果還沒上幼兒園時(shí)，我一直聽高年級(jí)家長說：“孩子上幼兒園，也就上個(gè)小班和中班。等到大班，班里的小朋友都去上學(xué)前班了。”
但實(shí)際上，現(xiàn)在都3月底了，果果所在的公立幼兒園大班，還沒有一個(gè)孩子上學(xué)前班。也許是受疫情或者受教育部政策影響，傳說中的事情并沒有成為現(xiàn)實(shí)。
或許，關(guān)于如何幼小銜接、如何適應(yīng)一年級(jí)的很多事兒，和我們想象中也會(huì)有出入。
幼兒園已經(jīng)組織過兩次幼小銜接的班會(huì)了，還邀請(qǐng)了家有大寶的家長分享了他們的經(jīng)驗(yàn)，也推薦了一本好書《歡迎來到一年級(jí)：幼小銜接家長手冊(cè)》。
這本書我之前就曾聽聞，是北京史家小學(xué)（不了解的請(qǐng)自行百度）終身名譽(yù)校長卓立所著，書中的建議都非常有實(shí)操性，看的我頻頻點(diǎn)頭，仿佛也穿越至一年級(jí)了。
今天，我就結(jié)合書中所說，以及果果的現(xiàn)實(shí)情況等，來聊聊幼小銜接這些事兒。希望能對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)，最重要的任務(wù)是什么？
在這本書中，卓校長說了很多我非常贊同的金句，道出了一年級(jí)的真諦：
書中還提供了一份檢測(cè)表，判斷孩子能否很好的適應(yīng)小學(xué)生活。如果孩子全部都能做到，爸媽也不必?fù)?dān)心。但孩子們往往會(huì)有幾項(xiàng)比較薄弱，需要我們抓緊最后的時(shí)間來查漏補(bǔ)缺。
就比如“能獨(dú)立完成上廁所的全部過程”，很多即將要入一年級(jí)的娃都做不到；“清晰表達(dá)自己的愿望”、“愿意和能夠求助”這兩點(diǎn)，對(duì)很多孩子來說，也并不容易。
即將/已經(jīng)進(jìn)入一年級(jí)，應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？
儀式感及用品準(zhǔn)備：
我很早就開始給果果聊小學(xué)的事情，他現(xiàn)在也很向往。但這還不夠。我們還可以帶著他們挑選新的書包、文具、水杯，照一些儀式感滿滿的照片，參觀小學(xué)學(xué)校等，都能讓他們更向往新的學(xué)習(xí)生活。
早睡早起：
我在《同是24小時(shí)，學(xué)霸卻能如此高效？腦科學(xué)告訴我，人人都可以》中就探討過，睡眠并不是浪費(fèi)時(shí)間，而是在重整及復(fù)習(xí)白天所學(xué)。就算刨除這條因素，良好的睡眠，不僅可以讓娃長個(gè)子，保護(hù)視力，還能保證第二天良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
小學(xué)后，早上上學(xué)時(shí)間提前，也不像幼兒園還有午睡的時(shí)間，所以早睡（20:00~21:00）很重要，才能保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。
營養(yǎng)早餐：
早起還有個(gè)額外的好處，能夠保證孩子吃好早飯。
小學(xué)往往都不提供早飯，午飯前的上課時(shí)間也很長，如果早飯不能吃飽吃好，正處于發(fā)育期的孩子們很快就饑腸轆轆了，學(xué)習(xí)效果也差。
果果剛起床時(shí)，根本沒有胃口吃飯，吃飯速度也慢。所以，我們還需要進(jìn)一步早起，先看會(huì)兒書或活動(dòng)下，再來吃飯。
閱讀習(xí)慣：
家里如果有不少適合孩子讀的書，父母也愛看書，孩子耳濡目染，自然就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
很多父母恨不得從出生起就開始親子共讀，這一點(diǎn)不用多說。但我們還需要布置孩子閱讀的硬件環(huán)境，比如有充分的自然光線，合適的桌椅，方便取書的書架等。
有魔法和沒用的100分：
一年級(jí)時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子爭取100分或者優(yōu)。這不是唯分?jǐn)?shù)論，而是在學(xué)習(xí)之初，給孩子一個(gè)有激勵(lì)的心理高位：我很棒，我有能力學(xué)好功課，滿足他們的求勝心理，并帶來一路驚喜的可能。
但從長遠(yuǎn)上看，卻不要過于看重分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)上，我們需要著重分析有錯(cuò)的地方，爭取全部掌握；在其他方面，爭取全面發(fā)展。
愛發(fā)言，很重要：
孩子上課能積極回答老師的問題，有助于他們跟上老師的思路，最大化聽課效果，還能增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步愛上學(xué)習(xí)。
如果孩子不愿意積極發(fā)言，很可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)薄弱。這就需要我們格外用心，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，才能走上正反饋的道路。
