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新文科建設(shè)全面啟動(dòng)!發(fā)力新文科，高校做了這些嘗試!

以“跨”的思路設(shè)計(jì) 以“融”的思路培養(yǎng)

行走于學(xué)科、專業(yè)與課程探索之中的“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”

中文學(xué)科初創(chuàng)于“五四”前后，其后發(fā)展為以語言和文學(xué)兩大門類為主的學(xué)科格局。以往的文學(xué)研究多局限于文學(xué)學(xué)科內(nèi)部，這在促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，也限制了從更開闊的視野來展開研究

什么是新文科

爆火！人才培養(yǎng)“大變革”，席卷中國高校

“四個(gè)布局”培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

教育教學(xué) | 新文科的內(nèi)涵與特征闡釋

審計(jì)觀察 | 新時(shí)代審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與變革

新文科拓展觀念的重要認(rèn)知——“道”“術(shù)”之辨與“事”“人”關(guān)系

政策解讀丨謀劃好高水平本科教育“中國方案”

財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程如何打造“新文科”升級(jí)版|財(cái)經(jīng)類|

（訪談）陳積銀：數(shù)據(jù)新聞發(fā)展要強(qiáng)化新文科思維

新文科、交叉學(xué)科視閾下的視覺藝術(shù)研究——2022全國美術(shù)與書法、設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)學(xué)術(shù)論壇綜述...

于陽、陳世哲、任時(shí)弘|新文科背景下的音樂科技學(xué)科建設(shè)(一)

人工智能人才培養(yǎng)研究：回顧、比較與展望

構(gòu)建高校教學(xué)管理新范式：從“專業(yè)管理”向“課程管理”的轉(zhuǎn)變*

如何培養(yǎng)卓越工程人才？院士說：打破固有學(xué)科領(lǐng)域界限，組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目平臺(tái)

面向文化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)意寫作何為？

清華大學(xué)教育研究院新設(shè)“學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)”本科輔修專業(yè)

揭牌！全國首個(gè)以學(xué)科命名的書院——陜西師范大學(xué)哲學(xué)書院成立！

“大數(shù)據(jù) 會(huì)計(jì)”：新技術(shù)重塑新財(cái)經(jīng)教育

人才培養(yǎng)分化與大學(xué)生就業(yè)關(guān)系的實(shí)證分析

“通識(shí)教育”的朋友圈里，各個(gè)國家都是怎么玩的？

探索高層次人工智能人才的培養(yǎng)路徑

復(fù)旦大學(xué)：全面推進(jìn)“2+X”本科培養(yǎng)體系

你的專業(yè)你做主！本科大類招生，中國人民大學(xué)是認(rèn)真的

構(gòu)建跨學(xué)科教育模式,助力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

讓學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)熏陶之際，掌握專業(yè)技能

張蔚磊等|區(qū)域國別外語人才培養(yǎng)：為什么？怎么做？