標(biāo)簽： 學(xué)習(xí)雜談 | 分類： 詩(shī)歌欣賞 |
一、詩(shī)歌中人物形象鑒賞概說(shuō)
詩(shī)歌作品的人物形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的人的藝術(shù)形象。
（二）人物形象分類：
1、詩(shī)歌中的詩(shī)人形象：一般指抒情主人公，即詩(shī)人自己。
如《雨霖鈴》中的“我”、陶淵明《飲酒》中所塑造的形象
賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
回答問(wèn)題：詩(shī)中第一、二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的？
答：第一句“少小離家”與“老大回”在句中自對(duì)；第二句以“鬢毛衰”具體寫(xiě)出了“老大”之態(tài)，并以不變的鄉(xiāng)音映襯，這樣就寫(xiě)出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)，也為下兩句作了鋪墊。（自我形象）
2、作品中其他人物形象：詩(shī)人在詩(shī)歌中塑造的詩(shī)人以外的人物形象。如《赤壁懷古》中的周瑜、白居易《長(zhǎng)恨歌》中的唐玄宗和楊貴妃的形象
元稹《行宮》
寥落古行宮，宮花寂寞紅。
白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。
回答問(wèn)題：宮女的形象是如何通過(guò)詩(shī)句來(lái)展現(xiàn)的？
答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宮凄涼蕭索的氛圍；作者著意描繪紅艷的宮花，以樂(lè)景襯哀情，“宮花”、“紅”與“白頭宮女”既是比喻，又是對(duì)比，“說(shuō)玄宗”輕輕一筆，給人以無(wú)盡的沉思，從而生動(dòng)地刻畫(huà)出一群令人幽怨的宮女形象。（他人形象）
（三）人物形象類型：
古典詩(shī)歌中的人物形象非常豐富，但比較常見(jiàn)人物形象可以分為下面幾種類型：
1、英雄的形象：既可以描寫(xiě)客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。
如盧綸的《塞下曲》：
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
再如岳飛的《滿江紅》：
怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土， 八千里路云和月。 莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山缺。 壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。
這首詞表達(dá)了自己矢志抗金，執(zhí)著地追求收復(fù)失地、報(bào)仇雪恥的壯志宏圖，塑造了一位愛(ài)國(guó)主義的英雄將領(lǐng)的形象。
2、美人的形象：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。
如屈原的《離騷》中就有這樣的名句：
“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮,恐美人之遲暮。乘騏驥以馳騁兮，來(lái)吾道乎先路也。(《離騷》)”中的美人就是自喻之詞。
再如曹植的《雜詩(shī)六首》之一說(shuō)：
“南國(guó)有佳人，容顏若桃李，……時(shí)俗薄朱顏，誰(shuí)為發(fā)皓齒。俯仰歲將暮，榮耀難久恃。”其中的“佳人”也有諷喻的意味。
3、羈人的形象：主要是寫(xiě)羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。
如王維的《九月九日憶山東兄弟》：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
這首詩(shī)是王維十七歲時(shí)旅居長(zhǎng)安時(shí)所作。在古代重陽(yáng)佳節(jié)這天總是親人團(tuán)聚，登高飲酒，歡度節(jié)日。但詩(shī)人旅居在外，孤身獨(dú)處，思念親人之情不能自已，寫(xiě)了這首感人肺腑的名作。
再如元朝馬致遠(yuǎn)的《天靜沙·秋思》：
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
4、宮女的形象：主要是寫(xiě)宮女百無(wú)聊賴的生活和精神狀態(tài)。突出宮人之“怨”。
如王昌齡的《長(zhǎng)信秋詞五首（其一）》：
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。
熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。
這首宮怨詩(shī)，運(yùn)用深婉含蓄的筆觸，采用以景托情的手法，寫(xiě)一個(gè)被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮中，形孤影單、臥聽(tīng)宮漏的情景。前三句寫(xiě)景，后一句寫(xiě)人。寫(xiě)景起渲染色彩、烘托氣氛的作用。全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“怨”字，但詩(shī)中處處有怨情。
再如朱慶馀的《宮詞》：
寂寂花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。
含情欲說(shuō)宮中事，鸚鵡前頭不敢言。
這是一首寫(xiě)宮中情事的詩(shī)歌，它含蓄地描繪了宮女生活的痛苦。百花盛開(kāi)的季節(jié)，宮廷的院門卻緊緊地關(guān)閉，兩個(gè)宮女百無(wú)聊賴地并立在華美的長(zhǎng)廓之下。她們彼此含情正要說(shuō)宮廷的情事，卻看見(jiàn)前面站著那只學(xué)舌的鸚鵡，嚇得不敢作聲了。
5、思婦的形象：主要描寫(xiě)思念丈夫的少婦形象，這類詩(shī)歌中思婦思念的對(duì)象一是為博取功名而遠(yuǎn)游，一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。
如王昌齡的《閨怨》：
閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。
忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。
