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促進(jìn)思維能力的和諧發(fā)展，發(fā)展大腦潛能

培養(yǎng)學(xué)生思維應(yīng)著眼“三個(gè)過渡”

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容解讀與思考

培養(yǎng)形象思維能力的幾條途徑

信息技術(shù)提升2.0教師反思性報(bào)告

“形象”與“形象思維”之辨

談《高中物理思維方法集解》參考系列——形象思維和抽象思維之間的轉(zhuǎn)換

周倫理 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革與學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

調(diào)查報(bào)告1_報(bào)告_研究成果_徐斌工作室

數(shù)學(xué)老師：8大小學(xué)數(shù)學(xué)必考題口訣及解析，教你輕松攻克考試難點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)

三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)科教學(xué)方案大全

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

物理課應(yīng)重視物理情景教學(xué)

例談如何進(jìn)行數(shù)學(xué)地思維——形象思維

四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

讓中學(xué)生在認(rèn)知規(guī)律中茁壯成長

[2] 小學(xué)數(shù)學(xué)新理解，思維導(dǎo)圖顯優(yōu)勢

“動(dòng)態(tài)想象”：激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維的“沸點(diǎn)”

轉(zhuǎn)：兒童學(xué)習(xí)珠心算的利與弊

中年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)6

小學(xué)生作文心理模型及作文教學(xué)模式研究

論文查重軟件//核心素養(yǎng)的英語課堂教學(xué)分析

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