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無效和低效的教學行為和原因

老師，請減少“拖堂”行為

教師發(fā)言：至少我們可以不拖堂

影響教師一生的好習慣（中）

教師的天職是上好每一堂課

影響教師一生的100個好習慣（四）

影響教師一生的100個好習慣2

現代課堂教學十大典型病癥

學衡中經驗 創(chuàng)杜中輝煌

“隨意拖堂也是教學事故”，您覺得呢？

老師也要養(yǎng)成好習慣，這30個“黃金習慣”，你還差哪幾個？

中學生最討厭老師的10種行為，家長和網友稱：第一條就讓人頭疼！

如何提高學生的學習積極性

金洲隨筆：課堂教學的N個細節(jié)（22）

新學期，老師應知應會的“課堂教學常規(guī)48條”

參觀忻州一中感悟

學生喜歡什么樣的課堂？

高針對實施教學，全方位扣緊細節(jié)——衡水中學課堂教學解析及感悟

老師的課改之路

學生最不喜歡的“十種”老師

如何培養(yǎng)孩子做作業(yè)的好習慣

把握好課堂的“2”和“5”

什么樣的老師不受學生喜歡？

為什么，這樣的教師不受歡迎

教育散論 | 優(yōu)秀教師下課不拖堂！

郭坤：“被下課”，我這樣捍衛(wèi)師者尊嚴！

“被下課”：老師、學生、家庭和學校，沒有一個是勝利者！

如何看待六部門要求教師不得“拖堂”或提前上課？

從公開展示課到公開研討課

教育部規(guī)定越來越具體,真不是好事,教師變得越來越不會教書了|教師|教育部|教書