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澄清對自體心理學(xué)的幾個誤解

一致性反移情、神入（科胡特式的）、共情（羅杰斯式的）、包容

共情在精神分析心理治療中的作用：歷史性探索

南希工作坊第四天上午：自戀心理學(xué)

心理咨詢師神入之理解

什么樣的咨詢師才會讓你“變好”？

科胡特理論的精髓及自體心理學(xué)的發(fā)展

科胡特自體心理學(xué)理論對心理治療的啟示與助益

自體心理學(xué)三大理論基石：自體、自體客體與共情

人格成長：從神入的共振，到恰到好處的挫折

跟Allen Siegel學(xué)習(xí)精準(zhǔn)共情 自體心理學(xué)教育計(jì)劃(SPEP)

共情的原理及若干發(fā)展

我們有兩只耳朵，一個嘴巴，聽比說更重要

“我不是老師，也不是生活的指導(dǎo)，我是羅杰斯。”丨CIA人物

自我分析報(bào)告（3）——“聚焦”療法與蛻變

怎么樣讓抑郁癥患者開心？

漫談自體心理學(xué)-海歸心理學(xué)家韓巖 -搜狐空間

（自體理論）關(guān)于垂直分裂與水平分裂的辨析

【森·文字稿】徐鈞：深入分析科胡特三大經(jīng)典案例，為你打開自體心理學(xué)之門

[反移情系列]之三 I 自體心理學(xué)中謹(jǐn)慎的使用

不含誘惑的深情，不帶敵意的堅(jiān)決

徐鈞自體心理學(xué)徐

反移情、自體心理學(xué)的防御與阻抗--漁歌輕飏自體課9

“你成為不了羅杰斯，羅杰斯也成為不了你。”丨學(xué)與悟

沒有敵意的堅(jiān)決，不含誘惑的深情｜心理咨詢師必修課

羅杰斯的人本主義思想及其人格理論在后進(jìn)生教育和轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用_第2頁_中國論文下載中心_心理...

以人為中心療法的基本技術(shù)

共情的理解與應(yīng)用（一）