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[教學(xué)資料]技術(shù)的本質(zhì)

2020年第55篇：榮維東教授的“寫作核心素養(yǎng)框架”

時刻關(guān)注學(xué)生

關(guān)于政治課的核心素養(yǎng)、核心能力、核心技能

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效教學(xué)

教師如何促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展

每一個初中生都值得這樣培養(yǎng)

高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

知識和技能的學(xué)習(xí)過程

能力的底層邏輯

審計要素

工作這些年，感覺自己沒有一技之長，怎么辦？

是什么決定教師發(fā)展之長短

有效教學(xué)策略（一）

內(nèi)訓(xùn)師必備知識卡片——通俗易懂地理解五星教學(xué)法

普通高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理解圖式

為什么我敢說市場上沒有一家真正的STEAM教育機(jī)構(gòu)！

語文教學(xué)的境界

新課程的學(xué)生觀

第五章同步訓(xùn)練模擬試題及答案 2

【心理學(xué)效應(yīng)】遷移效應(yīng) || “ 你會舉一反三嗎?”

新能源車店長需要哪些能力？

論學(xué)科核心素養(yǎng)的理論建構(gòu)

化學(xué)學(xué)科能力的要素

最全招聘準(zhǔn)備：基于勝任能力的任職資格

網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)：信息技術(shù)服務(wù)從業(yè)人員能力培養(yǎng)

提升自我工作力的「六項(xiàng)錘練」

學(xué)校之變：從“雙基”到“四基”

第三節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類及闡述