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“雙高計劃”下高職院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的建設(shè)！

以基地“兩化”為載體 不斷深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

高職高專網(wǎng)

“雙高計劃”建設(shè)背景下混編教師隊伍建設(shè)探索

高職院校師資隊伍建設(shè)的困境與策略

師型教師隊伍建設(shè) 全面提高職校教學(xué)質(zhì)量

高職院校新評估方案的評估重點

高等職業(yè)教育專業(yè)特色培育的實踐與思考

觀點 | “雙師型”教師的內(nèi)涵及建設(shè)

新方案的實質(zhì)是促進高職院校的內(nèi)涵建設(shè)

教育部將聚焦“1 X”證書制度開展教師全員培訓(xùn)

“雙高計劃”背景下高職院?！半p師型”教師隊伍的建設(shè)路徑

關(guān)注丨今年高職擴招一百萬會否造成師資短缺？教育部回應(yīng)

2012中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告

東營市職業(yè)教育專項督導(dǎo)報告

《中國教育報》電子版

湖南省職業(yè)院校專業(yè)教師素質(zhì)提高規(guī)劃（2011-2015

職業(yè)教育校企合作與工學(xué)結(jié)合路徑分析

關(guān)于實施山東省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017