幫孩子融入集體：
如果孩子在班里比較受歡迎，能大大增加他們喜歡上學(xué)的概率。
我們可以把他們外表收拾的齊齊整整，讓他們有出色之處，要么是成績好，要么是孩子王，要么是有一技之長（音體美等），都有助于他們?nèi)谌爰w。
如果娃在班里沒有認(rèn)識(shí)的孩子，那么大人可以主動(dòng)的加其他家長微信，邀請(qǐng)孩子們來家里做客，幫助孩子建立一個(gè)小社交圈。
如果有幼兒園同班同學(xué)，或者小區(qū)從小認(rèn)識(shí)的好朋友，更可以以此為契機(jī)，逐步擴(kuò)大孩子的朋友圈。
讓孩子愛上老師和學(xué)校：
讓孩子愛上學(xué)的原因有很多，比如喜歡學(xué)習(xí)，喜歡老師，喜歡同學(xué)等等。以上任何一方面都可以作為突破口。
幼兒園老師有時(shí)也會(huì)和我發(fā)私信溝通情況，我都會(huì)給果果看，告訴他：“你看，老師很關(guān)注你，很喜歡你呢！”不管這是不是真的，都讓他愛上了老師和幼兒園。
我們更得鼓勵(lì)孩子積極參加小學(xué)的各類活動(dòng)，幫孩子建立集體歸屬感。
一年級(jí)剛開始，我們得陪著孩子學(xué)習(xí)一個(gè)月，甚至一學(xué)期或一年。但我們不可能永遠(yuǎn)不放手。
所以，我們得幫助他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理觀念《孩子磨磨蹭蹭，除了發(fā)飆，我還想出來了7個(gè)好辦法》、收納整理習(xí)慣、認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣等。
往小處說，他們?cè)趯W(xué)校時(shí)，至少得知道高效利用課間時(shí)間，上廁所及喝水，提前拿出來下節(jié)課課本等，不能因這些小事耽誤上課。
果果所在幼兒園，一天安排了至少4次喝水時(shí)間，但使用的是約150ml的水杯。以前，果果放學(xué)后，嘴唇經(jīng)常干的起皮。他還告訴我：“大家每次都只喝一杯水，我以為只能喝一杯。”我懷疑連這4次喝水時(shí)間，他都有漏掉的。
上了小學(xué)，老師的職責(zé)是教書育人，更不會(huì)管這些細(xì)節(jié)，只能靠孩子自己。
及時(shí)與孩子溝通：
學(xué)校不是烏托邦。在學(xué)校，孩子可能會(huì)遇到各類問題，如聽不懂課、看不清黑板、被老師及同學(xué)誤解了、甚至被欺凌了，都需要他們及時(shí)和我們反饋。
只有有良好的親子關(guān)系，他們才愿意和我們溝通，避免不必要的麻煩。
不要傳遞負(fù)面情緒：
有時(shí)候，我們可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)校、老師有些小抱怨，但我們不能把這些負(fù)面情緒傳遞給孩子。
比如，我們對(duì)口小學(xué)課間無法下樓活動(dòng)，我很擔(dān)心會(huì)毀了娃視力。但我能做的，也只是讓孩子在課間閉眼休息；而不是告訴孩子，學(xué)校的做法不對(duì)。
學(xué)科知識(shí)準(zhǔn)備
我先說下我自己的一點(diǎn)兒擔(dān)心。
果果是小齡娃，在幼兒園班里年齡倒數(shù)第三，行為習(xí)慣上也比較幼稚。
書上也提到：晚于3月出生的孩子，在小低年級(jí)的學(xué)習(xí)上比較吃虧，生活自理性差，紀(jì)律意識(shí)也差，還容易跟隨大孩子，養(yǎng)成從眾心理，缺乏創(chuàng)造性和領(lǐng)導(dǎo)力。
這個(gè)客觀事實(shí)無法改變，從長期看，這點(diǎn)年齡帶來的差異也必將被抹平。但需要我們家有小齡娃的父母注意，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時(shí)，多一點(diǎn)兒耐心，少一點(diǎn)兒責(zé)怪。
至于是否上學(xué)前班，我們得根據(jù)孩子自身情況而定。但我們需要考察學(xué)前班的硬件條件（是否有戶外場所）、教師背景（是否和小學(xué)教育理念背道而馳）等。
與此同時(shí)，我們得搞清楚學(xué)前班的意義，是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，并針對(duì)性改正，而不是學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)。
至于到底需要哪些知識(shí)技能儲(chǔ)備，孩子才能跟得上一年級(jí)呢？
我想每個(gè)爸媽要求并不一樣，但一般來說，識(shí)字三五百，有基本的閱讀能力，會(huì)寫自己的名字；會(huì)簡單的加減法；能聽懂簡單的英文對(duì)話；加之本文第二部分的所有內(nèi)容，應(yīng)付一年級(jí)課內(nèi)，問題就不大了。
限于篇幅，本文先寫這么多。
還沒上一年級(jí)的，都得重視起來；上了一年級(jí)但做的還不夠的，也不妨改進(jìn)一下~
陪娃路上，愿我們結(jié)伴同行~
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