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新課程背景下的教師隊伍建設與教師專業(yè)化發(fā)展

淺論新課改背景下的學校管理

試論黃炎培的教師管理思想

以小博大，實現(xiàn)發(fā)展新跨越

開發(fā)人文資源，促進內涵發(fā)展

日照市實驗小學教師讀書計劃

盤活農村老教師資源的策略

陸云泉：教育系統(tǒng)迭代的時刻已到來 錯過就是一個時代 | 名家

教育部下發(fā)通知：任何學校不得錄取有這種經歷的教師！

以書為友，提高自身的人文修養(yǎng)

如何當好一名稱職的現(xiàn)代學校校長

淺談學校管理

北京市順義區(qū)南法信中心小學?！百|信教育”剪影

“STEM ”教育實踐培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才

引領教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責任人

學校管理

淺談小學校長的管理藝術

教育大計、教師為本

強化課堂改革，踐行“陽光課堂”

2012年新年獻詞

中國教師報20160120： 把好教師入口關需多方發(fā)力

教育現(xiàn)代化的內涵、時代背景與發(fā)展趨勢

踔厲奮發(fā)啟新程——欒川一高2023年元旦獻詞

鄭南寧：教育是一門需要認真研究的藝術

當前我國中小學師德存在的問題及對策

做一名優(yōu)秀的督導員

北京追夢 政策引領醍醐灌頂 人文素養(yǎng)潤澤心靈

談中職學校的教學管理模式及改革分析4

好校長打造好學校

“名教師”不應成為教師的唯一追求