這首詩(shī)屬于第一種情況，全詩(shī)描寫(xiě)了主人公從“不知愁”到“悔”的心理變化過(guò)程。前兩句描寫(xiě)主人公的“不知愁”，而第三句轉(zhuǎn)折，由“忽見(jiàn)陌頭楊柳色”，使少婦想起當(dāng)年與丈夫折柳送別的傷感場(chǎng)景，引出“悔教夫婿覓封侯”。“忽”最準(zhǔn)確鮮明地描寫(xiě)了主人公心理變化的過(guò)程。
再如李白的《子夜吳歌》：
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
這首詩(shī)屬第二種情況，全詩(shī)以長(zhǎng)安月寫(xiě)景起興，鋪墊烘托思婦眷念玉關(guān)征人的深情。
6、隱士的形象：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對(duì)田園生活的向往。
如陶淵明的《飲酒》：
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
這首詩(shī)正是體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)幽靜安逸生活的向往。東籬下悠然采菊的他，以田園詩(shī)人和隱逸者的姿態(tài)，賦予菊花獨(dú)特的超凡脫俗的隱者風(fēng)范，菊花從此便有了隱士的靈性。
再如王維的《山居秋暝》：
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
通過(guò)山村清幽明麗景色的描寫(xiě)，我們也窺見(jiàn)了詩(shī)人閑適超逸的隱者形象。詩(shī)的境界清澄透明，玲瓏剔透，恰似一泓秋水，其中洋溢著濃郁的生活氣息。詩(shī)歌于詩(shī)情畫(huà)意當(dāng)中寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。
7、征人的形象：這類形象多在邊塞詩(shī)中出現(xiàn)，有寫(xiě)得慷慨激昂，也有寫(xiě)的怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。
如盧綸的《塞下曲（其三）》：
鷲翎金仆姑，燕尾繡蝥弧。
獨(dú)立揚(yáng)新令，千營(yíng)共一呼。
本詩(shī)描寫(xiě)了威武的將軍傳達(dá)新命令時(shí)的誓師場(chǎng)面，千營(yíng)軍士的一同回應(yīng)，正表現(xiàn)出威武的軍容，嚴(yán)明的軍紀(jì)及大家必勝的信心，讀起來(lái)不免被這種雄壯的氣勢(shì)所征服。
再如李白的《關(guān)山月》：
明月出天山，蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。
戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
全詩(shī)由景到情，情景交融，層層遞進(jìn)，不僅從另一側(cè)面烘托出征人的深沉嘆息，而且在遙遙呼應(yīng)明月之夜與萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)中，把詩(shī)的意境開(kāi)拓得更為宏闊，因而使得詩(shī)情更能感動(dòng)人心，詩(shī)意也更深沉悠遠(yuǎn)。縱觀全詩(shī)，氣勢(shì)豪邁，筆力雄渾，意境深遠(yuǎn)。
8、悲士的形象：多是寫(xiě)功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。
如李賀的《南園》：
男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？
請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯。
這首詩(shī)寫(xiě)出了一位渴望投筆從戎、削平藩鎮(zhèn)、為國(guó)建功，但又不被賞識(shí)的悲士形象。
再如柳宗元的《中夜起望西園值月上》
覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。
寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。
倚楹遂至旦，寂寞將何言。
這首詩(shī)寫(xiě)了自己因?yàn)橹喚悠нh(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無(wú)人理解的凄清寂寞之情。
二、古代詩(shī)歌中人物形象鑒賞分說(shuō)
（一）詩(shī)歌人物形象鑒賞方法：
1、知人論世，關(guān)注背景。
高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過(guò)，是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)作品風(fēng)格的。這就為我們理解詩(shī)歌，把握人物形象提供了條件。
另外，詩(shī)人背景——包括時(shí)代背景和具體生活背景——的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫(xiě)作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以提示或暗示。
2、抓住詩(shī)歌人物的描寫(xiě)。
人物形象的塑造離不開(kāi)人物的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作心理等方面的刻畫(huà)，詩(shī)歌也不例外。
古典詩(shī)詞中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，以簡(jiǎn)練的筆法刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。
3、體察寫(xiě)作意圖，注意寫(xiě)作手法。
古人寫(xiě)詩(shī)時(shí)，常通用含蓄、雙關(guān)、象征等手法，明言此而實(shí)言彼。所以，我們?cè)诜治鋈宋镄蜗髸r(shí)，有
時(shí)不能只就文字表面意思進(jìn)行分析，要注意體察詩(shī)人的寫(xiě)作意圖，結(jié)合詩(shī)人身世際遇，展開(kāi)聯(lián)想，正確分析。
比如唐朝詩(shī)人秦韜玉的七律《貧女》：
蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。
誰(shuí)愛(ài)風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。
敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫(huà)長(zhǎng)。
苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。
詩(shī)人用中國(guó)古代詩(shī)歌極為常見(jiàn)的“比”的手法，雖然表面上句句是寫(xiě)貧女，其實(shí)句句是為不得志的貧士而寫(xiě)，字里行間流露出詩(shī)人懷才不遇、寄人籬下的感恨。
（二）詩(shī)歌人物形象鑒賞題型：
1、題型一、詩(shī)歌人物規(guī)范性鑒賞
1）答題規(guī)范：
（1）提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造或描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的人物形象？（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物是怎樣的一個(gè)人物形象？）
（2）提問(wèn)變式：簡(jiǎn)析下面這首詩(shī)歌的人物形象，并說(shuō)明通過(guò)這一形象抒發(fā)了怎樣的思想感情？
（3）答題分析：
一般的短評(píng)寫(xiě)作時(shí)要注意先“蓋帽”，即說(shuō)出詩(shī)歌人物形象的總體特征，再以此為“中心論點(diǎn)”，從詩(shī)歌的具體內(nèi)容和語(yǔ)句分析方面對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，最后，交代一下詩(shī)歌塑造的人物形象的作用。
答題規(guī)范：答案應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：
①
②從詩(shī)歌中找出能表現(xiàn)這一形象特點(diǎn)的內(nèi)容加以分析說(shuō)明。
③人物形象的意義或表達(dá)效果(詩(shī)人通過(guò)人物形象寄托的思想情感或蘊(yùn)涵的道理等。)
2）答題例析：
例析1、簡(jiǎn)要分析下面這首宋詞的人物形象。
訴衷情
陸游
當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。
答：
1、詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)有報(bào)國(guó)之志卻被閑置不用的抗金英雄形象。
2、詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。
3、詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。
例析2：閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題：
尋陸鴻漸不遇
皎然
移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。
扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。
問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。
前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。
作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。
例析3：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌中的人物形象
小兒垂釣
答：
這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的學(xué)釣魚(yú)的山野孩子的形象。（總說(shuō)）
詩(shī)的一、二兩句重在寫(xiě)形，寫(xiě)一個(gè)頭發(fā)蓬亂的山野孩子隨意坐在那兒學(xué)釣魚(yú)；三四兩句重在寫(xiě)神，寫(xiě)孩子怕嚇跑了魚(yú)而不敢與問(wèn)路的行人答話，顯得真實(shí)可信。（具體說(shuō)明）
對(duì)孩子的喜愛(ài)之情油然紙上。（表達(dá)效果）
例析4：分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象
點(diǎn)絳唇
李清照
蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
答：
塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的情態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)又怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。這表現(xiàn)了她的天真、勇敢，和對(duì)封建禮教束縛的輕視的一面。
練習(xí)1、閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題：
題葡萄圖
徐渭
半生落魄已成翁，獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。
筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。
注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩(shī)文書(shū)畫(huà)戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。
問(wèn)題：結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。
答：
詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的畫(huà)家形象（步驟一）。
首句既寫(xiě)出了已往生活的辛酸也寫(xiě)出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫(xiě)出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫(huà)中葡萄也指自己的超人才智（步驟二）。
詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄（步驟三）。
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