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地方本科轉(zhuǎn)型，建設(shè)高職本科的唯一路徑？

張應強：地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展：可能效應與主要問題

湖南教育科學規(guī)劃網(wǎng)

基于可持續(xù)發(fā)展的高職教育專業(yè)建設(shè)機制研究

高職就業(yè)優(yōu)勢

品牌建設(shè)與高職院校的可持續(xù)發(fā)展

示范性建設(shè)后高職院校建設(shè)發(fā)展策略的思考 （李斯杰）

解艷華：高職“雙一流”建設(shè)駛向“快車道”

數(shù)據(jù)看變化?職業(yè)教育與成人教育情況

再論高職不宜走“綜合型”之路 ！

高職人才培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)換

全面解析：應用技術(shù)型大學

“層次”之痛困擾高等職業(yè)教育發(fā)展

方桐清：解開高職培養(yǎng)目標不清的心結(jié)

高職升本科問題現(xiàn)階段不爭論不動搖 - 信息快報 - 資訊展示 - 資訊中心 - 國家精品課...

高職和大專有什么區(qū)別？怎么區(qū)分？

為什么有的學校分為大專和高職，它們的區(qū)別在哪里？

【吉航*走進職教】 我國高等職業(yè)教育類型的歷史演進與基本特征

“職業(yè)大學”如何提高職業(yè)教育地位

安徽部分本科院校將轉(zhuǎn)型 徽雕古建等或走進課堂

高考志愿填報前，你明白高職院校和大專院校的區(qū)別嗎？

?？?高職)如何進行志愿填報？

三個關(guān)鍵詞勾勒高職本科真容

內(nèi)陸將增百所骨干高職 教育部規(guī)定其10年內(nèi)不能升本科

技師學院直升職業(yè)本科？多地發(fā)文表示