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小學(xué)生減負(fù)暢想：多做課堂游戲少問考試成績

作業(yè)怎成“家長作業(yè)”？

作業(yè)“減量”的同時，是課堂“增效”

小學(xué)生作業(yè)家長到底應(yīng)不應(yīng)該簽字？重慶家長怎么說

張愛葉：雙減背景下小學(xué)語文"快樂作業(yè)"的思考與設(shè)計

【名校之道】突圍：靈魂折射出五彩光環(huán) ——山東省安丘市實驗小學(xué)教改創(chuàng)舉

課堂、家庭作業(yè)如何設(shè)置

試論小學(xué)英語高年級家庭作業(yè)的分層性和高效性

攻略丨班里總有學(xué)生抄作業(yè)，怎么辦？

如果取消家庭作業(yè)，所有作業(yè)必須在課堂上完成，以此減輕家長負(fù)擔(dān)與學(xué)生負(fù)擔(dān)，可行嗎？

“作業(yè)令”能讓孩子們減掉多少負(fù)擔(dān)|作業(yè)令|減負(fù)

小學(xué)一年級家長會班主任發(fā)言稿８則

家長學(xué)校培訓(xùn)教材

學(xué)校不留作業(yè)孩子能學(xué)好嗎？

辦學(xué)探索丨小布包 大減負(fù)

小學(xué)六年，老師都不布置書面家庭作業(yè)

34年不留家庭作業(yè)，學(xué)科質(zhì)量還名列前茅，這所小學(xué)是怎么做到的？

家長如何幫孩子完成作業(yè)

（原創(chuàng)）教學(xué)隨筆：初中物理“個性化作業(yè)”的思考與實踐

“我不是救世主，只是普通人''——對話雷夫·艾斯奎斯

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讀書｜自驅(qū)型成長（九）

請問那些叫?！白鳂I(yè)簽字”的家長：孩子到底是誰的？| 聚焦

“無家庭作業(yè)”的理想與現(xiàn)實

讓學(xué)生享受“語文家庭作業(yè)”——關(guān)于小學(xué)語文家庭作業(yè)的調(diào)查與分析

朱小虎 | 從國際比較的視野看學(xué)生作業(yè)問題

小學(xué)叫停家長簽字：不讓家長代改作業(yè) 回歸教育本位

老師，你為什么非得留家庭作業(yè)呢？