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核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)物理教學(xué)策略

數(shù)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

農(nóng)村初中化學(xué)科學(xué)探究能力培養(yǎng)的研究

探究式學(xué)習(xí)中的五個(gè)基本要素

反思“2011年安慶市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比”

落實(shí)課程目標(biāo)——生物學(xué)概念教學(xué)

數(shù)學(xué)理解的核心是對基本概念及其所反映的數(shù)學(xué)思想方法的理解

基于核心概念建構(gòu)的生物學(xué)新課程教學(xué)

史寧中《小學(xué)數(shù)學(xué)課程的變化-對教學(xué)的啟示》

簡論初等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)束方法

美國中學(xué)物理教學(xué)中的技能培養(yǎng)與檢測

數(shù)學(xué)教育學(xué)研究

關(guān)于初中新課程函數(shù)概念教學(xué)的調(diào)查與分析

關(guān)于國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析（也就是文獻(xiàn)綜述研究問題）

中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)

“寫中學(xué)”教學(xué)模式的構(gòu)建

“問題解決”和中學(xué)數(shù)學(xué)課程

基于核心概念的高中“數(shù)學(xué)欣賞” 教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐*

改進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)意見.doc

歷年真題 | 湖南科技大學(xué)843學(xué)科數(shù)學(xué)真題分享（2016-2018年）

360doc個(gè)人圖書館

英國“特色學(xué)?！钡倪^去、現(xiàn)在和將來

STEAM課程實(shí)例：中國傳統(tǒng)建筑中的科學(xué)

理解性教學(xué)及其形式·讀《高效學(xué)習(xí)》

一文讀懂STEM教育的核心痛點(diǎn)與未來發(fā)展方向

[美]2061：您孩子所受的科學(xué)教育規(guī)范嗎

通用技術(shù)課程的課堂教學(xué)與物理學(xué)科的比較

大概念統(tǒng)領(lǐng)下美國STEM課程重構(gòu)：在解決大挑戰(zhàn)的過程中深化概念理解

繼續(xù)“理解”小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案