我們知道，人腦有左腦和右腦之分。左腦主要負(fù)責(zé)邏輯思維、語言、計算、分析、分類等。右腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、藝術(shù)創(chuàng)造、認(rèn)識事物等?！白竽X人”和“右腦人”各有優(yōu)勢，要開發(fā)右腦，應(yīng)著重發(fā)展它的優(yōu)勢。
左右腦分工不同，左右腦協(xié)調(diào)運(yùn)作，更好地發(fā)揮大腦潛能。
左腦控制著身體的各個器官，右腦則是掌管著人的精神世界。左腦負(fù)責(zé)語言、數(shù)學(xué)、文字等理性思考，右腦則負(fù)責(zé)繪畫、音樂、空間概念等感性思考。右腦的思維方式與直覺思維方式?jīng)Q定了人們思考問題時的靈活性、全面性，對人的創(chuàng)造力具有巨大的推動作用，它能夠極大地促進(jìn)人的大腦潛能開發(fā)。然而，左腦與右腦并不是完全獨(dú)立工作，而是相互聯(lián)系、相互影響、共同發(fā)揮作用。只有全面開發(fā)左腦與右腦才能更好地發(fā)揮大腦潛能。
右腦具有“圖像思維”的能力。
右腦記憶是通過圖像進(jìn)行記憶，它能對圖像進(jìn)行感知，并且還可以將圖像轉(zhuǎn)化成文字。我們的大腦分為左、右兩部分，右腦主要負(fù)責(zé)形象思維，所以在學(xué)習(xí)中更多的是要開發(fā)和訓(xùn)練右腦。左腦管語言，右腦管圖像。因此，利用全腦思維進(jìn)行學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，讓大腦處于高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。
右腦更容易被激發(fā)，開發(fā)效果更好。
利用科技手段，可以將圖像、文字、聲音、色彩等信息輸入大腦，經(jīng)過全腦訓(xùn)練可以培養(yǎng)出一種全新的思維模式，這種模式類似于人類大腦的視覺思維。這就是為什么許多人在參加了全腦訓(xùn)練后，能夠在短時間內(nèi)看到平時很難看清的文字或圖像。而很多人參加了全腦訓(xùn)練后，能夠很快地記住所有的信息，并能將信息轉(zhuǎn)化成圖像輸入大腦。通過全腦訓(xùn)練可以促進(jìn)大腦內(nèi)神經(jīng)生長因子和腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的分泌，促進(jìn)大腦神經(jīng)元的生長與發(fā)育，加快大腦神經(jīng)元之間的連接。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活，將會使學(xué)習(xí)、生活變得輕松、愉快。
右腦記憶是人類高效的記憶方式。
右腦是“圖像記憶”的大腦，而右腦具有非常強(qiáng)大的記憶功能，只要你遵循人腦自身的記憶規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)它，就可以得到高速、高效的記憶效果。用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活，能夠大幅度提高效率、縮短學(xué)習(xí)時間，快速掌握知識，輕松地攻克難題。所以說，如果我們想在最短的時間內(nèi)學(xué)會更多的知識，就要充分利用右腦思維，利用右腦的圖像功能進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。當(dāng)我們將注意力集中在需要記憶的信息上時，大腦中的圖像就會被激發(fā)出來。
全腦訓(xùn)練，提升青少年學(xué)習(xí)效率。
通過全腦訓(xùn)練，能夠幫助青少年提高記憶能力、注意力、思維能力、想象力、觀察力、創(chuàng)造力，以及分析和解決問題的能力，從而使學(xué)習(xí)變得輕松、高效。同時，通過全腦教育還能夠激發(fā)青少年的潛能，使其記憶力更強(qiáng)，思維更敏捷，從而能夠在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
青少年是祖國的未來和希望，他們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。作為未來社會的主人，他們擁有健康的體魄和良好的素質(zhì)至關(guān)重要。因此，我們必須要重視對青少年進(jìn)行全腦訓(xùn)練。
