青少年時期是從兒童走向成人的過渡期。這個時期由于身體的急劇生長和知識活動領(lǐng)域的擴大，青少年經(jīng)常遇到情感困惑和概念沖突，因此在兒童時期對父母的無意識認(rèn)同的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展自我同一性，是青春期的核心問題。自我同一性是指青少年的需要、情感、能力、目標(biāo)、價值觀等特質(zhì)整合為統(tǒng)一的人格框架，即青少年經(jīng)常在思索“我是誰”、“我是一個什么樣的人？”“我要成為一個什么樣的人？”等等，同一性和同一性混亂的危機在這一階段達(dá)到頂峰，這就是青少年問題大量產(chǎn)生的心理社會因素。
在形成穩(wěn)定的同一性之前，一部分人可能會出現(xiàn)離開家，獨自漂泊去尋找自我；他們可能去嘗試藥物和性體驗；與街上的團伙搞在一起，參加各種團體，或由于找不到可選擇的答案而抱怨現(xiàn)存的社會；或許他們可能只是默默地考慮哪里是他們在社會中適合的位置，哪些價值觀是他們應(yīng)該珍視的。在這些心理社會的前臺，我們看到的是青少年與父母關(guān)系不和或網(wǎng)癮、毒癮、早戀、性角色混亂等各種令父母頭疼的問題，這就是同一性混亂的問題綜合癥，它包括自我意象的分裂、不能建立親密感、或者是通過隨意的性接觸來尋找親密、時間緊迫感、不能集中精力做必須做的事，以及反抗家庭和社會準(zhǔn)則。
由于同一性混亂，一個人可能會推遲承擔(dān)成人的責(zé)任，漫無目的地?fù)Q了一個工作又一個工作，性伙伴也是換了一個又一個，他很難確立明確的目標(biāo)，需要和愿望是變換不定的，他們?nèi)狈y(tǒng)一的感情和興趣，他們將不知道自己將來會成為一個什么樣的人，在經(jīng)常遇到多變的情況時，沒有恒定的處理方式而表現(xiàn)為矛盾的自我和角色上的混亂。
而具有自我同一性的青少年，他們的觀點與態(tài)度能得到他們最初認(rèn)同的對象（如父母或教師）的肯定，他們的愿望與實現(xiàn)愿望的途徑與步伐比較易于一致，他們的能力循著預(yù)定的目標(biāo)與日俱增，從而他們將更加自信和樂觀，他們在發(fā)展著真正的獨立處事能力，他們比較理智和富于熱情，面對世界善于進取和敢于冒險。他們當(dāng)然經(jīng)常遇到矛盾和困難，但他們能經(jīng)受住挫折和變得成熟起來。他們有穩(wěn)固的婚姻情感，對自己的最終職業(yè)選擇充滿信心。
現(xiàn)實中多數(shù)有 行為問題的青少年會有矛盾的或混亂的“自我同一性”。他們內(nèi)心充滿矛盾和無所適從。他們往往在尋求感情上的認(rèn)同時，由于不能確認(rèn)正確與謬誤而走入歧途。
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