但是，這些應(yīng)用在真正應(yīng)用起來的時(shí)候?yàn)槭裁措y度還是這么大，尤其我們在研究和推動web2.0應(yīng)用到教育和學(xué)習(xí)上的時(shí)候。
1、技術(shù)的應(yīng)用關(guān)鍵在于理念的轉(zhuǎn)變。技術(shù)的變化不會自然地帶來觀念的變化，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育觀念作為一種文化力量對新技術(shù)的應(yīng)用有阻礙作用。（祝智庭老師語）
2、人有惰性和慣性。導(dǎo)致假如通過我們的努力，能有10%的人有意識的主動的利用這些技術(shù)去助力自己的學(xué)習(xí)和研究，已經(jīng)是很不錯(cuò)了。
3、博客要有思想才能長久的（余勝泉老師語）。做個(gè)有思想的人，談何容易。要對自己人生認(rèn)真、嚴(yán)肅，要對自己的思想規(guī)劃和梳理，要對自己的學(xué)習(xí)成長定目標(biāo)，加壓力。
4、Web2.0應(yīng)用不是絕對的零技術(shù)壁壘。首先Web2.0的應(yīng)用五花八門，博客對我們的要求是用文字表達(dá)思想的功能，圖片分享可能要求我們對圖片的再編輯技術(shù)，播客要求我們有處理聲音圖像文件的能力，RSS和網(wǎng)摘要求我們花更多時(shí)間閱讀更多的資料……這些不算是太技術(shù)的問題實(shí)際已經(jīng)成為了一個(gè)考驗(yàn)人們?nèi)绾螒?yīng)對、處理新事物以及好好利用新事物的“技術(shù)”問題。這不僅是對普通用戶而言，實(shí)際上即使是對專業(yè)人員來說，要有系統(tǒng)，成體系的把這些應(yīng)用綜合起來，合理而有效的運(yùn)用到教育和學(xué)習(xí)中，并有步驟的推廣和培訓(xùn)更多的老師和學(xué)生，都不是很容易的事情。
所以把Web2.0在學(xué)習(xí)和教育領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)的研究，結(jié)合學(xué)校的方方面面情況，考慮到教師和學(xué)生的特點(diǎn)，建立一個(gè)完整的應(yīng)用體系，制定出切實(shí)可行的操作方案，使Web2.0對學(xué)習(xí)和教育的相關(guān)模式改變和改革起到應(yīng)有的推動作用，是需要研究的。
