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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀——大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”解讀（之三）

黃本榮 | 新課標(biāo)落地的關(guān)鍵， 在于教學(xué)方式的變革

小島語(yǔ)文丨從綜合性學(xué)習(xí)到跨學(xué)科學(xué)習(xí)，有3點(diǎn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，需要家長(zhǎng)看懂……

從語(yǔ)文“跨出”，向語(yǔ)文“跨回”

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課干點(diǎn)啥？

【聚焦語(yǔ)文真問(wèn)題】“如何在語(yǔ)文課程中開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)”之一|劉豐、徐鵬：高中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑探...

陸志平：七問(wèn)語(yǔ)文大單元

從“拼學(xué)科”到“跨學(xué)科”，教師角色應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變？

以學(xué)科內(nèi)容為基點(diǎn)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)

讀不懂新課標(biāo)？特級(jí)教師陳繼英帶你讀透新課標(biāo)的新概念

如何避免跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為“四不像”

郭華：新課標(biāo)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化背景下，如何實(shí)施教學(xué)？

鄭國(guó)民：實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的突破，語(yǔ)文教學(xué)如何貫徹課標(biāo)“新變”？

閑言碎語(yǔ)續(xù)11

124｜王崧舟2022新課標(biāo) “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”解讀

聚焦跨學(xué)科 融通潤(rùn)成長(zhǎng) -------跨學(xué)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)

讀《跨學(xué)科學(xué)習(xí)》有感

淺談信息化環(huán)境下綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)及其設(shè)計(jì)

高中語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)探究

1大單元教學(xué)：構(gòu)建多學(xué)科融合、大單元整合的“大項(xiàng)目制”學(xué)習(xí)模式

惘然不知群深意 豈知已是群中人——我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的一點(diǎn)淺見(jiàn)薄識(shí)

嚴(yán)仍江：從新課標(biāo)中“社會(huì)”一詞的增加看語(yǔ)文