱藏著三層含義：？
A-壓迫感；B-感激和感恩；C–低等感；D-極度差距；
其一，是一種_____之情。無論對方幫助自己的初衷與意圖如何，畢竟是幫助自己度過了難關(guān)。這是在接受幫助最初時最容易產(chǎn)生的一種心理感受。但是，隨著時間的推移，這種感覺極有可能失，并產(chǎn)生接下來的兩種感覺。其二，是一種_____。中國曾以禮儀大國自居，奉行孔子的“禮教”幾千年。交往與送禮尚且都強調(diào)“禮尚往來”，更不要說對你“大恩大德”的施恩者了，這是一種既定的社會規(guī)范。不但你自己心里可能會有“必須”做點什么以示報答的壓迫感，他人與社會文化的報恩預期也會讓你產(chǎn)生壓迫感。其三，是一種不如別人的_____、難堪感?！岸鳌钡氖谟瓒际窃诒唤邮苷咛幱凇奥潆y，困窘，無依無靠的”絕對無權(quán)，無力，無資源，無出路的“地位”的情況下發(fā)生的。這種施與和接受兩方的資源的_____，甚至可能到了“無此一飯，無此一滴水，無此一文錢”就可能走投無路的境地。正是這種處境使施恩者成了“救星，”才使此“一滴水”升值為日后“涌泉”的原因。
題目：人們從眾的原因？
A-轉(zhuǎn)變態(tài)度；B-正確；C–被喜歡；D-從眾于；
人們從眾主要有兩個原因：一是為了做_____的事情，二是為了_____。與態(tài)度的轉(zhuǎn)變類似，人們更容易被那些知識淵博、值得信任和被人喜歡的人所影響而_____。當人們認為群體成員是正確的并且希望被群體所喜歡和接受時，人們就會更加傾向_____群體的行為。
題目：是什么讓少數(shù)派具有如此的影響力呢？
A-自信；B-多數(shù)派的內(nèi)部瓦解；C–一致性；D-重新考慮；
決定少數(shù)派對群體影響的幾大決定因素包括：一致性、自信和多數(shù)派內(nèi)部瓦解。1._____，比起搖擺不定的少數(shù)派，堅持自己立場的少數(shù)派更具有影響力。2._____，一致性和堅持性是自信的表現(xiàn)。有研究者指出，少數(shù)派表達自信的任何行為都會使多數(shù)派產(chǎn)生自我懷疑。通過堅定有力的行為表現(xiàn)，少數(shù)派明顯的自信心會促使多數(shù)派_____他們的立場。3._____，當面對堅持己見的少數(shù)派時，當少數(shù)派對多數(shù)派的觀點和判斷力提出強烈質(zhì)疑后，多數(shù)派的成員往往能更加自由地表達他們自己的不同的觀點和疑慮，甚至會倒向少數(shù)派的立場。
形考任務7
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題目：（ ），就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理。
自我習慣
自我認識
調(diào)節(jié)自我
自我管理
題目：保持健康的另一個要素是與他人（ ），從家人和朋友那里尋求安慰和建議。
游玩
生氣
交往
交談
題目：避免情緒化的方法之一：要（ ）自己情緒的弱點。
掩飾
改變
放棄
承認
題目：夫妻關(guān)系表現(xiàn)為雙方在共同目標下勤勤懇懇生活和工作的夫妻關(guān)系是。（ ）意味著掌握、了解和控制我們對緊張性刺激的反應，并以此來調(diào)節(jié)總的壓力。
管理壓力
管理情緒
管理實踐
管理感情
題目：好父母的定義是由孩子決定的。幸福是一種（ ）體驗與感受，人們?nèi)狈Φ牟皇切腋?，而是感受幸福的能力?/p>
自我
客觀
復雜不定
虛無
題目：適應性障礙的發(fā)生需要有兩個條件：一是有（ ），二是性格素質(zhì)基礎(chǔ)。
應激源
信任
激情
反應
題目：適應指的是我們改變或應付日常生活的需求和挑戰(zhàn)的（ ）。
現(xiàn)象
過程
程度
結(jié)果
題目：壓力的起因或來源大體分為三方面：工作壓力、家庭壓力和（ ）。
自我壓力
社會壓力
情感壓力
集體壓力
題目：一旦我們所依戀的人離開，我們就會產(chǎn)生一種焦慮不安的情緒，被稱為。情緒是伴隨人們的思維而產(chǎn)生的，情緒上或心理上的困擾是由于不合理的、不合邏輯（ ）所造成。
現(xiàn)象
思維
心理
看法
題目：依戀關(guān)系包含以下類型。情緒化：過于敏感，容易因為一些微不足道的原因發(fā)生較大較明顯的情緒波動，是人在（ ）的情感下所產(chǎn)生的行為狀態(tài)。
矛盾
不理性
反感
不安
題目：以下不屬于教養(yǎng)風格的是：養(yǎng)成良好的（ ）是促進健康的個性特征的重要組成部分，它包括：合理的飲食模式、堅持鍛煉、充足的休息和定期檢查。
休息
心態(tài)
身體
健康習慣
題目：從心理學家馬斯洛的理論可知，從人類的需求層次來看，經(jīng)濟是放在最的。在現(xiàn)代社會，一個合格社會人的_____，應該涉及到以下領(lǐng)域：健康自我管理技能、工作自我管理技能、_____技能、人際關(guān)系自我管理技能、理財自我管理技能、家庭自我管理技能、心靈思考自我管理技能、休閑自我管理技能。
題目：離婚后要通過適應生活、、建立新的社交圈子、，組織好離婚后的生活。一個心理健康的人_____自己情緒的存在，而且會給它一個適當?shù)目臻g允許自己有（I）。只要我們能成為情緒的主人，不是完全讓它左右我們的思想和行為，就可以善用情緒的價值和功能。
題目：每一個人都是社會人，社會人的典型特征之一就是要適應社會。世界衛(wèi)生組織關(guān)于人類健康有三方面含義，一是沒有各種軀體疾??；二是精神心理方面沒有障礙；三是_____良好。
題目：能否_____社會環(huán)境，是衡量心理健康的重要指標之一。
題目：如果滿足下列條件，則你的睡眠可能充足了：（1）自然醒來；（2）_____；（3）一天當中不必與睡意搏斗。
題目：世界衛(wèi)生組織將健康定位為生理的、_____的和社會的三個方面綜合的一種狀態(tài)。
題目：我們需要學會與身體變化一起變化，_____自己的衰老。
題目：消極心態(tài)：著眼于一件事情的_____一面，并且沉溺于其中不愿出來，喜歡用非好即壞的方式看待事情，往往根據(jù)自己的有限經(jīng)驗而夸大事情的_____。
題目：職場競爭力的軟件設施條件的形成，一部分是天生擁有的一種幸運，更多的還是靠個人_____培養(yǎng)而成。
題目：會衰老的不只是人的身體，人的心理也是會出現(xiàn)不同程度的衰老。
題目：人的情緒不是由某一誘發(fā)性事件的本身所引起，而是由經(jīng)歷了這一事件的人對這一事件的解釋和評價所引起的。
題目：適當?shù)膲毫κ遣槐匾?，壓力過大、過小都是正常的狀。
題目：適應不良的人往往首先具有很多錯誤的推理。
題目：養(yǎng)成良好的健康習慣是促進健康的個性特征的重要組成部分。
題目：要發(fā)現(xiàn)自己的長處，可以使用回饋分析法。
題目：做某種事情前，先預算時間的投入與支出。
題目：哪些類型的人無法適應社會？
A-目光短淺的人；B-不具備學習能力的人；C–低情商的人；D-知識陳舊的人；
首先，幻想促進了。愛情在一定程度上是盲目的。所謂“情人眼里出西施”，在激情愛中的情侶們，很容易將戀人理想化，而忽視對方身上那些不好的因素。這也是的結(jié)果。其次，也能為新確立的愛情關(guān)系注入興奮和能量。當人們?yōu)樾碌陌閭H而精神抖擻，魂牽夢繞時，絕不會意識到多年后自己的愛人會變得如此熟悉和習以為常。浪漫的夫妻一起參加的活動會讓他們彼此更加相愛。生理喚醒會隨著時間的流逝而逐漸消失。第1種人：_____。這一概念應當重新定義，終身教育，從搖籃到墳墓，應貫穿人的一生。第2種人：技能單一的人。復合型人才大受歡迎的話，技能單一的人遭到冷遇，就是非常自然的事了。第3種：_____處在當今這個學習型社會里，人與人之間的差異，主要是學習能力的差異。第4種：_____，智商顯示一個人做事的能力高低，情商反映一個人做人的水平高低。第5種：心理脆弱的人。遇無論在職者，還是求職者，都應該增強心理承受能力。第6種，_____，一個組織的成長，需要規(guī)劃，一個人的成長，需要設計。第7種：單打獨斗，沒有團隊精神的人。要成就一項事業(yè)，靠個把人、少數(shù)人是不行的，需要一支隊伍，一個組織，一個群體的共同奮斗，需要眾多人智慧碰撞，團隊合作。
題目：如何提高幸福感受力？
A-成就感和喜悅；B-積極地面對；C–快樂和意義；
1.幸福，應該是_____的結(jié)合，很多時候，真正的幸福是人在經(jīng)過一次次的磨礪和挑戰(zhàn)之后，心中產(chǎn)生的那種_____，是跨越一切艱難困苦之后，體驗到的有著深刻意義的快樂?？鞓返娜嗽谟龅缴畹目部罆r，總能夠_____，所以他們能夠一直走在收獲幸福的路上。
題目：要怎樣進行自我管理？
A-壓力管理；B-時間管理；C–提升職場競爭力；D-情緒管理；
_____：所謂時間管理就是有效地應用資源，包括時間。時間管理能使我們提高工作效率，從容地應對工作和生活。_____：一個心理健康的人不否定自己情緒的存在，而且會給它一個適當?shù)目臻g允許自己有負面的情緒。只要我們能成為情緒的主人，不是完全讓它左右我們的思想和行為，就可以善用情緒的價值和功能。_____：壓力管理是讓你面對壓力，怎么去緩解壓力，更愉快、更有效地工作。更愉快、更健康地生活。_____：一個人的職場競爭力取決于兩個方面，硬件、軟件。
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